* 缺乏注意力，说娃上课从来不听课，不participate in activities. circle time经常自己去教室其他地方玩，不参与问题回答各种活动之类的。 * 关于不听指令老师举例说不让玩垃圾桶，不让玩cd player，他每天还是会去玩，觉得“He has to do that”。老师说20分钟一个活动，让他去做什么，他总是慢半拍，等他要去做了，活动已经结束了。 * 跟小朋友互动，老师说他在教室操场上总是自己玩，很少跟小朋友一起追赶着跑啊什么的。在教室会坐在小朋友旁边，自己玩，但不会去跟小朋友互动交流。他跟老师都有交流互动，每天早上晚上都会说早上好，再见。
我觉得这个老师不太合格。我家2.5岁娃也内向，英文交流完全没问题，但在学校一般被问问题才会答yes no ok。老师说她为此特意天天安排我娃跟至少一名小朋友一起做activity，培养社交技能。同时她还观察我娃跟其他孩子有肢体接触时，我娃的本意是什么，然后主动让其他孩子问我娃，想跟我一起做这个吗？我觉得小孩子得有这样的引导才好。
我觉得楼主不要太担心了，我娃男孩也是家里中文，之前在daycare英文，他一直到三岁都不论中文还是英文都只能说很少的单个的词，我后来真的担心了。但是三岁两个月的时候，一下子就什么都会说了。之前在幼儿园也是几乎不说话，一开始的时候只是看小朋友玩，后来会参与进去，但是很少说话，只有老师问他的时候他才会回答很简单的yes, no, pee, poo这种。我娃也是敏感内向娃，我觉得和楼主娃很像，但是我最开始送的是daycare,老师可能比较有精力管他， 他一开始只是看其他小孩子玩，老师会逐步得叫他参与进来，而且我也有看到老师给他喝水或者吃水果的时候会不停地和他重复那些英文单词，他慢慢也能模仿一些回来。他现在去上preschool了，融入得很好。我想楼主的娃语音有困难，可能一下去上preschool对娃和老师的压力都太大了，或许可以换到daycare什么的，虽然教学部分会比较少，可是老师会比较有精力照顾他，而且他在里面也相对是大一点的孩子，跟其他小朋友玩还是很有优势的。
我觉得这个老师不太合格。我家2.5岁娃也内向，英文交流完全没问题，但在学校一般被问问题才会答yes no ok。老师说她为此特意天天安排我娃跟至少一名小朋友一起做activity，培养社交技能。同时她还观察我娃跟其他孩子有肢体接触时，我娃的本意是什么，然后主动让其他孩子问我娃，想跟我一起做这个吗？我觉得小孩子得有这样的引导才好。 host 发表于 11/9/2017 11:25:31 AM 你娃的老师真好！可遇不可求。
昨天开家长会，Director 开门见山，说建议我们带娃去学区做一个evaluation，如果评估结果没有问题，就说明这个学校不适合我家娃。简直是当头一棒，伤心了一整天，觉得天都塌下来了。主任给的原因如下：
- 缺乏注意力
- 不听指令
- 不跟小朋友互动
* 缺乏注意力，说娃上课从来不听课，不participate in activities. circle time经常自己去教室其他地方玩，不参与问题回答各种活动之类的。
* 关于不听指令老师举例说不让玩垃圾桶，不让玩cd player，他每天还是会去玩，觉得“He has to do that”。老师说20分钟一个活动，让他去做什么，他总是慢半拍，等他要去做了，活动已经结束了。
* 跟小朋友互动，老师说他在教室操场上总是自己玩，很少跟小朋友一起追赶着跑啊什么的。在教室会坐在小朋友旁边，自己玩，但不会去跟小朋友互动交流。他跟老师都有交流互动，每天早上晚上都会说早上好，再见。
关于老师的质疑，我觉得首先我一直觉得我家娃有点内向，朋友家的小孩来玩，一般要半个小时才能熟悉，慢热型。另外觉得是语言障碍的问题，比如故事听不懂，所以没兴趣就不听了。指令听不懂的话，所以不能照做。在家里我们让他做什么他都会做啊。语言不好，很shy，内向性格，所以不好意思跟其他孩子玩或交流。可是老师坚持说他能听懂，不是语言的问题。。。
娃在家里跟我们交流互动都没有问题，中文说的很好，讲故事背诗歌都可以。他特别喜欢看peppa pig，所以白天有时会用中文重复动画片里的语言或对话，不知道这算不算concern？
老师就说建议我们去做下评估，也没有说评估的是自闭还是多动。说如果没问题的话，可能蒙校或play based更适合他。
