ABSTRACT How is language processed in the brain by native speakers of different languages? Is there one brain system for all languages or are different languages subserved by different brain systems? The first view emphasizes commonality, whereas the second emphasizes specificity. We investigated the cortical dynamics involved in processing two very diverse languages: a tonal language (Chinese) and a nontonal language (English). We used functional MRI and dynamic causal modeling analysis to compute and compare brain network models exhaustively with all possible connections among nodes of language regions in temporal and frontal cortex and found that the information flow from the posterior to anterior portions of the temporal cortex was commonly shared by Chinese and English speakers during speech comprehension, whereas the inferior frontal gyrus received neural signals from the left posterior portion of the temporal cortex in English speakers and from the bilateral anterior portion of the temporal cortex in Chinese speakers. Our results revealed that, although speech processing is largely carried out in the common left hemisphere classical language areas (Broca’s and Wernicke’s areas) and anterior temporal cortex, speech comprehension across different language groups depends on how these brain regions interact with each other. Moreover, the right anterior temporal cortex, which is crucial for tone processing, is equally important as its left homolog, the left anterior temporal cortex, in modulating the cortical dynamics in tone language comprehension. The current study pinpoints the importance of the bilateral anterior temporal cortex in language comprehension that is downplayed or even ignored by popular contemporary models of speech comprehension.
犀利！学中文固然能促进孩子的语言能力，增加一项技能，有助于了解中国的文化。但是我不能理解懂中文就怎么能帮助所谓的identity crisis了？难道懂中文就让他们认为自己是中国人啦？我也实在不能苟同一些家长非得让小孩说自己是中国人，明明出生在这里，是美国国籍。既然自己已经作出选择离开自己的祖国，来到这里，却非要把自己的小孩变成一个“中国人”，不明白逻辑在哪里。我觉得家长应该培养小孩的自信，对自己和对别人的包容度，be comfortable who you are, regardless being good at Chinese or not.不管在哪里这都是最重要的。学不学中文只是一些旁枝末节罢了。
我家没推别的，放学时间就学了芭蕾和中文。娃5岁，现在汉语拼音全部学完了，可以认几百个常用汉字，不会的字可以根据拼音读出来。但是汉字真的需要经常复习，不然会忘记。写是大难题，因为字母都写的歪七扭八的，写汉字着实有困难。现在着手给出认识的字，能知道拼音怎么拼写出来。板上肯定有mm担心汉语拼音的读音和英文读音搞混了，我之前也有这个顾虑，但在教的时候，特别强调了不是英文字母发音，有的读音一样，很多不一样。我们家的经验是不错的，区分得很清楚。我觉得对于拼读的训练，英文和中文都是互相帮助的.娃学校学的英文phonics在先，这个对拼音很有益处，感觉比我小时候拼出音节快很多。整个过程绝对是个rewarding的过程，对大人和娃都是如此。娃学得很有兴趣，觉得有成就感。最初并不是为了中国文化啥的，只是为了和外婆外公还有国内亲人沟通无障碍，娃想暑假回国，就告诉她一定得学好中文，不然中国海关不放你进去。汗一个。只要有效果就好，a little white lie is fine.
我家没推别的，放学时间就学了芭蕾和中文。娃5岁，现在汉语拼音全部学完了，可以认几百个常用汉字，不会的字可以根据拼音读出来。但是汉字真的需要经常复习，不然会忘记。写是大难题，因为字母都写的歪七扭八的，写汉字着实有困难。现在着手给出认识的字，能知道拼音怎么拼写出来。板上肯定有mm担心汉语拼音的读音和英文读音搞混了，我之前也有这个顾虑，但在教的时候，特别强调了不是英文字母发音，有的读音一样，很多不一样。我们家的经验是不错的，区分得很清楚。我觉得对于拼读的训练，英文和中文都是互相帮助的.娃学校学的英文phonics在先，这个对拼音很有益处，感觉比我小时候拼出音节快很多。整个过程绝对是个rewarding的过程，对大人和娃都是如此。娃学得很有兴趣，觉得有成就感。最初并不是为了中国文化啥的，只是为了和外婆外公还有国内亲人沟通无障碍，娃想暑假回国，就告诉她一定得学好中文，不然中国海关不放你进去。汗一个。只要有效果就好，a little white lie is fine.
