关于阅读的困惑（娃4岁)

一直说要加强亲子共读，或者要培养娃阅读能力。我想具体请教一下应该怎么给娃念书。。或者怎么让娃自己念书？？我们每两周从图书馆借10本英文书，每天晚上我给娃读3本。都是画面比较丰富，每页配2-3句话那种level。我就照着他的话念，娃问为什么的时候就展开讲一讲。这样读法对么?

目前也没觉得娃读书上有什么提高，反正从2岁到4岁都是我给他读。而且因为都是我读，他也没养成自己看书的习惯。所以我想问问，亲子共读，具体怎么做呢？

角色扮演。encourage him to read one character of the book. But he needs to know the basic phonics first 一直说要加强亲子共读，或者要培养娃阅读能力。我想具体请教一下应该怎么给娃念书。。或者怎么让娃自己念书？？我们每两周从图书馆借10本英文书，每天晚上我给娃读3本。都是画面比较丰富，每页配2-3句话那种level。我就照着他的话念，娃问为什么的时候就展开讲一讲。这样读法对么? 目前也没觉得娃读书上有什么提高，反正从2岁到4岁都是我给他读。而且因为都是我读，他也没养成自己看书的习惯。所以我想问问，亲子共读，具体怎么做呢？

读书有两个不同的方向：一是建立语感，扩大词汇量，培养理解能力；二是识字和阅读能力。根据不同的目的选读不同的书。 第一种书，情节和词汇都要足够复杂，那种一页只有两三句话的书对这个年龄的孩子来说远远不够。孩子如果心智成熟到能完整看下来一部电影，那么一起读章节小说应该完全没问题，不能因为识字能力暂时赶不上理解能力，就把读书水平一起拉低。这里面可以发挥的内容很多，除了讨论情节人物，不同观点，还有些作者擅长反讽说反话，都可以跟孩子讨论。 侧重识字的阅读可以单独练习，也可以整合到平时阅读过程中。我家是融合的，孩子先选书，如果是相对比较新的书，就主要讨论情节和语言，如果是读过很多遍的书，就试着引导拼读。最初阶段，孩子大概只有个phonics的概念，听到一个词知道initial是什么，这时候我读书会让孩子用手指跟着我在读的那句话。第二阶段，我读的过程中，遇到简单的词，留白，让孩子连拼读，根据上下文基本都能猜出来。第三阶段，有目的的把带特定词根的组合留白，比如-ight，-tion，等等，每次只练习一个组合，由于书中出现的频率比较随机，孩子不会觉得是在“学习”，就是不断的用实际例子结合上下文来重复强化。这样练习学会自主阅读的孩子，不会stuck在超简单的进阶读物而失去对自主阅读的兴趣。

回复 1楼长影的帖子 我觉得主要就是形成一个习惯和氛围，比如我家娃认为大人陪他看书是一项非常重要的“娱乐”，他从不会觉得读书是一个任务或者负担。我家是带去图书馆他自己也可以挑书，所以各种主题只要内容不过分的书我们都看，他现在文史地理啥都知道一点，虽然谈不上理解，但是他知道书里有很多有趣的内容。我个人觉得“好读书不求甚解”对小娃来说是完全合理的状态。 换句话说我从来没有以锻炼阅读能力为目标，虽然现在（4岁）娃已经理解了基本的phonics，但是绝大部分情况下，自主阅读还是很吃力的，我也不要求，开心就好。偶尔他会兴起要自己读一本那种level 1的分级阅读，我会帮他，但是很明显当他努力认字的时候他就不可能enjoy内容，所以我不会总要求他自己读，觉得要循序渐进的。

回复1楼长影的帖子 不用太纠结，跟着娃节奏。我们家大的那个连标点符号都读出来，问的问题我要google. 读一页可能会天马行空然后找资料。自推娃。小的那个就随便读完就行，然后要抱抱，要贴脸。最重要养成习惯，培养思考能力，还有互动。我觉的我家老二四岁读书可能没有老大两岁时的深度。当然我们家我不推自主阅读，重内容。大的还没去k，k后应该会🈶️调整。 ---发自Huaren 官方 iOS APP

3岁半左右幼儿园会教phonics，家长辅助老师把phonics的基本字母组合发什么音总结归纳练习一下，过几遍，遇到简单词让她自己拼读出来，慢慢的读多了娃会自己记一些sight words .如果不行用flash card过一遍一般这样四岁左右就能读level1-2的书了。四岁这一年就是让她读给你听着多鼓励每天读够至少1小时.不懂得词汇家长展开讲讲，简单语法比如单复数，过去式，标点符号读的过程中提一下，长单词分段拼读家长盯一下确保正确发音，慢慢就读好了，五岁基本上就能读简单的chapter book了。

我和我周围朋友经验是，五岁k的时候孩子自己会有一个大飞跃。之前想偷懒就第一个字读到最后一个字读完拉倒，愿意使劲推，就听听推妈们的经验。

谢谢大家的建议！很多建议都很好啊，我以前都不懂。慢慢体会。 现在俩困惑： 1. 我娃幼儿园四岁还没教phonics，完全play-based的理念，导致娃完全不会自己读。 我在家试图给他讲讲发音的时候，他就会很警觉，感觉是在学习，就会要求我不要讲发音了，就想听故事。 2. 这里说的都是英文书。但是展开的时候（由于我自己英文词汇量也不够），基本都是用中文解释的。想看看大家是怎样？这样中英文混着ok么?还是说要尽量英文书就纯英文体系的讲解？

