大家帮忙解个惑

经常在论坛上看到大家发帖说自己的孩子一年级或者二年级，但reading or math 大概4，5 年级的水平。这个大家是怎么知道的？老师告知的？又或者自己参照curriculum 自己估的？能读4,5 年级的书但怎么知道孩子是真的理解了又或者reading speed 是真的和大孩子一个水平，怎么量化？

应该是可以量化的，每个年级的内容不一样，数学比较容易理解，阅读的话也是有比较详细的大纲，还有book list和lexile这些指标。经验丰富的老师很容易判断孩子是不是真的理解，家长在陪读、交流的时候也能感觉到。比如我家两个孩子，在同一个年级的时候ELA的考分以及lexile都差不多，但是明显看得出来，一个确实above grade，一个虽然能读但并不是真的理解，每年开家长会的时候，老师也会提供相同反馈

书有标reading level的，数学也有curriculum

我知道有的学校标准化考试有一套统计测量标准，会告诉你同年级的percentile，跟相当于几年级的水平。我女儿学校不参与这种考试，reading按照不同reading level分组发材料，限定时间内comprehension如果连续达到100%的正确率n次以后（具体n是几我不清楚）就可以升级到高一个level。家长可以看到课堂练习材料和作业sheet角标上的reading level。

一般就是家长会老师反馈的考试成绩和reading app level. 还有就是图书馆借书的reading list参考。 ---发自Huaren 官方 iOS APP

回复1楼ROSEDEW226的帖子
我们这里老师会提供反馈孩子在哪一个level，并附上一张表，上面有每个年级的学生应该达到的标准。 ---发自Huaren 官方 iOS APP

我们上公校，什么回馈都没有。孩子只是说开学时老师和他一起读了书，然后告诉他每天带PM level 28-30 的书回家读。什么时候升LEVEL 都不清楚。准备parent teacher interview 时问一下。

从孩子读书的level上就知道了啊。

数学做的题目也分年级的，你买书的时候就知道啊

其实不用追求达到更高年级的level，小朋友ready了很自然就上去了。

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每个州每个学校用的计量标准不同，可能你们的就不提供grade assessment。如果有lexile score，你可以自己查