关于不看教学大纲那个，我上过的一门课，那个教授在他的教学大纲最后一页贴了一组漫画，把他自己的形象还画得特别像，意思就是这个教授在喝咖啡、吃午饭、半夜在床上躺着以及各种时候，都有学生本人过来来/通过电邮/电话问一些大纲上写得清清楚楚的问题，然后这个教授就一律举着个小牌子，上书“It's in syllabus”。他开学第一天就说谁要是问他大纲上有的问题，他一律回复附件，粘贴这一组漫画。又幽默，又不得罪人，又告诉大家回去看大纲，挺有意思的。
关于不看教学大纲那个，我上过的一门课，那个教授在他的教学大纲最后一页贴了一组漫画，把他自己的形象还画得特别像，意思就是这个教授在喝咖啡、吃午饭、半夜在床上躺着以及各种时候，都有学生本人过来来/通过电邮/电话问一些大纲上写得清清楚楚的问题，然后这个教授就一律举着个小牌子，上书“It's in syllabus”。他开学第一天就说谁要是问他大纲上有的问题，他一律回复附件，粘贴这一组漫画。又幽默，又不得罪人，又告诉大家回去看大纲，挺有意思的。 starry.night 发表于 12/2/2016 12:01:04 AM
仿照evaluation的样子，给一些multiple choice question， 然后也给一些open question： 1. What do you like best about this course? (相应的: what's the worst/hardest part if this course, 可以不问,以免太打击自己) 2. What would you like to change about the course? 3. If you were me, how would you teach this course differently? 4. What suggestions do you have to improve the instructor's teaching?
Lz教的是专业课还是open to everyone的general education。如果是ge，真的有怎么都学不会的人，专业课一般就好很多。一般受欢迎的老师要不就是讲课特别好的，要不就是简单有趣能拿分的。严格老师真的不见的不受欢迎，有门课每次考试平均分只有30，真的是特别特别难，但是大家都抢得上，老师上课又清晰又有趣。我觉得lz可能不够有耐心吧，因为你说你觉得他们蠢，但是我见过好多蠢的问题，ta和教授一遍一遍地重复讲。
我觉得这位MM有点太消极了，尤其红字部分。我个人原则是对每个人都尊重，无论他/她是不是尊重我。所以自己需要修炼的就是如果碰到不尊重你的，别往心里去。 根据我的经验，只要你发自内心尊重学生，学生都可以感受到，他们是不是appreciate是另外一回事。一个对教学和学生有passion的诚恳的老师，学生评价不会差。从我第一年教的磕磕碰碰，到现在第五年基本是段子手了，学生的评价最差就是个别人说boring，其他都是说我很passionate和responsible，really willing to help...blahblah。作为TA水平不能跟教授比，态度最重要。
我觉得这位MM有点太消极了，尤其红字部分。我个人原则是对每个人都尊重，无论他/她是不是尊重我。所以自己需要修炼的就是如果碰到不尊重你的，别往心里去。 根据我的经验，只要你发自内心尊重学生，学生都可以感受到，他们是不是appreciate是另外一回事。一个对教学和学生有passion的诚恳的老师，学生评价不会差。从我第一年教的磕磕碰碰，到现在第五年基本是段子手了，学生的评价最差就是个别人说boring，其他都是说我很passionate和responsible，really willing to help...blahblah
但是第八条，想说下我的看法。我们program的director一直告诫我们syllabus要严格，尤其是TA。因为如果出了事，TA没有人可以保护你， 你需要保护你自己（用这个类似contract的东西），不然你的饭碗就会有问题（TA总没有教授的工作更有保障吧）。学生会take advantage of 那些没有原则的老师，无论你是TA还是教授。告诉你个例子，我认识个刚毕业工作的中国人教授，她一开始就跟学生说她是教授，想树立权威，结果学生根本不买账，期中就有人投诉她教课不行，她吓坏了，赶紧各种放水送分，想在成绩上讨好学生。结果到了期末又被投诉不按syllabus来，而且是学生家长投诉到dean那里，事情闹得挺大，最后系里只好不让她教那一门课。
adherence to syllabus不等同严格，是有原则。你可以把各种帮助学生的东西也写在上面，比如bonus, extra credits之类的。这些都是体现老师nice, understanding的地方。比如我给他们作业的时候，due date给的时间都很充足，迟交一周以内（不需要任何excuse）降一个等级，A到A-。超过一个星期迟交的不收。再有什么特殊情况，一周交不上作业的也基本没有。 一个都不懂得follow原则的学生，不值得同情和宽容。
我现在在parttime上学，跟同学聊天，他们喜欢的老师都是我觉得很烂的老师，就是上课瞎说那种，也不教具体内容，真是浪费我时间，还不如我在家自学呢，我喜欢的老师，就是上课专注学术那种，他们都不喜欢。。。 以前当全职学生的时候可能无所谓，甚至还更喜欢爱聊天的老师，觉得轻松。但是现在上班带娃上课时间紧张，而且都是自己付的学费，真是觉得很气愤！我挤出时间花那么多钱就来听你聊天？！Are you kidding me!!!
