———————////————-/—/- 我就想结合一下我在国内和这边的教育随便谈下感想。因为很多家长都说学钢琴学学就算了，学着玩，不是那块料blabla。。。是不是那块料不要太早下结论啊！我曾经听过刘诗昆大师讲座，有句话很有道理：“那些吵着要练琴，喜爱的不见得最后学出来；反而有点逼着练的，到弹出个摸样，成才。”我倒也没说大家学琴要走专业，这条路真的很艰辛，家长要付出很多，孩子付出更多，还要找对的老师，遇到贵人，少走弯路。最重要的是自身的天赋，悟性，还有努力。男生搞专业更要三思，当faculty还算稳定，纯靠表演比赛，压力大，竞争非常激烈，到头还是要教学。女生压力小多了，最起码读了研究生可以教教钢琴，偶尔演奏什么的。 学琴至少要坚持几年，这边家长受过教育也懂得怎么鼓励孩子如何沟通，并不是国内那种死逼孩子（或者极端朗爸那种）。而且这边有氛围，很多演奏机会，老师举办小演奏会，好一点的考级比赛，大城市可以欣赏很多音乐会。这些都可以激发孩子的兴趣和热情。而且，练琴培养小孩的逆境商，这对于以后人生都是很有好处的。美国课业可能没有国内那么重，所以坚持下来我觉得只要有毅力恒心是可以的。 来说说几点观察： 好一点的孩子可以考茱莉亚Juilliard School、曼哈顿Manhattan School of Music、曼尼斯Mannes College音乐学院的precollege（也很多华人的小孩，有的家长每周六早晨开车从Boston过来）NY NJ的家长应该好好利用得天独厚的条件，如果孩子可以往那方面培养。周六去学琴，学乐理，乐团里面可以合作，钢琴可以和其它乐器组成室内乐，这都是很丰富多彩的事情。可以认识很多志同道合的朋友。在国内音乐教育不重视室内乐的培养，这方面比较匮乏。更不要说业余学琴了。（顺便说一下，钢琴相较其他专业，其实面算广，而且是基础。从双行谱弹起，再拉小提琴大提琴单行谱，得心应手，而且已经有了一定的固定音高。反之，难一些！） 上了precollege并不是说为了走专业，继续考音乐学院，但那里可以多认识同龄学音乐的人（一般家庭条件都还可以，孩子也都踏实，努力，学音乐的孩子不容易学坏）还有就是Harvard哈佛大学，和NEC （New England Conservatory）新英格兰音乐学院有dual degree program 五年上下来，两个本科+一个音乐的master。同样纽约这里哥伦比亚大学和茱莉亚也有这种dual program。我觉得这是给弹琴、学习两不误而且两方面都好的孩子最好的出路。学音乐要趁早，但是本科通识教育对将来的发展也很有好处。读本科可能辛苦一些，但是值得，那是多么令人羡慕。单独拎出来每个学校都是凤毛麟角，如果两个一起读，好像还有奖学金什么的。省了四年的时间，可以这么算账。 （最后，补充一句，考级是一种督促，鞭策就像期中期末考试一样。有好处，包括多参加老师组织的音乐会，多去听大师音乐会。但一定不要一年只练那一首，不要太把演奏会当负担，如果半年只为了演奏会练有限的曲子，学习的进度太慢了。）
回复 178楼jc1028的帖子 在家里有时候钢琴大提琴二重奏，虽然二娃的大提琴水平还比较差，两个娃都很enjoy. 大娃在外面也参与piano trio 以及string quartet（大娃拉violin 2)。有次quartet的violin 1没有过来，老师问大娃能不能顶一下，大娃马上就Sightreading了violin 1的部分。老师还惊讶的说；“now I know what material you are made of". 其实学钢琴的识谱能力在学String的看来都很强大（那个老师是教弦乐的）。有次参加一个音乐夏令营，每种乐器都有一些年轻人参加。其中拉小提琴的经常在一起搞sightreading party， 大娃很惊讶，因为sightreading在学钢琴的到了某个程度已经完全不觉得是一回事儿了。