被老师这么一说，心里很担心，更多的是害怕孩子万一真的有问题。觉得就做一下评估吧，如果没问题，自己也放心。所以想请教大家：
1. 通常被要求评估的小朋友，最后发现没有问题的比例大吗？
2. 根据老师的描述，更像自闭或是阿斯伯格，还是ADHD吗？
3. 我应该去哪里做评估呢？学校建议是去学区做，但据说要打多次电话才有人接。我想可不可以直接联系specialist 或者专业机构呢？
谢谢大家！！！
我其实更感觉主任想把我们赶走的感觉。儿子上两岁班的时候分离焦虑比较严重，哭了2-3个星期，每天哭一上午这种。刚哭了一个星期老师就受不了了，说他严重影响了课堂秩序，说再哭就要想办法了（比如回家待一段这种），让主任要找我们谈话。后来娃终于不哭了，每天也很开心。
到了三岁班，每周主要的complain 就是中午不睡觉，影响其他小朋友。我问老师必须要睡觉吗，他说3岁班必须睡，不睡也只能安静的趟两个半小时。对于三岁小朋友不睡觉安静躺在那里太难了吧。
不参与课堂活动，不跟小朋友玩的complain平时其实很少的。跟朋友的小孩，他很喜欢追逐，一起跑啊。昨天听主任那么说，被吓坏了，唉。
换学校的想法已经萌生一段时间了，我家的两个邻居中国小朋友都被学校劝退了。第一个是因为比较淘气，偶尔打同学。第二个是个2岁小女生，去了两个月还是哭，被劝退了。其实我很不喜欢学校的做法，动不动就劝退。这个学校在我们附近是口碑很好的一个私立学校的preschool，不缺生源，又贵又挑剔。
去做评估吧。但是我觉得问题不大。很多两岁半的男孩子都这样。
try 蒙校 各自有各自的进度
这种干啥事都要统一的学校不适合你娃
而且，你既然在弯曲，有条件，为什么不送中英文双语的？孩子一下子的冲击小了很多。 小的时候，我觉得小朋友过的开心，比英文是不是流利重要多了，他完全融入不进去的这几个月，多孤独啊。
楼主说说是哪家？我要避开…
我觉得学校有问题。我娃3岁开始中午不睡。我和老师讨论过这个问题，我经常怕他吵闹打扰别的小朋友。他在家我每天教育，但兴奋了就不自觉的大声了。老师们也一起想办法，比如给他画一个空间他可以自己玩。或者有奖励模式，他如果安静的躺5分钟就可以去玩火车，第二天长到6分钟，每天多一点点时间。老师们真的挺上心的。从来没有说过不听指令就不好。所以还是看老师！
估计老师嫌你家宝宝中午不睡，增加她工作了。心疼一下你家宝宝，希望老师没有给他脸色看。能换还是换个更好的学校吧。
他两岁半的时候蒙校放暑假，我们就趁机换了新幼儿园，我觉得我娃比较外向，可能更适合非蒙校的方式。后来我问他喜欢之前的学校还是新学校，他说他更喜欢新学校。
我觉得吧，你的娃可能更适合蒙校一点，因为蒙校不要求步调一致，只需要按自己的步骤来就好。现在我觉得你需要一边带娃去评估（确定不是真的development delay），一边去联系新的学校。如果只是语言问题引起的，在家给他放一些英文歌（我家刚上幼儿园的几个月，每天在家给看mother goose club加强英文的训练），现在感觉比较能听懂老师的指令了，在家就给看中文的动画片，再加强中文的听说。
另外，不午睡的娃确实比较麻烦，因为可能会吵到其他小朋友睡觉，也影响老师休息。小朋友中午睡觉的俩小时，算是老师相对比较清闲的时候了，如果得轮流照顾你的娃，确实也额外增加了她们的工作量。除非你的娃不睡觉的时候能安安静静也躺在床上，不然难保老师不会给你娃脸色看啊
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preschool从来不睡觉，开始会打扰小朋友，老师教育后，只在mat上躺着rest，不会发出声音。你告诉你家小朋友这样，看看老师还有意见不？
无论如何，感觉这家老师没有耐心。像玩垃圾桶，开冰箱，撕东西我家小朋友都有过，老师会写信要我们配合教育，但从来没有complain 过。评估可以做，但感觉评估合格了他们也不欢迎。支持换学校。
马上换学校。三岁的小孩想去研究垃圾桶不很正常吗？还有不参加活动的问题，是所有的都不参加还是只参加自己感兴趣的？慢半拍也很正常啊？有的小孩就是喜欢先观察觉得好再参与。
另外，慢慢联系做评估的地方以防万一。
我儿子3岁半到 四岁半时在一个幼儿园，每次circle tine， 老师讲故事或唱歌，很长时间我儿子都不参加，自己在旁边玩，老师从来没说啥，只是告诉我们有这个现象。
