弹琴这个，我觉得应该是孩子还没ready，不是说老师不好，但是不一定适合这个年纪，更不适合你孩子的性格。我个人觉得太注重理论（太认真负责）的老师很容易就把学琴这件事弄得特别boring。我女儿也是学了一年半，我的体会是要先培养兴趣，让孩子有成就感（比如弹曲子， 我家定期去nursing home给老人家弹，我告诉她your music brings joys to others，这才是最最重要的），建立自信（I can do this！比如recital或是其他表演的经历），然后再慢慢引入boring的部分，比如乐理啊，dynamics这些，另外陪练的人不要过多指出错误，你想想如果我们在做事，旁边的人不停叨叨你这个不好，那个不对，咱们烦不烦？还想不想继续做这件事？ 还有一个方法我家用的比较好，就是我弹，让孩子给我指出哪里不对，或是需要改进，nobody wants to be writer, everybody wants to be editor给别人挑毛病是件挺有成就感的事啊：））这个过程中孩子建立自信，也教会父母从孩子的角度感受一下被挑剔的滋味。并且我也用这种方法告诉孩子不perfect没关系，但是慢慢可以提高。这个年纪的孩子，更不需要和她杠，今天谈的不好，那就算了，明天再来，我个人认为没有必要纠正一个问题花45分钟，浪费时间也不会有什么positive outcome，你说呢?
弹琴这个，我觉得应该是孩子还没ready，不是说老师不好，但是不一定适合这个年纪，更不适合你孩子的性格。我个人觉得太注重理论（太认真负责）的老师很容易就把学琴这件事弄得特别boring。我女儿也是学了一年半，我的体会是要先培养兴趣，让孩子有成就感（比如弹曲子， 我家定期去nursing home给老人家弹，我告诉她your music brings joys to others，这才是最最重要的），建立自信（I can do this！比如recital或是其他表演的经历），然后再慢慢引入boring的部分，比如乐理啊，dynamics这些，另外陪练的人不要过多指出错误，你想想如果我们在做事，旁边的人不停叨叨你这个不好，那个不对，咱们烦不烦？还想不想继续做这件事？还有一个方法我家用的比较好，就是我弹，让孩子给我指出哪里不对，或是需要改进，这个过程中孩子建立自信，并且我也用这种方法告诉孩子不perfect没关系，但是慢慢可以提高。这个年纪的孩子，更不需要和她杠，今天谈的不好，那就算了，明天再来，我个人认为没有必要纠正一个问题花45分钟，浪费时间也不会有什么positive outcome，你说呢?
mm说的真好，学习了，家里有个上K的娃，感觉自己真的有好多东西许愿学
之前也各种希望改变孩子，希望能够有普通孩子的成熟程度。自己各种读育儿书，努力想去改变孩子成为更符合自己期望的样子。
慢慢意识到，其实孩子没有ready的时候，做什么都是没有用处的。而孩子可能永远也不会成为我想要的exactly的样子。
慢慢的不会因为孩子不如之前的预期的成熟度而生气了。我们爱孩子，并不是因为她们优秀才爱他们。尽可能让他们做的更好一点，将来再社会上有立足之地，有一个幸福的人生，就可以了。在美国，这一点并不难。有些事情，孩子目前还做不到，可能也不适合，不应该勉强他们。
没有竞争性的孩子，被家长推着去做竞技运动，可能也不是很合适的事。我家娃也是不太有竞争性，从小一直各种游泳足球做着。可是成绩都比较差。慢慢的我们自己的心态才逐步平和下来。其实，什么都不做，也没有什么要紧的。如果做了，能够从参与的过程中有所收获，就是好的。最后也没有多少孩子需要成为职业运动员。推孩子做各种事情，一定要去功利性，更看着过程，而不是结果。
然而，即使事过程，如果不合适孩子，也不宜勉强的。有些东西需要停，就停了也并没有什么可惜的。
说到底，最重要的还是无条件的支持和爱。只要孩子行为没有太过分（譬如伤害欺负他人，极度自私不负责等等），来自父母的支持让孩子感觉到自己不论怎么样，都是被爱的，被理解的，孩子就有最大的可能成长为一个心智健全的成年人。人生路上有很多事情事家长无法控制的。
尽心，然后接受任何命运的安排就好。
芬兰里教师对孩子那种无条件的支持和鼓励，是我们需要学习的。
以色列教育里对于失败的认识，也是我们很需要借鉴的。
不知道孩子多大，我猜刚刚上K，而且年纪比较小，才5岁？我觉得可能还没有成熟到可以适应学校生活，如果你有时间，多去学校volunteer是个不错的方法，父母在学校有strong presence对孩子的好处太大了。还有就是坐不住的孩子，课外要加大一些运动量，然后5岁的话学习的时间尽量控制在20分钟以内。
弹琴这个，我觉得应该是孩子还没ready，不是说老师不好，但是不一定适合这个年纪，更不适合你孩子的性格。我个人觉得太注重理论（太认真负责）的老师很容易就把学琴这件事弄得特别boring。我女儿也是学了一年半，我的体会是要先培养兴趣，让孩子有成就感（比如弹曲子， 我家定期去nursing home给老人家弹，我告诉她your music brings joys to others，这才是最最重要的），建立自信（I can do this！比如recital或是其他表演的经历），然后再慢慢引入boring的部分，比如乐理啊，dynamics这些，另外陪练的人不要过多指出错误，你想想如果我们在做事，旁边的人不停叨叨你这个不好，那个不对，咱们烦不烦？还想不想继续做这件事？
还有一个方法我家用的比较好，就是我弹，让孩子给我指出哪里不对，或是需要改进，nobody wants to be writer, everybody wants to be editor给别人挑毛病是件挺有成就感的事啊：））这个过程中孩子建立自信，也教会父母从孩子的角度感受一下被挑剔的滋味。并且我也用这种方法告诉孩子不perfect没关系，但是慢慢可以提高。这个年纪的孩子，更不需要和她杠，今天谈的不好，那就算了，明天再来，我个人认为没有必要纠正一个问题花45分钟，浪费时间也不会有什么positive outcome，你说呢?