you多年教龄的老教师来说两句 1. be friendly to your students, but never be friends with them 2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉 3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上 4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则 5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？ 6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧
you多年教龄的老教师来说两句 1. be friendly to your students, but never be friends with them 2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉 3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上 4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则 5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？ 6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧 qqj 发表于 12/2/2016 1:56:33 PM
you多年教龄的老教师来说两句 1. be friendly to your students, but never be friends with them 2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉 3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上 4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则 5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？ 6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧 qqj 发表于 12/2/2016 1:56:33 PM
教的啥专业？我以前教过政治系的学生，那简直不仅蠢，还个个傲慢自以为是，能说会道，都是以后要打算申请 law school的，在课上翘着二郎腿看报纸，瞎起哄，不听我说话，把我隔壁的另一个给他们上课的老美TA都给气哭了。我当时很生气，把他们狠狠的骂了一顿，然后自然我的review也很差，说我yelled at them。但是系主任没有找我谈话，啥事都没发生过似的。后来转了系，教微积分那种大课的讨论课，学生就听话很多了，毕竟都盼着我的课给他们讲作业啊之类的。
我觉得这位MM有点太消极了，尤其红字部分。我个人原则是对每个人都尊重，无论他/她是不是尊重我。所以自己需要修炼的就是如果碰到不尊重你的，别往心里去。 根据我的经验，只要你发自内心尊重学生，学生都可以感受到，他们是不是appreciate是另外一回事。一个对教学和学生有passion的诚恳的老师，学生评价不会差。从我第一年教的磕磕碰碰，到现在第五年基本是段子手了，学生的评价最差就是个别人说boring，其他都是说我很passionate和responsible，really willing to help...blahblah。作为TA水平不能跟教授比，态度最重要。
you多年教龄的老教师来说两句 1. be friendly to your students, but never be friends with them 2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉 3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上 4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则 5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？ 6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧 qqj 发表于 12/2/2016 1:56:33 PM
