男孩，马上七岁了。学东西很快，但是不喜欢follow instruction，比如自己看Khan academy，挑着看很高年级的，让看低年级的basic，其实我真的觉得他不一定都懂，不看。自己特别喜欢chess，但是不肯看video，说他都会，而跟朋友下棋，只要输了，就再也不肯玩了。 拉琴（第四年了，suzuki），纠正他的错误，他会melt down，说我害他忘了怎么拉了，他得重头拉，然后就怒了，可以躲房间里不出来，就是不肯拉琴了。 琴课，老师说他的速度有问题，前面慢，中间太赶了，这不是老师第一次说了，大概有一个月了。老师说，我拉一遍，让妈妈录下来，你回家和我一起拉，保证速度，娃就怒了。这个怒，我根本没看出来，表现就是后面整节课基本passive aggressive，老师让拉琴，手都不抬起来，老师说两遍，勉强抬起来，但是拉的敷衍到了根本没法看。下课老师说，what ever happens, whether you are tired or mad, you need to leave it out of the door。 老师也没看出他是因为录音生气了。 而他回家的路上一晚上也没说话。我是第二天他不生气了问他，才知道怎么回事。
对老师的生气，基本就是非暴力不合作，对我的生气，那就有可能说狠话了。比如我说琴你没拉完还跟我发脾气，就别来找我了，他就会说，i don't care. I don't love you, etc. 而且他还真能撑一晚上，第二天才会重新成为正常人。 我想也许我太惯着他了？ 我一方面觉得6/7岁的孩子，string要求精益求精有点太苛刻，一方面又觉得，也许是太惯着他了，失败的次数太少。 求指教。
他要是肯不学，那也就end of story了。对于各种recital， listening challenge, playing challenge, group play，那是比谁都积极。 不过脾气上来就说i don't care, I will never play。第二天你不让他play他也不干。就是当时左右脑完全不通了
男孩，马上七岁了。学东西很快，但是不喜欢follow instruction，比如自己看Khan academy，挑着看很高年级的，让看低年级的basic，其实我真的觉得他不一定都懂，不看。自己特别喜欢chess，但是不肯看video，说他都会，而跟朋友下棋，只要输了，就再也不肯玩了。 拉琴（第四年了，suzuki），纠正他的错误，他会melt down，说我害他忘了怎么拉了，他得重头拉，然后就怒了，可以躲房间里不出来，就是不肯拉琴了。 琴课，老师说他的速度有问题，前面慢，中间太赶了，这不是老师第一次说了，大概有一个月了。老师说，我拉一遍，让妈妈录下来，你回家和我一起拉，保证速度，娃就怒了。这个怒，我根本没看出来，表现就是后面整节课基本passive aggressive，老师让拉琴，手都不抬起来，老师说两遍，勉强抬起来，但是拉的敷衍到了根本没法看。下课老师说，what ever happens, whether you are tired or mad, you need to leave it out of the door。 老师也没看出他是因为录音生气了。 而他回家的路上一晚上也没说话。我是第二天他不生气了问他，才知道怎么回事。
对老师的生气，基本就是非暴力不合作，对我的生气，那就有可能说狠话了。比如我说琴你没拉完还跟我发脾气，就别来找我了，他就会说，i don't care. I don't love you, etc. 而且他还真能撑一晚上，第二天才会重新成为正常人。 我想也许我太惯着他了？ 我一方面觉得6/7岁的孩子，string要求精益求精有点太苛刻，一方面又觉得，也许是太惯着他了，失败的次数太少。 求指教。
拉琴（第四年了，suzuki），纠正他的错误，他会melt down，说我害他忘了怎么拉了，他得重头拉，然后就怒了，可以躲房间里不出来，就是不肯拉琴了。
琴课，老师说他的速度有问题，前面慢，中间太赶了，这不是老师第一次说了，大概有一个月了。老师说，我拉一遍，让妈妈录下来，你回家和我一起拉，保证速度，娃就怒了。这个怒，我根本没看出来，表现就是后面整节课基本passive aggressive，老师让拉琴，手都不抬起来，老师说两遍，勉强抬起来，但是拉的敷衍到了根本没法看。下课老师说，what ever happens, whether you are tired or mad, you need to leave it out of the door。 老师也没看出他是因为录音生气了。 而他回家的路上一晚上也没说话。我是第二天他不生气了问他，才知道怎么回事。