Agree
2家3岁之前就完全不午睡了，这么大的孩子要硬睡2个半小时，我家的估计也得劝退了。以我非专业眼光觉得没什么需要评估的。
这么大了，完全不和别人玩，家长难道不想退？
这么大了，上了2个月幼儿园，英语会听不懂不想换一个？
小孩子很聪明，你问问他开心不？换一个再评估都可以
是那种比较推学业的类型吗？不管口碑怎么样，不适合你家娃，就不是好学校。给孩子找个别的地方吧。
我们家中午也不睡 老师也complain和老师谈了主要是不睡觉还到处玩会影响到其他需要午睡的小朋友 老师后来建议我们每天准备一个书包放足可以自己一个人玩的玩具书籍 ---发自Huaren 官方 iOS APP
我同意这个，8个月绝对可以听懂了。楼主听起来非常defensive, 我倒也觉得孩子没啥大问题，但是值得做个评估。如果确实你说的那几样天天都在发生，你自己不觉得很异样吗？我最近比较闲每次接娃都看好久，孩子在幼儿园和在家表现很不一样，在家很皮，在幼儿园都挺乖呢。两岁多的班，我看娃们听老师讲故事做游戏，确实都是参与的，虽然中间会开小差。
感觉可能孩子跟同龄人的社交少了点，加上性格偏内向，所以对跟同龄人交往心理防御门槛较高，不太容易走近。有时间的花带着孩子去人多的地方去玩，多鼓励他跟陌生人或者新朋友互动从而让他熟悉同龄人交往模式。
评估的同时，直接着手换学校吧。既不是蒙校，又不是playbased的，这个学校属于哪种呢？
至少三岁睡不睡午觉不应该作为抱怨的一部分，很多幼儿园不睡午觉的孩子会有老师带着做手工。我家三岁时候中午有时候会跟着prek的孩子瞎混。慢热型的孩子一方面要带孩子积极适应环境，多鼓励，另外更要给他足够的时间和耐心
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我娃小时候有个老师也建议评估，就是因为娃不那么听指挥。我没理她。我觉得娃就是有自己的主见而已。而且就这个老师建议过，其他老师说does not hurt。不过我娃性格外向，这个跟LZ娃不一样。
同意这个。八个月在全英语环境，不会说已经算慢了，何况听不懂指令？
这些问题本身不像太严重，但是有可能是lz描述的避重就轻。行为问题不能一直找理由回避，lz似乎没有认真对待。
去检查吧。 如果是也不用太担心。 会得到专业有效的帮助。 如果不去， 耽误了， 越大越难矫正。
先去儿医那里表达问题很严重， 要求检查。 他们会refer到专门的机构。 如果是医疗评估出来的自闭症，保险会提供治疗。 拿到学区也会得到帮助。学区会再做评估， 安排不同的帮助。
为什么楼上都要说学校有问题啊？我儿子三岁的时候班里的小朋友真没有这样的了。
因为学校确实有问题啊。3岁的孩子中午不睡很正常，我宝宝班上有小朋友2岁就不睡了。老师要尽量帮助孩子rest，实在睡不着的话就带到另一个房间去玩，不影响其他小朋友，这是老师的职责。这学校老师做的太差了，自己嫌麻烦不带着孩子去别的房间玩，反而跟家长抱怨孩子不睡觉。同一个学校，已经劝退了两个邻居小孩了，现在又在劝退楼主家小孩，肯定有问题。
慢热娃升班两个月不太适应挺正常的，况且师生比还这么差。楼主家娃可以跟朋友家小孩一起玩，可以跟老师有互动，所以真是学校问题更大。
看了大家都回复，很是感动！谢谢大家都建议和帮助！
根据大家的建议，我打算尽快给儿子换学校了，担心学校和老师的态度会影响儿子的性格发育。
也有说我defensive的，我接受各种意见。做为家长，谁不希望自己的孩子健康快乐呢。心里害怕诊断出孩子有问题。
已经联系了儿医，给孩子做一个评估。同时开始找其他学校。
一点题外话，昨天跟邻居交流，他家孩子也是在同一所学校被劝退的。她说当时也是学校跟他们说师生比太高，这孩子不适合这个学校。后来他们换到Play based,就没有任何问题。
是的，他们这样不就是变相劝退吗？什么没问题就换学校，那有问题不是更有歧视？
同觉得先去中文幼儿园先过度一下可能比较适合内向娃。我家娃第一个daycare 是中文的，虽然第一次离开家的环境 但老师们特别好，一下子就适应了，完全没有任何问题。。后来转去英文大的preschool，刚开始有不适应，大都是无法沟通造成的问题，但慢慢熟悉了学校的routine 就好多了 ---发自Huaren 官方 iOS APP