她很喜欢我去教室volunteer。要读的书我们在家准备好多遍了。 我要是当时安慰她，她能转变过来。 可是，在教室里，我不能花时间来照顾她的情绪，只是因为没有让她发name tag！ 都七岁了，陷在自己的情绪里，可以一个小时这么久，ruin the whole fun for such a little thing 我离开教室之后，在学校外面等她，她出来时像没发生什么一样。 那在教室都是做给我看的？！
我倒不觉得这是任性，就是容易get upset about little things的性格，然后再把这件事blow up out of proportion，弄得自己stuck在里面走不出来。
记得我女儿3岁多的时候也会有这种情况，那时候我经常问她的一句话是Do you want today to be a good day or bad day？It's your choice。
这起源于多年前在机场我听到的一个妈妈对她的儿子说的话，当时他的孩子也在因为小事哭闹，她就问他：You can make this trip a good trip，or a bad trip，it's up to you。我当时没有孩子，但是觉得她说的特别有道理，对成年人也是一样，我们的态度和mentality决定了一切，每天我们都会遇到这样那样的困难，但是用什么样的态度去面对却是我们自己的choice。
后来我就用这个方法在女儿走不出自己情绪的时候告诉她，她是自己情绪的主人，她可以因为这么一个bad moment来ruin the whole day，也可以move on继续enjoy a good day。说多了，提醒多了慢慢控制情绪的能力越来越强，被不开心的人和事影响的时间越来越短。
再大一点，我开始给她讲，每个人的情绪都不只是影响自己，还会影响周围的人，因为一件小事大发脾气，不仅会ruin your day，还会ruin my day，that's a double bad day。不是说我们必须压抑自己的情绪，而是找更好的释放的渠道。
另外二年级的孩子可以灌输一些growth mindset的概念了，每一天由无数个moments组成，这一个moment不开心（没有拿到stickers，题不会做）不等于你不能开心的度过下面的book reading或是下面的一天。如果某件事不满意不开心，不要坐着等，要make an effort，主动问“我可以和你一起发stickers吗？” 题不会做，主动要求帮助“老师你能帮我吗？”“XX，这个我不懂，你可以给我解释吗？” 把掌控的权利拿到自己手里，sitting there and doing nothing will never make things better。
她很喜欢我去教室volunteer。要读的书我们在家准备好多遍了。 我要是当时安慰她，她能转变过来。 可是，在教室里，我不能花时间来照顾她的情绪，只是因为没有让她发name tag！ 都七岁了，陷在自己的情绪里，可以一个小时这么久，ruin the whole fun for such a little thing 我离开教室之后，在学校外面等她，她出来时像没发生什么一样。 那在教室都是做给我看的？！ jiekodak 发表于 10/8/2019 11:10:39 PM
我倒不觉得这是任性，就是容易get upset about little things的性格，然后再把这件事blow up out of proportion，弄得自己stuck在里面走不出来。
记得我女儿3岁多的时候也会有这种情况，那时候我经常问她的一句话是Do you want today to be a good day or bad day？It's your choice。
这起源于多年前在机场我听到的一个妈妈对她的儿子说的话，当时他的孩子也在因为小事哭闹，她就问他：You can make this trip a good trip，or a bad trip，it's up to you。我当时没有孩子，但是觉得她说的特别有道理，对成年人也是一样，我们的态度和mentality决定了一切，每天我们都会遇到这样那样的困难，但是用什么样的态度去面对却是我们自己的choice。