no offense 1，跟学生未必一定要做朋友，但是相处好不难做到。不过这个不是必须的，如果你性格很easy-going，跟学生年龄差别不大，很容易做到。我看到我以前的学生他们还要请我喝咖啡，请我去他们volunteer的活动上吃喝，还有看到我车坏要给我介绍修理店的。 2，衣着看学校规定，但有气场不等于眼神凌厉。我见过的优秀的老师，TA，都是看上去很友善很随和，有理不在声高/严肃脸，你的权威和魅力完全不是靠这个建立起来的。而且美国学生根本不吃这一套，你越居高临下他们越不买账。不像中国学生一看到老师板脸就害怕。 在这里见过一个中国女教授，平时看起来特别严肃，从来不苟言笑，着装非常正式；到了上课或给lecture反而没有那种吸引全场的人格魅力。
you多年教龄的老教师来说两句 1. be friendly to your students, but never be friends with them 2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉 3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上 4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则 5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？ 6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧 qqj 发表于 12/2/2016 1:56:33 PM
那你解释一下为什么要1分为2呗；有什么办法
我反正觉得美国没希望了，笨蛋多，而且未来是笨蛋教笨蛋的节奏；pisa考试已经惨不忍睹了，还继续作死；美元抗不住世界霸主地位的话，就这人口素质立马完蛋的节奏
另外，很多本科生的写作简直让人蛋疼；估计以为自己是本土人，天生会写作；连基本语法都能错得乱七八糟的，更别提组织逻辑了
这都是什么后代
至于语法确实好差
这里提倡独立，创新， 不是填鸭教育，复制机器。
真为那些被你称为笨蛋的学生感到很悲哀，倒霉遇到这样的老师。
LZ您确实没有耐心，不会自省，不适合教书！
你不要什么意见都听，不要无缘无故给加分，别的学生可以去告你的，这个被抓住可是硬性问题
分数不好看，譬如平均64分，基本上是D, 如果有这个选项的话。你为了不给这么差的成绩，开平方再乘以10，就变成80了。就可以给个B了
最搞笑的是presentation 也烂的一塌糊涂，真心觉得自己美国人，啥都是天生第一
还有印度人，写作也是蛋疼，也就是耍嘴皮子
我刚刚说第二个，有个学生跑前面来，说，我会，我可以给大家师范
我挺高兴，结果她做的一点点不对，我刚刚说的别怎么样，她就怎么样了
所以我觉得他们好自信
求漫画样本
仿照evaluation的样子，给一些multiple choice question， 然后也给一些open question：
1. What do you like best about this course? (相应的: what's the worst/hardest part if this course, 可以不问,以免太打击自己)
2. What would you like to change about the course?
3. If you were me, how would you teach this course differently?
4. What suggestions do you have to improve the instructor's teaching?
意见收集回来以后,自己做个总结,然后给学生反馈,感谢学生给你的建议,有些事情是原则性的问题,你不会改,有些事情你会做调整,等等.
干什么都得全班一起啊，否则可是原则性问题，而且最容易被抓
你要从根本上认识到又蠢又傲慢的美国小本，尤其是一般学校的。他们无常识，无底线；你不要作出任何惊讶的表情，一遍一遍重复
回信搞个热情洋溢的template...Dear George.....blablabla.....
安慰你一下：我都有学生不知道怎么看我给她反馈的论文批准，因为从来没用过word的track changes功能；她还是一个很好的学生，挺聪明的，而且是大四；只能解释她是工科生，文科的课程读的不多，刚好又都遇到从不给反馈的老师们。。。