读书有两个不同的方向：一是建立语感，扩大词汇量，培养理解能力；二是识字和阅读能力。根据不同的目的选读不同的书。

第一种书，情节和词汇都要足够复杂，那种一页只有两三句话的书对这个年龄的孩子来说远远不够。孩子如果心智成熟到能完整看下来一部电影，那么一起读章节小说应该完全没问题，不能因为识字能力暂时赶不上理解能力，就把读书水平一起拉低。这里面可以发挥的内容很多，除了讨论情节人物，不同观点，还有些作者擅长反讽说反话，都可以跟孩子讨论。

侧重识字的阅读可以单独练习，也可以整合到平时阅读过程中。我家是融合的，孩子先选书，如果是相对比较新的书，就主要讨论情节和语言，如果是读过很多遍的书，就试着引导拼读。最初阶段，孩子大概只有个phonics的概念，听到一个词知道initial是什么，这时候我读书会让孩子用手指跟着我在读的那句话。第二阶段，我读的过程中，遇到简单的词，留白，让孩子连拼读，根据上下文基本都能猜出来。第三阶段，有目的的把带特定词根的组合留白，比如-ight，-tion，等等，每次只练习一个组合，由于书中出现的频率比较随机，孩子不会觉得是在“学习”，就是不断的用实际例子结合上下文来重复强化。这样练习学会自主阅读的孩子，不会stuck在超简单的进阶读物而失去对自主阅读的兴趣。
Giovanna 发表于 1/28/2020 1:20:32 PM

两个不同的方向很能提醒我! Thanks! 我之前就经常拿着同个level的书，一会讲内容，一会讲发音。试试你说的!

我娃三岁时我给她借了一套 Bob Books: Sight Words Collection Kindergarten。我念一遍，她念一遍之后，下次她就能自己读给我听了。这套书给了她自己阅读的信心。Bob books 有的系列人名太多，娃就不爱读。这套sign words 我觉得非常实用。 还有elephant and piggie 这类大字书也非常适合娃阅读。可以大人读一个角色，小孩读另一个角色。

我和我周围朋友经验是，五岁k的时候孩子自己会有一个大飞跃。之前想偷懒就第一个字读到最后一个字读完拉倒，愿意使劲推，就听听推妈们的经验。
小蘑菇一家 发表于 1/28/2020 1:29:34 PM

Re，就养成爱看书的习惯就行了，家长给读就行了呗……一上K突飞猛进啊，从一个大字不识到能读chapter book也就大半年

四岁看看图片吧 等k到一年级会认字了 就少了从图画分析故事的机会了 这个年纪保持兴趣才是最重要的

其实也不用特意推 娃学的很快的 五六岁的时候很多娃自己就一下子会读了

要教phonics，phonics学会了，直接自主阅读

不用特意教，娃ready了自然就会了

看看大家的经验。。。。。

楼主你不是一个人，我家的也4岁，还在天天让我读卡梅拉的故事，真是又臭又长，每次读到我想死，而且这些书2岁就开始读了。我有时想引导让他认一两个字，人家还不耐烦，就要听故事情节。问题是故事情节他也都知道了呀，不明白为啥这么痴迷。

回复 1楼长影的帖子 4岁认识不少字了。你可以读的时候，选择性的让他读一段，或者你读一页，他读一页，同时给予鼓励支持表扬。慢慢过度他多读，你少读。碰到不认识的字先让他试着读，然后猜意思，然后你给他解释。

回复 8楼长影的帖子 应该用英语解释。尽量不中英文混杂。 幼儿园4岁没交phonics，要不要考虑换一个？我觉得3/4岁是一个语言爆发期，daycare/preschool不用起来有些可惜。而且很快就上K了。

读书有两个不同的方向：一是建立语感，扩大词汇量，培养理解能力；二是识字和阅读能力。根据不同的目的选读不同的书。

第一种书，情节和词汇都要足够复杂，那种一页只有两三句话的书对这个年龄的孩子来说远远不够。孩子如果心智成熟到能完整看下来一部电影，那么一起读章节小说应该完全没问题，不能因为识字能力暂时赶不上理解能力，就把读书水平一起拉低。这里面可以发挥的内容很多，除了讨论情节人物，不同观点，还有些作者擅长反讽说反话，都可以跟孩子讨论。

侧重识字的阅读可以单独练习，也可以整合到平时阅读过程中。我家是融合的，孩子先选书，如果是相对比较新的书，就主要讨论情节和语言，如果是读过很多遍的书，就试着引导拼读。最初阶段，孩子大概只有个phonics的概念，听到一个词知道initial是什么，这时候我读书会让孩子用手指跟着我在读的那句话。第二阶段，我读的过程中，遇到简单的词，留白，让孩子连拼读，根据上下文基本都能猜出来。第三阶段，有目的的把带特定词根的组合留白，比如-ight，-tion，等等，每次只练习一个组合，由于书中出现的频率比较随机，孩子不会觉得是在“学习”，就是不断的用实际例子结合上下文来重复强化。这样练习学会自主阅读的孩子，不会stuck在超简单的进阶读物而失去对自主阅读的兴趣。
Giovanna 发表于 1/28/2020 1:20:32 PM

推荐一下这个年龄的书吧

推荐一下这个年龄的书吧
裳 发表于 1/30/2020 6:18:41 PM

带娃去图书馆听听story time就有个大致的书单了。同意楼上的推荐，Eric Carle的书很经典。也推荐Wo Williams的Elephant and Piggie，语言简单有重复多，适合给娃读几遍他们就可以自己读，这套书因为只有两个角色，都是对话，还很适合做角色扮演。