认识一希腊老太，老公只会英文，所以他们平时的交流都是英语。但是他们的大学生女儿可以读，说流利的希腊语。不知道怎么做到的。希腊语挺难的。而且她平时在家用的机会很少。
☆ 发自 iPhone 华人一网 1.11.08
我刚来美国读研的时候，我们有一个用中文解题的study group, 班上有几个ABC想加入，结果发现中文表达有限，中文工科词汇听不懂，完全跟不上。我们班有10几个中国人，两个abc, 5-6印度人，还有几个美国人。
人类利用大脑左半球额叶的“布罗卡区”以及颞叶等区域处理语言。借助功能磁共振成像技术，北京大学高家红团队研究比较了中文母语者和英文母语者在理解言语时的大脑活动情况，结果发现这些脑区在处理不同语言时，其信息传递路径有着明显差别：在处理英文时，大脑额叶的布罗卡语言区接收来自左侧颞叶皮层后部的信息，在处理中文时则接收来自左右两侧颞叶前部的信息。
这一结果不仅揭示了大脑在处理语言时的信息网络特性，还说明了中文处理的特殊脑网络机制。高家红解释说，与英文等印欧语系的语言相比，中文听起来悠扬且颇具旋律性。这是因为中文是一种“声调语言”，即通过声音的音调高低（普通话中的四声）来区分词义。比如Ma这个音，在不变的声调中即一声表示母亲，而在下降的声调中即四声就表示责备。而对于英文这类“非声调语言”，音调高低仅表示不同的态度，其对应的词义保持不变。
他说，脑区之间的信息交互方式可能依赖于语言的这种语音学特性，这说明“大脑在理解声调语言时，存在特殊的神经机制以整合来自大脑左右半球的包含音调信息的语音－音系信息，从而最终达成声音－语义映射”
ABSTRACT
How is language processed in the brain by native speakers of different languages? Is there one brain system for all languages or are different languages subserved by different brain systems? The first view emphasizes commonality, whereas the second emphasizes specificity. We investigated the cortical dynamics involved in processing two very diverse languages: a tonal language (Chinese) and a nontonal language (English). We used functional MRI and dynamic causal modeling analysis to compute and compare brain network models exhaustively with all possible connections among nodes of language regions in temporal and frontal cortex and found that the information flow from the posterior to anterior portions of the temporal cortex was commonly shared by Chinese and English speakers during speech comprehension, whereas the inferior frontal gyrus received neural signals from the left posterior portion of the temporal cortex in English speakers and from the bilateral anterior portion of the temporal cortex in Chinese speakers. Our results revealed that, although speech processing is largely carried out in the common left hemisphere classical language areas (Broca’s and Wernicke’s areas) and anterior temporal cortex, speech comprehension across different language groups depends on how these brain regions interact with each other. Moreover, the right anterior temporal cortex, which is crucial for tone processing, is equally important as its left homolog, the left anterior temporal cortex, in modulating the cortical dynamics in tone language comprehension. The current study pinpoints the importance of the bilateral anterior temporal cortex in language comprehension that is downplayed or even ignored by popular contemporary models of speech comprehension.