多谢！
你真的不用太自责；我上课经常放视频，大家看得都很开心，可是看完了过两周随便提起什么来，譬如uber的创始人，全都不记得了。。。要知道他们可是天天嘴边挂着innovation的学生啊
所以什么美国学生创新性高啊之类的，在我看来都是屁话；纯粹是国人yy的
（学生成绩 － 班级所有学生平均成绩）／标准差
将所有成绩输到Excel， 算一下
mark 教课经验
我觉得很多时候我们眼中他们的笨，其实是教育方式不一样。 举个很简单的例子：x-2=0
我们用移项的方式得到 ：x=2, 但是他们的教育方式是 x-2+2=0+2, 然后得出 x=2
我们的教育方式是靠记忆来的,比如移项要变更符号.但是他们的教育实际告诉了我们, 为什么移项要变更符号
多一些思考和理解,带着好奇去理解为什么他们这么"笨",比抱怨他们笨,笨死了更能学到东西
不过能理解楼主教学付出了很多,但是没有得到预期收获的 frustration, 正是大好的学习机会
可能有depression? 以前也认识个校长抑郁了也这样，说说下属自己先哭了，然后说我在吃药你们不要再让我有压力
卧槽。这都神马学生。。。
我们老师从来不给重考机会，作业没交只给一次机会补叫。
同学们也自觉，我们选老师最看重老师的责任心，
所以我通常爱选中国人老师，你去找他们基本上是知无不言 言无不尽，
老美老师打酱油偏多，问他个题他差不多讲讲就想打发你走。
我不觉得楼主有问题，有问题的是熊学生
我觉得比较有用的笨办法：先高调说明这个作业好难呀好难呀，唬住学生之后他们愿意注意听你讲的作业细节。然后弄个写的差的范例在课堂上批的体无完肤，先前不动声色的，现在也唬住了。最后发分数的时候那个星期增加几个office hour，有问题的可以问。如果学生愿意听，肯定能理解作业的要求。
口齿不清就算了，超级恶心，office hour去找她窍门不开，
我在门外问她在不在能不能进去，她开门说她在吃饭呢。
我想你office hour就得面对我啊管你在干嘛呢。又怕得罪人是吧，就说那我等会儿再来呗，
然后一周本来就只有2小时office hour她又吃饭又拉屎的还不够问两道题。
然后感恩节，自己给自己提早放假一周，早早消失课全由TA来上。
考试从来不是based on homework 基本上班上只看PPT的同学全死。。
发邮件给她问问题最快的是2个工作天回我。
最鄙视打酱油的老师，期末我们班同学要一起给她写差评
就这样，也有极个别学生在teaching evaluation的时候给我每一项都打1分（5分满分）。
你这样是好老师了，也是我们中国学生圈里说的A老师。
作业是要写完了不管正确与否都给满分、考试还有模拟试卷，
这些我在社区大学的时候是这样的。
我们学校老师风格是，作业当作quiz的分按照正确率。
有的课有practice exam但是难度系数1课星真实考试3课星
大多数没有practice exam但是同学们会要求老师给去年的考卷来练手
考卷基本上6成是作业难度跟题型，最后两道通常是完全没见过的题型
遇到变态学生都没用。我朋友在藤校教书，考试模拟试题掺杂真题每堂课都讲，依然有学生考试不会做
其实有些同学自我感觉太好了，很多幼稚的谁都知道的办法讲来讲去，其实智商正常的老师都能查到。问题是美国教育从根子上就不行，学生心态不行。该忽视的一些笨蛋自大狂就直接忽视好了……天天琢磨他们的反应，浪费脑细胞
我自然问题大大的
要不然也不能被谈话
大家的回复都很有用
也很温暖
关于大家提到的教师培训课程什么的
嗯 我确实已经报名了 春季开始参加培训
我还是想以后在这个领域
所以在想 以后的推荐信估计没人给我写了，好悲催
原来不知本科生也需要跟幼儿园一样的
我确实比较认真
总觉得这个事挺严肃 不能这么随便
结果真的不如我同事
她有时候一节课拉呱
我都觉得学生会生气
不过
她评价比我好多了
我不合格
u r so cute
我觉得关键是你对美国学生期望太高了。
美国不是中国，大家一路考上来的，很多美国学生基本概念都不清楚，你要从零开始，一步一步讲。
不要惊讶学生会问傻问题。你觉得惊讶还是因为期望高。
我课上有的学生一遍遍的问同一个问题，底下一大半学生都在笑，可见问题有多简单。但是我还是得不厌其烦的解释清楚，还要鼓励学生多问。
如果学生不问，不代表他们懂了，是代表他们根本连怎么问问题也不知道了。
这个最要命，我女儿高中，现在就在抱怨有个老师，说是全部同学都抱怨，甚至这个老师的作业布置好了，却不告诉学生要做什么，
我觉得楼主是否检讨一下哪些方面有问题，然后结合自己确实是否学生说的那些方面是存在问题，然后改改