多说几句。
我们东亚父母确实有时候太过于关注细节，纠结于细节，而放弃了大局。譬如喝水这样的事情，你都会拿来焦虑，实在是没有必要的。当然，我自己之前也会对孩子一顿饭里有没有吃够蛋白质CARB和蔬菜有各种纠结。会忍不住提出来说孩子。我觉得自己是为了孩子好，我肯定是对的（因为我的这方面的知识比孩子多，比他更理性）。但是其实具体到每次，总是说说说，就变成了NAGGIng，真的没有啥效果了。
策略上，真的需要抓大放小，pick your battle.
然而最重要的一点，始终还是在于父母本身的站位。我们始终太过于按照自己的喜好和期望去安排孩子的人生。看看大家回帖里面，孩子学的各种事情，实在是太多了。而父母则普遍的感觉到体力和精神上的疲倦。极少数的精力旺盛，也乐于此，孩子也比较适合某些项目的，才可能稍微容易一点。
归根到底，是我们自身的焦虑感。我们总是担心，如果没有这个才艺，或者那个才艺，没有这个EC，或者那个EC，孩子的人生就不完整，就不健全了。我也是一样。即使现在意识到了，还是时不时的需要和自己的焦虑感抗争。
不知道这个焦虑感，是不是来自于我们自己成长时期，就会被各种成绩拿来考量自己是不是成功，而造成的EGO不强大，内心的不自信呢？东亚文化圈里这个想法是很普遍的。对我自己而言，可能是很难完全磨灭的印记了吧。很多时候不由自主就会变得功利了。虽然嘴里说，要看重过程，但是看重结果以结果衡量人评价人的习惯还是会阴魂不散的冒出来！
最终进入社会总是难免以结果衡量人。但是在孩子成长的过程中，这样的想法很容易让父母进入焦虑状态，失去理性。这样的状态其实是很难教育好孩子的。摆脱这个状态，先接受一切存在的合理性，再慢慢去寻找解决问题的方案，才有可能有出路。
我最近才意识到的另一点就是，自己承受失败的能力也蛮差的。譬如孩子出现一些问题的时候，做过一些努力，可能不奏效，就会很容易进入一种负面的心态。同样，这样的状态也很难教育好孩子。所以看到他乡的童年以色列那一集的时候还挺受震撼的。
在教育孩子的过程中，拥有积极的心态，是我觉得自己最需要work on的。
对，我最近在读PET，parent effectiveness training，对这一点的感受很强烈。
其实孩子都是非常聪明和敏感的。如果我们从内心不接受孩子，他们也许不会明说出来，但是内心都是能够感受到的。
我同意，钢琴这个没有ready没有必要开始，每个人时间都不一样，不是说k一定要开学，ready了再学会事半功倍，或者有人就不喜欢弹，也没有问题得，有这个功夫不如去playground多玩玩
她6岁半多，上一年级。我也想到了去nursing home给老人弹。培养为社区服务的意识。只是娃弹的太烂，有点不好意思让她弹给别人听。
我那天没让她上学是想让她端正态度，老师和妈妈要求做的事情得努力完成。我也在慢慢放手，让她知道不听老师的有后果。
这听上去也完全是我之前会做的事情。现在可能有时候情绪上来了也会这样做。但是我清楚的知道这不是太好的方法。
不知道你娃多大了。有可能是年龄小，学琴还没有ready。也可能就不适合学琴。如果学了一年半多了，都不能弹奏最简单的曲子，是不是可以考虑一下，适合不适合的问题？大家都学，就必须也学吗？讲真，完全不学，其实也没有什么要紧呢。当然，95%的华裔家长可能还是放不下这个钢琴，哈哈。
有的时候我们都太过于专注在我们父母”想要“什么。因为我们比孩子见多识广，我们知道对他长远的人生，什么更重要。我们有没有问过孩子，并且保证不施加压力，能够听到孩子内心的回答，他们真正想要的是什么？有没有可能结果不是"必须”按照我们的意愿完成，而是在孩子的愿望和父母的愿望之间达成一个共赢的局面？我们很多时候的强势，不光是没有直接的效果，更在长远上极大的破坏了孩子take ownership和主动解决问题的自主能力。更糟糕的情况下，还很大可能损害亲子关系。
现在越来越明白，parenting更多的是和自己的斗争。不是去推孩子去做什么。而是，让自己什么时候忍住，不去推，不推的太厉害。