对老师的生气，基本就是非暴力不合作，对我的生气，那就有可能说狠话了。比如我说琴你没拉完还跟我发脾气，就别来找我了，他就会说，i don't care. I don't love you, etc. 而且他还真能撑一晚上，第二天才会重新成为正常人。
我想也许我太惯着他了？ 我一方面觉得6/7岁的孩子，string要求精益求精有点太苛刻，一方面又觉得，也许是太惯着他了，失败的次数太少。
求指教。
你可以试着相信孩子有能力做好，不好是暂时的，你不需要介入。等孩子开口要求帮助的时候再插手。提建议的时候也需要温和，想清楚了再说，不要张口就来。有些父母批评孩子比较随便，看不过眼就说，也没真正了解前因后果，自尊心强的孩子就会非常愤怒。
老师录音也许让孩子觉得自尊心受伤了。你可以开导他，告诉他老师当然可以选择拿钱不管，老师之所以这么做是为了帮助他。如果他有意见，作为一个聪明成熟的人，可以自己跟老师沟通，而不是生闷气，指望别人能主动了解自己的想法。
我觉得LZ不需要过度干涉孩子。而是多培养孩子的沟通能力和态度。我觉得你家孩子性格强势，自尊心强，完全可以自推。如果能把沟通做好，你完全不需要管他。让孩子习惯，遇到不高兴的时候，第一选择应该是沟通而不是生闷气，或者冷战。
扶苏每次看你回帖都觉得太有智慧了。 不过这件事，关心则乱，我一方面特别想完全follow，另一方面，又担心我愿意听，听的进去，其实是这建议迎合了我的心里需求（信任他，宠着他）。
我老公是认为我太惯着他了。 比如说这个琴课结束这件事，他因为生气了，出门的时候就把自己的外套扔地上，我让他捡起来他就不捡，我说不捡就别坐我车回家。我们僵持了几分钟，我也怒了，我说那我回家了，我管不了你，让你爸来接你。他立刻捡起来上车回家了。很多时候我得把他爹搬出来，但是其实我也知道这绝对不对，但是当时能够马上解决问题。
这孩子小聪明有点，但是有时候也会抄捷径。比如他踢球训练，有可能折返跑他没过线就往回了。我看到可能就是一笑了之，可是他爹说这就是cheating，他不是不知道规矩，但是还是take shortcut，这不纠正就是品质问题。这样类似的事情不是就此一件，所以我也担心我可能太relax了。可是我看网上资源，6-8岁的年纪，还不应该过早label lier这种。
他要是肯不学，那也就end of story了。对于各种recital， listening challenge, playing challenge, group play，那是比谁都积极。
不过脾气上来就说i don't care, I will never play。第二天你不让他play他也不干。就是当时左右脑完全不通了
太安慰人了。我感觉这个类似passive aggressive的melt down，真的七岁也太大了吧
我同意你LG。 我家的都12岁了， 还有很多类似的行为问题， 脾气差， 不尊重人等等。说到底就是自我中心， 我们也是从小教育， 可是还是问题多多。 反省一下很可能就是我太纵容， 很多行为早就应该零容忍， 比如自作聪明的一些谎言， short cut, 一些不尊重老师的言行， 虽然一直讲道理， 可能还是重视不够。 越大越难纠正。 要严肃认真地跟他反复谈， 要有后果， 不能一笑了之。 家小有个妈妈说得好， whatever you allowed, you encouraged.
lz说得是第四年，估计四岁左右学的，正常，一般就是四岁开始。
七岁还小，lz如果比较容易焦虑或者对孩子严格，期待高，容易让孩子有挫折感。我是这样，所以现在学着鼓励为主，兴趣为先，这么小的孩子拉琴挺不容易的，放松点，别push太厉害了。
哈哈我刚刚也想说来着
这都是我的功课，共勉。
从楼主mm的讲述没觉得你惯着他，而是典型的推娃式家长，要求刻板严格，不能真正理解孩子的内心需求，与男孩子的感情bonding不够，没共同语言。
得早点引导，说10岁就会好的，怎么可能呢，正式teen还没到呢，有得事呢 ---发自Huaren 官方 iOS APP
RE。 我再唠叨几句， 因为我家是失败案例， 12岁了还在为行为问题斗争。 这样的孩子往往strong will, 常常自作聪明， 自以为是， 觉得别人都是笨的， 自己什么都懂。 所以从父母开始，就要尊重老师， 教练的权威， 不是绝对顺从， 而是尊重老师的劳动。 我家的弹钢琴， 往往不按老师的指导， 像LZ说的那种情况也发生过， 不过没那么严重。 要反复给孩子讲道理， 如果你不同意老师的方法， 说出来，给妈妈讲也可以， 我们跟老师讨论， 甚至换老师都行， 但不可以对老师不理不睬。 我们是付学费了， 但我们付的是老师的时间， 老师don't get paid to care. 更不会get paid to be insulted by you. 训练时的耍滑头， 看到了就要指出来， 这不可爱， 不允许， 让他好好想想， 他是在骗谁？ 很多点滴的小事，慢慢助长了孩子的气焰， 我们现在不断反省中。