当年当TA的时候，被美国学生的各种水平参差不齐震惊到了。不是本科，是post graduate的学院。要认真起来，好多要回炉的。
一开始认真，自己累死，学生抱怨。有次不小心课上急躁了没忍住用了“you should know...” 结果下面就有人嘀咕should would could...啥的。后来想通了，自己认真在学生眼里倒成了恶人，以后就每次把最后简化移项带入数字就能出答案的计算式写黑板上，作业差不多就给B以上。
这些学生都是交了昂贵的学费背着student loan的，成绩不好压力很大。
教授们也在乎学生review的。
自己用用心，琢磨下是不是教授也难做，在暗示你放水啊。
能不能把你的讲课视频发YouTube上？大家好参谋参谋，要不真不能帮上什么的。要不就放水？
你认真就继续认真下去，你也变不成瞎糊弄的人。但是在认真的基础上选一些比较有趣的例子说明公式计算什么的，多挖掘视频，上课多放视频；剩下的不用太考虑
有些意见听听就好，不用那么上心的。我同事装的高高在上给我意见，狗屁，无利害关系的学生私下跟我说她天天闲扯，上课不干正事，相当一部分认真的学生很反感，混日子的觉得好
nice. Very interesting and educative
我觉得这位MM有点太消极了，尤其红字部分。我个人原则是对每个人都尊重，无论他/她是不是尊重我。所以自己需要修炼的就是如果碰到不尊重你的，别往心里去。
根据我的经验，只要你发自内心尊重学生，学生都可以感受到，他们是不是appreciate是另外一回事。一个对教学和学生有passion的诚恳的老师，学生评价不会差。从我第一年教的磕磕碰碰，到现在第五年基本是段子手了，学生的评价最差就是个别人说boring，其他都是说我很passionate和responsible，really willing to help...blahblah。作为TA水平不能跟教授比，态度最重要。
笨，懒，撒谎，傲慢的学生不值得尊重啊……一学期全家都轮流住重症监护室同时自己还party的学生有啥可值得尊重的。尊重是靠赢取的，又不是权利义务
表面做好就行了，老师又不是卖大力丸的
这些是少数吧。。可能我教的时间短。。撒谎的碰到过几个，都是ABC。。。美国小孩除了学得慢点，自信心爆棚，态度上有问题的不多。
反正我都一视同仁，省的去纠结他们这些理由，其他的按规矩来，该fail就fail。
you can also read some teaching books. I recommend this one which combines theories and practices:
也许你教中文？所以abc多。我遇到的最恶劣的是白男和少数族群女孩
谁也不会闲的没事挂学生的，那都是变态。主要问题是很多笨蛋加懒蛋觉得自己长得就是自动得a的样子
基本同意，而且也学到了不少新东西。谢谢MM
但是第八条，想说下我的看法。我们program的director一直告诫我们syllabus要严格，尤其是TA。因为如果出了事，TA没有人可以保护你， 你需要保护你自己（用这个类似contract的东西），不然你的饭碗就会有问题（TA总没有教授的工作更有保障吧）。学生会take advantage of 那些没有原则的老师，无论你是TA还是教授。告诉你个例子，我认识个刚毕业工作的中国人教授，她一开始就跟学生说她是教授，想树立权威，结果学生根本不买账，期中就有人投诉她教课不行，她吓坏了，赶紧各种放水送分，想在成绩上讨好学生。结果到了期末又被投诉不按syllabus来，而且是学生家长投诉到dean那里，事情闹得挺大，最后系里只好不让她教那一门课。
adherence to syllabus不等同严格，是有原则。你可以把各种帮助学生的东西也写在上面，比如bonus, extra credits之类的。这些都是体现老师nice, understanding的地方。比如我给他们作业的时候，due date给的时间都很充足，迟交一周以内（不需要任何excuse）降一个等级，A到A-。超过一个星期迟交的不收。再有什么特殊情况，一周交不上作业的也基本没有。
一个都不懂得follow原则的学生，不值得同情和宽容。
我只教过很短时间的中文，现在都是教文学类的通系的课。
跟我感觉差不多，最没礼貌态度最恶劣的是黑人女生，我见到过的。白男很多特别能说会道，看人下菜，这种我碰到直接把syllabus甩他脸上，谁怕谁啊哈哈
不过我最讨厌不诚实的，作弊的，其他的我都可以handle
Awesome tips on teaching! Thanks mm!