后来我就用这个方法在女儿走不出自己情绪的时候告诉她，她是自己情绪的主人，她可以因为这么一个bad moment来ruin the whole day，也可以move on继续enjoy a good day。说多了，提醒多了慢慢控制情绪的能力越来越强，被不开心的人和事影响的时间越来越短。
再大一点，我开始给她讲，每个人的情绪都不只是影响自己，还会影响周围的人，因为一件小事大发脾气，不仅会ruin your day，还会ruin my day，that's a double bad day。不是说我们必须压抑自己的情绪，而是找更好的释放的渠道。
另外二年级的孩子可以灌输一些growth mindset的概念了，每一天由无数个moments组成，这一个moment不开心（没有拿到stickers，题不会做）不等于你不能开心的度过下面的book reading或是下面的一天。如果某件事不满意不开心，不要坐着等，要make an effort，主动问“我可以和你一起发stickers吗？” 题不会做，主动要求帮助“老师你能帮我吗？”“XX，这个我不懂，你可以给我解释吗？” 把掌控的权利拿到自己手里，sitting there and doing nothing will never make things better。
我倒不觉得这是任性，就是容易get upset about little things的性格，然后再把这件事blow up out of proportion，弄得自己stuck在里面走不出来。
记得我女儿3岁多的时候也会有这种情况，那时候我经常问她的一句话是Do you want today to be a good day or bad day？It's your choice。
这起源于多年前在机场我听到的一个妈妈对她的儿子说的话，当时他的孩子也在因为小事哭闹，她就问他：You can make this trip a good trip，or a bad trip，it's up to you。我当时没有孩子，但是觉得她说的特别有道理，对成年人也是一样，我们的态度和mentality决定了一切，每天我们都会遇到这样那样的困难，但是用什么样的态度去面对却是我们自己的choice。
后来我就用这个方法在女儿走不出自己情绪的时候告诉她，她是自己情绪的主人，她可以因为这么一个bad moment来ruin the whole day，也可以move on继续enjoy a good day。说多了，提醒多了慢慢控制情绪的能力越来越强，被不开心的人和事影响的时间越来越短。
再大一点，我开始给她讲，每个人的情绪都不只是影响自己，还会影响周围的人，因为一件小事大发脾气，不仅会ruin your day，还会ruin my day，that's a double bad day。不是说我们必须压抑自己的情绪，而是找更好的释放的渠道。
另外二年级的孩子可以灌输一些growth mindset的概念了，每一天由无数个moments组成，这一个moment不开心（没有拿到stickers，题不会做）不等于你不能开心的度过下面的book reading或是下面的一天。如果某件事不满意不开心，不要坐着等，要make an effort，主动问“我可以和你一起发stickers吗？” 题不会做，主动要求帮助“老师你能帮我吗？”“XX，这个我不懂，你可以给我解释吗？” 把掌控的权利拿到自己手里，sitting there and doing nothing will never make things better。
要真正认同孩子的情绪其实满困难的。很多时候我们觉得已经承认并且安抚孩子了，但他们并不领情。我的经验是如果我认同孩子情绪的时候并不是真正心平气和的状态，孩子就不会接受。我们作为成人已经被这个世界教育得心灵和头脑分离了（所谓“强忍着”，“言不由衷”），但是孩子们都还是身心合一的状态。如果你仔细观察，小孩子很难理解“玩笑话”或者“反话”的，因为在他们的世界里面，I only say/do things when I really mean/want it.