我老公有一次回国公差，最大的感受就是国人崇洋媚外的嘴脸， 一个黄皮， 一个白皮，都是国外过去的，他们还没区分谁是头谁是下属，自然而然的就对白皮另眼相待了。真恶心。
abc学好中文可没有洋大人的待遇。
这里很多人，虽然人生活在国外，可是，他们的思想还是没有接受一点点西方文明。 和他们交流很累的，因为标准不一样。
我家老大现在一年级,每天10到15分钟, 坚持了两年学完一套四五快读,也有900个的词汇量. 然后可以和我一起读简单的故事书. 每天的电视时间,全是中文的. 从小时候的巧虎到大头儿子小头爸爸, 西游记葫芦娃黑猫警长. 经典的电视剧版本看了好几遍.
我觉得关键还是家长的坚持, 然后对话不能只限于日常生活用语,不然她的词汇量就上不去. 我喜欢找些好玩的文章, 例如果壳网的科普小段子, 和她一起看看, 对提高词汇量,接触一些书面用语很有帮助, 关键娃也觉得有意思.
让孩子学会中文，至少听说，是我认为必做事情之一，与他们以后回不回国一毛钱关系没有。身边80%华人让孩子学中文，其中90%坚持不下去或学得效果较差，顶多能用生活用语听和说，能进行自主阅读和写作的绝对凤毛鄰角。所以一开始我做好了艰难作战的准备。
老大三岁开始我自己教他中文，四岁请个私教一对一每周上一个半钟课，我自己每天雷打不动教他十分钟。五岁时他读完了整套四五快读，在那基础上延展词汇，之后每天我开始让他看一集熊出没或喜洋洋，有字幕的，也和他读些书。私教老师用一年时间教会他全部拼音，现在开始让他用拼音输入法写字，笔写汉字我基本放弃了，因为实在没时间了。现在他五岁半，阅读水平是国内一年级那种level上下，听说没问题，今晚正好爸爸在看射雕，他在边上看字幕，连听带看再猜，看得津津有味。我想让他再大一点，每年回国几周运用下中文，再用些电视刷辅助教学，一定让他在进入青春叛逆期前打下中文底子，让他以后想忘也忘不掉。
这两年多为了他中文学习我付出很多时间和精力，但回想起来是有效果的。学中文是难，但关键还看父母肯不肯下工夫。
台湾的繁体字其实就是老蒋为了对抗大陆的文革搞中华文化复兴，坚持繁体是正体 他有他的政治目的。 对于现在的台湾坚持繁体说到底就是保守残缺，打着保护传统的幌子，私下里却是抱残守缺，不思进取。
也不用太 Defensive, 难道人家说粤语你听得懂。
你看你粗鲁的语言和弱智的逻辑，这里是海外网站，搞搞清楚好吧？ 你的思维方式还是那么国内，是你应该去新浪！来这里干吗？ 脑子进水了吧？
我们中文学校每周有作业，经常要考试，家长不推，很快就坚持不下去了，所以过程很痛苦，但在这个过程中，孩子不知不觉读写能力都提高了。而且，周围没有朋友日常和孩子说英语的，家里都是中文为主。如果家里是中文环境，5、6岁是孩子中文最好的时候，至少我家孩子在那个年龄段是双母语的感觉，痛苦的是上学以后，孩子中文词汇量跟不上英文，而且开始中文读写训练，孩子会觉得很难，所以小学阶段很容易放弃，到了中学，基本上已经大浪淘沙，能跟上的就继续往前了。我们这里中文学校学前班的人数比5年级以上的多一倍多，基本上4、5年级以后人就比较固定了，我孩子班上的大部分都是从学前班开始的同学，一起坚持很多年，当然也有很多中间放弃了。
也许我看到的小小孩长大了也会被送去中文学校。可是如果在家不说中文，指望中文学校效果还是差太多。学语言要靠一个环境，家是最便利的中文环境，父母是最好的中文老师。难的是坚持。很多最后是家长放弃和妥协了。