mark，一直不知道怎么curve
不是这样的。lz你心态根本就不对。把自己放错位置了，而且你一直强调自己在国内就做英语教学培训之类的，连“you should。。”在英文里的某些场合情景下是非常没有礼貌的一种说法都不明白么？凭什么说是人家被惯坏了。人家从小到大被礼貌得对待，碰到你一个外国人，在人家地界上混口饭吃，不懂人家的语言潜台词，冒犯了别人，还指责人家被惯坏了？你用了不符合社会常规的rude的语言，你应该对学生感到抱歉：如果我sound rude，请不要介意，因为英语不是我的母语，我并不了解有些语言的轻重和适用场合。
还有就是lz举得例子，已经被很多人批评了，在email里直接让人“去看syllabus”。也非常没礼貌。我怀疑lz根本就不太了解美国人的日常英语、以及工作场合所用英语的一些习惯，想当然的用自己chin-glish跟人家沟通，再加上自己内心本来就极度鄙视程度差的学生，不自觉的在待人方式上就非常粗鲁不尊重人。我建议你平常多注意，老美在批评人的时候、给别人建议的时候是如何措辞的--我自己也在学，学习如何夸人并不难，最难的如何指出别人的错误或者在捍卫自己的底线的时候，同时让人非常pleasantly的接受和感谢你的指导和/理解你的处境。我自己博士两个导师，一个老中一个老美，每次老中指导我工作，反正就是没礼貌分分钟让我不爽想掀桌；老美呢，每次都让我并不觉得humiliated的同时又明白自己真的错了，必须要改正。
扯远一点我觉得这是个文化上的冲突。中国的文化/社会礼仪custom，甚至包括有一些从中国文化分演出去的亚洲文化，譬如韩国，究根结底，是个很没礼貌的文化，把人分成三六九等，看人下菜碟儿的文化。对上级、长辈，讲求尊重有加，言听必从；对比自己级别低的，就有了随意呵斥、鄙视、甚至谩骂侮辱的权利。
欧美不是这样的，讲求人人生来平等，有对人最根本的尊重。这一点当然很虚伪，说一套做一套比比皆是。但你不可否认，在美国社会，大家面子上还是互相尊重的。
以前当全职学生的时候可能无所谓，甚至还更喜欢爱聊天的老师，觉得轻松。但是现在上班带娃上课时间紧张，而且都是自己付的学费，真是觉得很气愤！我挤出时间花那么多钱就来听你聊天？！Are you kidding me!!!
为啥批评别人领导自己哭了，太逗了。
重复问syllabus上有或者上课讲过的问题是常态 这种事情都犯不着bother自己 他们问 你答就可以了 幽默的可以调侃一下 直接甩给学生说自己去看syllabus是情商有问题
赞同lsMM的观点 第一节课一定要让自己看起来可怕一点 这样很多自认为达不到要求的学生就会drop 而不会在后面为难你
书面原则一定要强烈 但是在和学生one on one的时候 根据学生的具体情况和他们能够提供的证据做适当的放宽
另外特别好奇lzmm作为一个phd student花这么多精力在teaching上 真的有精力做研究吗？
我觉得这个MM说的是根本问题。我也是从小地方出来的，国内越是小地方这种东西越厉害。楼主的心态是没有按照美国的文化进行的。这个是我这些年逐渐从国内小地方到美国大城市体会最深的一点。mark
1. be friendly to your students, but never be friends with them
2. 美国白人男生对亚裔女老师骨子里是有偏见的，必须气场上压住他们。衣着正式，眼神凌厉
3. 开学堂课规矩说清楚。规矩发handout同时也放在网上
4. 考试，project due之前群发email给全班，再次提醒规则
5. 针对学生说的不available for help的话，要求跟学生对质。什么时间找不到你，等了多久，当时试图联系过你吗？