今天的一件小事：
二年级的小孩，家长去教室帮忙，一个月一次去教室给小朋友们读一本书，组织讨论一下。
第一次去给小朋友们准备name tag，25个sticker。
发sticker的时候，顺手分成五六份，让几个小同学帮忙分发。
结果女儿没有拿到一份去发。她当场就不高兴，摆脸色。
接下来，每个小朋友自我介绍，她也不参与。
读书讨论，回答问题，她也不参与。
最后一个活动，对老师，对两个同学，说说表扬感谢的话，她也故意不说话。
一个小时的时间，同学们都有笑有闹，和和气气，她全程黑脸，谁也不搭理！
课堂上我忍住，没有干预。
下课带孩子回家，问她为什么这样，就是因为我没有让她发name tag。
我真是气得绝望！哎，自己教育孩子太失败了。
是给孩子的关注少了吗？太多了？这样的孩子怎么教呢？
我跟她说了，我现在非常生气，没法跟你说话。我要自己呆一会清醒一下，不然我真的会情绪失控。
类似这样的情况，在一年级的时候，老师说她，做作业的时候，一个地方掐住了，就会停在那里，无法move on，走不出来；干坐着，等，发呆，一个小时都可以。
在家的时候，本来高高兴兴说好出门玩，要走的时候，突然说要带个玩具，不让带，结果大发脾气，拖着不出门。
这是任性吗？不会沟通？还是怎么的？太伤脑筋了
家有一模一样小孩。等看建议。还有楼上说的小时侯没有及时制止什么的也想听听具体建议。真的育儿书也看了无数本，不同建议都试过，收效甚微。我们家的我觉得还不能说是任性，倒像是t2走不出来，快五岁男孩。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
孩子是从小就这样吗？还是最近两年才有的状况？还有这种状况发生的频率如何？每天，每周，每个月？你有观察记录规律没有：是早晨容易发生，还是傍晚从学校回来？是累了饿了容易发生，还是和其他孩子social之后这样？每次持续多久？又是怎么样结束的？
当场摆脸色的时候，你如果注意到她的情绪，帮她说出来和疏解了，也许后面的事都不会有了。就好像你平时有情绪了，找人倾诉一下，被人理解和接受，让人看到了，你也就平静了。不断重复练习。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
她愿意你去教室读书吗？如果愿意的话，跟她说好如果以后还表现这样那你以后不要去了，改成其他的方式去volunteer
要有consequences，或者给一定的时间，不能够实现必须放弃，否则下面想要做的事情就没有
她很喜欢我去教室volunteer。要读的书我们在家准备好多遍了。
我要是当时安慰她，她能转变过来。
可是，在教室里，我不能花时间来照顾她的情绪，只是因为没有让她发name tag！
都七岁了，陷在自己的情绪里，可以一个小时这么久，ruin the whole fun for such a little thing
我离开教室之后，在学校外面等她，她出来时像没发生什么一样。
那在教室都是做给我看的？！
楼主的孩子听起来情绪淤积已经有一段时间了，这种“惩罚性“的冷处理估计效果不好。
是这样的，无论是孩子还是成人的情绪，都是宜疏不宜堵。
这种性格对着拧很难收场，我一般都是顺着她，会先询问和安慰她，不是什么原则问题的话，比如要带什么玩具要穿什么衣服，我会让她自己去拿。如果是我不能同意的，也要找个理由说服她。
感觉越大越讲理，比以前好多了。
记得我女儿3岁多的时候也会有这种情况，那时候我经常问她的一句话是Do you want today to be a good day or bad day？It's your choice。
这起源于多年前在机场我听到的一个妈妈对她的儿子说的话，当时他的孩子也在因为小事哭闹，她就问他：You can make this trip a good trip，or a bad trip，it's up to you。我当时没有孩子，但是觉得她说的特别有道理，对成年人也是一样，我们的态度和mentality决定了一切，每天我们都会遇到这样那样的困难，但是用什么样的态度去面对却是我们自己的choice。
后来我就用这个方法在女儿走不出自己情绪的时候告诉她，她是自己情绪的主人，她可以因为这么一个bad moment来ruin the whole day，也可以move on继续enjoy a good day。说多了，提醒多了慢慢控制情绪的能力越来越强，被不开心的人和事影响的时间越来越短。
再大一点，我开始给她讲，每个人的情绪都不只是影响自己，还会影响周围的人，因为一件小事大发脾气，不仅会ruin your day，还会ruin my day，that's a double bad day。不是说我们必须压抑自己的情绪，而是找更好的释放的渠道。