先认字再学拼音可能比较好? 我家里现在就是四五快读，自己教。有时侯没时间了，就让大的教小的认字。大的教小的还挺积极的，自己也有动力学。我们现在也没目标一定要学多少字，就是按书每天学点，时间也不长。目前孩子还挺有兴趣的
学习的
都德的最后一课
据我们中文老师说是中文好的娃不要去考sat要考ap，sat比较吃亏，因为成绩拉不开差距，她平时知道小朋友的水平差距，但是考出来大家成绩差不多。
即使这样的痛，这些abc娃的中文也是被这里的id们看不上的，老实说abc中文能象母语的，生活中我没碰到过，只听说过四大名人的故事。 中文sat过， 中文ap过，也不过是一门学得不错的外语罢了。
其实想想自己学英文就知道，语言也是有天赋的，毕竟中文在这里算一门外语。
光听说好就不容易了，但是还是认识不少的。
口语好，写作也会提高，写作和口语都是卡在词汇量。
有的人觉得以后孩子一直在美国，没必要非要学中文，更没有必要强调自己是中国人，也有道理，这种情况孩子有没有对自己身份认知的痛苦咱不知道，但是孩子不习惯和父母在一起是肯定的（除非父母特别西化，文化上能够融合的特别好），或者接受孩子和自己疏远。
有的人觉得自己的文化传统和根比较重要，也要意识到培养中文和中国文化的艰难，毕竟你在一个西方文化里，孩子每天上学接受的也是这种教育（加州纽约也许好一些，大红脖子州华裔实在是少数）。不回国不看中文网电视的，单凭父母每周送个中文学校，也很不容易。
这个一般ABC中文还不如小学生水平，在一起用中文交流就跟中国人在一起非要说英文似的，得多别扭啊！真要回避非要用这种办法吗？感觉这办法情商也不高啊。这么做不但排除了不说中文的老美，还排除了中文不好的ABC，就那么点亚裔还能再孤单点不？
这孩子得多不开心啊？一辈子被别人看成华人，然后又那么讨厌中国，简直太悲催了。。。
人家白人领养的中国小孩都喜欢中国想去寻根，这个同事的孩子怎么教育成这样了？别人其实无所谓，主要是自己的性格一辈子这么拧巴多难受啊。
一般这就是职业自杀了，一般职场来说。
我就指望今年暑假回国强化两娃的中文水平了。这里中文学校上着， 作业做着， 但是孩子们越来越倾向用英文交谈， 如果一定要让他们说中文的结果，就是他么压根不跟你交流了， 当父母的难做啊， 孩子正兴致勃勃地给你讲学校的事情， 你一句说中文， 孩子就不说了，没热情了。 我家中文电视也装着， 以前爸爸去哪儿娃们也是一起兴致勃勃地跟着看的， 可是现在也没有什么让他们感兴趣的节目了， 娃大了， 你强拉他们看也是不可能了， 另外现在学校的功课也越来越多， 而中文的阅读书籍还停留在小朋友的故事， 孩子也没有兴趣看这些小儿科的东西， 复杂的他们又看不懂。 现在他们中文唯一的好就是中文发音还是很醇正的，不是美国人说中文， 希望今年回国能让他们的中文有个长足的进步。
方法就是，我们家里家长一直说中文，她跟我关系非常亲密，母女沟通很多，所以中文听说完全不成问题。但是我没有信心自己教她中文读写，因为我觉得这个是要有系统的，长期坚持下去的事。自己教难度太大。就送了中文学校。效果很好，她的读写能力都是在那里学到的，成绩一直是学校里的佼佼者（当然她本身也是个非常聪明的孩子）。
希望能坚持下去。btw我们这里中文学校办得非常好，有好几所，很多老美都带孩子来学。周围朋友一多半都会送娃去的。
国内真的太多这种了，逢中必反，反土共好理解，但是已发展到反中，整个认为华夏民族是劣等民族，我先还挺激动跟这帮人辩论，现在也看淡了，觉得他们非常悲哀。
我负责的说，大部分 ABC都痛，不痛的是别人家的好孩子，