6. 最后，有些学生是你无论如何都please不了的，随他们去吧
我完全不同意。你这样做根本不对。你自己心太虚了
这就像是我到中学帮一个怀孕离开的老师代课，一个老教师就这么教我，说你一进门就要拉着脸，不要笑，要严厉，不然那些中学生不怕你，你没法教课
没想到到了大学还有人这么做。。。。
在学校看到亚裔女教师这样，我都要笑出来了。太心虚外露了。恨不得顶只角在头上的感觉，说：我不好惹，别惹我哦。楼主千万别学啊，太可笑了。你看赵小兰什么时候这样？还眼神凌厉，我脑海中真的出现了好笑的画面
哈哈哈，MM。所以那个楼主说的我真的觉得好好笑。真的太过分了。自己做成这样就超像很多人说的“少数族裔女”，这种亚裔女老师自己心态问题都多多。
我也觉得还是要有尊重的。我能感觉得出来差别
no offense
1，跟学生未必一定要做朋友，但是相处好不难做到。不过这个不是必须的，如果你性格很easy-going，跟学生年龄差别不大，很容易做到。我看到我以前的学生他们还要请我喝咖啡，请我去他们volunteer的活动上吃喝，还有看到我车坏要给我介绍修理店的。
2，衣着看学校规定，但有气场不等于眼神凌厉。我见过的优秀的老师，TA，都是看上去很友善很随和，有理不在声高/严肃脸，你的权威和魅力完全不是靠这个建立起来的。而且美国学生根本不吃这一套，你越居高临下他们越不买账。不像中国学生一看到老师板脸就害怕。
在这里见过一个中国女教授，平时看起来特别严肃，从来不苟言笑，着装非常正式；到了上课或给lecture反而没有那种吸引全场的人格魅力。
我很认同。很多亚裔女老师弄成那样，真的很不好
是的，我感觉主要还是文化上没有融入。
这里受欢迎的老师（不谈水平），就我见过的，主要有以下的特质：热情，负责，幽默。当然其实我感觉不只是老师这个行业，普遍都是这样。
教中学生跟大学生完全不一样，教私校，好公校，和坏公校的中学也不一样。
所有的规矩都下syllabus里面讲得一清二楚，syllabus发下去，学生签字，签字页收上来。syllabus网上也要post。
每次作业要有handouts，要网上 post，due前一天网上announcement提醒，email whole class提醒。
office hour syllabus写清楚，网上写清楚，email要记得当天回或者最晚第二天回，记得cc自己。
要学生认为你很好说话但是又坚持原则，最后可以给一点惊喜甜头。
总之一切学生有可能complain的漏洞都要一开始就堵住。
说的到位，红字尤其赞。
那个签字syllabus是个好主意
是很好。那个签字会不会太过呢？我没见过这样要签字的，我念得一直还算比较好的学校。或者差一点的学校有这样的？
我觉得看你周围的人吧，我周围没有这样的，但是不排除在某些情况下这种方式有效。
活学活用，哈哈
第二条是来搞笑的吗？我觉得白男比黑女好弄多了。白男学生一般比较laid back。反正对我最mean都是黑女和有些白女。白男多的时候，班级气氛明显好。
1. 记住学生的名字，上课时能准确叫出名字
2. 第一节课仔细讲一遍syllabus和所有的规矩
3. 讲课也要学会抖包袱，这样才能吸引学生的注意力。
4. 把自己当成脱口秀喜剧演员。
课堂教学尽量活跃气氛，不要光讲课，要有讨论互动，关键不是讲笑话，而是学生有参与感，也及时得到反馈。
成绩curve也不是为了讨好学生，学校通常有统一规定，平均分是多少，甚至规定多少个A多少个fail，主要要掌握好分布。如果需要64分变80，可能题目出的太难了。太简单太难其实都不公平，不能区分中间水平的学生。
我全部收，但是syllabus明写只给一般成绩。反正一切按照syllabus来，有特殊情况的要有专门的document。