另外二年级的孩子可以灌输一些growth mindset的概念了，每一天由无数个moments组成，这一个moment不开心（没有拿到stickers，题不会做）不等于你不能开心的度过下面的book reading或是下面的一天。如果某件事不满意不开心，不要坐着等，要make an effort，主动问“我可以和你一起发stickers吗？” 题不会做，主动要求帮助“老师你能帮我吗？”“XX，这个我不懂，你可以给我解释吗？” 把掌控的权利拿到自己手里，sitting there and doing nothing will never make things better。
7-8岁的孩子多加练习，父母再耐心一点肯定会进步很快的，比如连续10个good days就给一个privilege之类的奖励。。。LZ肯定知道这种别扭爱生气的性格肯定也很困扰孩子自己，因为真的很难交朋友，严重影响孩子的学校生活质量。
就是生你气呢呗。这种脾气就跟亲人才有。一个小时，别说七岁了，70的夫妻还有赌气过夜冷战摆臭脸的呢。
受益匪浅
谢谢这么耐心的回复！真是有很多值得思考的地方。
这样的性格很难教到朋友，这是我担心的地方。
她对家人是特别要求苛刻。
在学校对朋友，我了解到的没有这么严重。
但她不是那种很受欢迎的，跟谁都玩得来的。
我不知道她和同学相处，是克制自己，还是不敢？
学习了，谢谢
你女儿觉得自己妈妈来可以照顾自己一下，但是你没有，很失望，而把情绪都带在脸上。带在脸上的目的是希望你注意到，你acknowledge一下，讨拍的一种。
这是很正常的。你女儿才2年纪，你希望她压下自己内心的失望，完全不放在脸上，愉快的和同学们玩在一起，这要求很高，许多成年人都做不到。
而且，你针对这件事情，没有体察到女儿的心情和原因，反而自己也闹情绪，感觉LZ也不够成熟啊。
这件事情其实是妈妈的责任比较多，第一，去之前也许你就应该跟女儿打预防针，我可能不能特别favor你，而是要照顾到别人更多。这样孩子能有心理准备。第二，知道孩子闹情绪，acknowledge她的情绪，比如我知道妈妈没有叫你你觉得很委屈，我的原因是一，二，三，你说说你的想法。第三，你没有给孩子很好的示范如何处理情绪，如何沟通，如何达成共识，反而让孩子看到，情绪这个东西就是不能讲道理，我有情绪我最大。
感谢MM的回答，每次你的回答我都想用小本本记下来。不仅仅是说出症结，而且总能说出具体怎么做的办法。请问还有关于Growth mindset的书或者有关其他的书推荐看吗？
就是这本经典的Mindset，我读了对自己很有好处，凡事都会想想，我这个做法是growth mindset吗？然而现在孩子大了，前不久开学的时候PTA和学区开会提到现在的孩子面临的压力和未来社会的竞争是和以前完全不同的情况，我觉得慢慢开始给孩子灌输一些growth mindset的概念很有必要
https://www.amazon.com/Mindset-Psychology-Carol-S-Dweck/dp/0345472322/ref=sr_1_2?crid=1E879W40LR5CV&keywords=mindset&qid=1570731683&sprefix=mindset%2Cfashion%2C150&sr=8-2
我觉得女儿这样其实就是妈妈的翻版。问题的症结在妈妈自己身上，孩子不过是父母的镜子罢了。
谢谢🙏
那大人应该怎么做呢？我家也是这样，不过就针对我。我也认同了她的情绪安慰她，效果不大。每次都是她发泄完才算完事。
要真正认同孩子的情绪其实满困难的。很多时候我们觉得已经承认并且安抚孩子了，但他们并不领情。我的经验是如果我认同孩子情绪的时候并不是真正心平气和的状态，孩子就不会接受。我们作为成人已经被这个世界教育得心灵和头脑分离了（所谓“强忍着”，“言不由衷”），但是孩子们都还是身心合一的状态。如果你仔细观察，小孩子很难理解“玩笑话”或者“反话”的，因为在他们的世界里面，I only say/do things when I really mean/want it.
所以要真正有效安抚孩子的情绪，成人首先得自己身心合一。老实说，这个真的是很难。要做到这一点，父母就得回头检视为什么我会对孩子的行为/语言产生这样大的情绪？通常这些大的情绪后面，都隐藏着父母自己曾经受到的伤害（这个楼主很可能在她童年的时候就没有被温柔耐心地接纳和安抚过）。把那个过去的心结找到并且充分安抚之后，你会发现你和孩子之间天然就会紧密链接，其实根本不需要努力去迁就他们。孩子们是通过他们的“任性”来提醒父母疗愈那些被遗忘的伤害。