等明年看 开始个乐器 不知道你坐标哪里
果断换老师，好好interview，选个信得过的。除非家长自己懂，或者娃随便玩玩好坏无所谓
抱歉我加州那边还不太了解但是 我建议找找周围华人问问 打听一下口碑好的。比赛获奖学生的老师 去联系问问，当地斯坦威或者kawaii钢琴代理…周围大学音乐学院 音乐系的在校生 比较专业一些。
说的很对
你的城市如果有precollege
看好报名时间，还有audition时间，有的竞争激烈要先录像 prescreening 过了再去现场audition
一般来说 只考钢琴audition 就看钢琴，当然要有老师准备audition，从选曲 抠细节等等…
乐理 听音 考上了之后考试分班
ps钢琴老师本身的资源、人脉了 这个就复杂很多。是不是这个圈子里的，有没有这个关系给你介绍，还是只在家/学校教一教…
你有这个想法先跟老师沟通，然后看看下一步 是老师帮你找 还是你自己找老师，那当然把话说在前面比较好。隐瞒老师也不太好
现在学琴四年如果考 考几级？老师说大概水平了么？
我觉得五级以下 没太大意义考当然了 看家长孩子和老师
老师说等孩子想考 那你问问孩子有这个概念吗？准备好了想去试一试吗？有个促进作用那可以去。
My pleasure：）
如果学小提琴 suzuki可以，并且适合
如果是钢琴 不建议，因为 钢琴对识谱的要求高，小提琴对听觉音准要求高。
一开始简单的曲子 在钢琴上听辨 模仿 记忆就能弹下来，那左右手一起的呢？更难的曲子呢？学到后面复杂的？不靠眼睛读谱 视奏能力如何提高？一开始可以靠兴趣 靠模仿 彈点简单曲子，但是只靠兴趣能走多远呢？
视奏不好 后面学着就费劲了，读谱麻烦 读谱难 读谱累 不习惯读谱也不喜欢，时间长了，小孩子（都有惰性）就越来越畏难（随着曲子难度的增加）有的小孩一开始靠耳朵学习的，后面视奏跟不上自己想要弹的东西或者该学的东西。很多坚持不下去 要么学新曲子非常非常慢……
我猜家长试不同老师 看着孩子哪个有兴趣 能弹简单的 觉得保护兴趣最重要。
但其实 方法好了 兴趣能保持 东西也可以学到。
那如果这样的话，继续学学 也许他兴趣上来了～～
或者你跟老师沟通问问 将来识谱怎么办？也许老师有方法
另外 之前换老师频繁是为什么？是试课 还是这一段时间孩子要换
mark
大娃四岁开始学钢琴，六岁学小提琴。因为有钢琴的底子，5岁时听音就很准（老师测试大娃的听音，随便同时按了3个键不让看，娃都说对了），所以小提琴上手很快。但每天还是以钢琴为主。小学的时候钢琴一天要练2个小时，小提琴15-30分钟。考英皇八级几乎两个乐器是同时考的，不过当时学的钢琴曲子有的超过8级。中学后由于功课原因练琴的时间都稍微减少了一点。上中学的时候考Licentiate Diploma也两个乐器几乎同时过的。相比较而言，钢琴越往后越不容易，要花的时间要多一些。但是娃明显更喜欢钢琴一些，会自己找各种喜欢的曲子来练，而小提琴就盯着考级的几个曲子。在高中的乐队里靠小提琴一度坐到第一排（坐在翻页的那边），但后来就逐渐放弃小提琴，专攻钢琴了，坐的位置也就逐渐靠后了。具体体会是教琴的老师很重要，一个好的老师可以事半功倍。当然前提是小孩子要感兴趣。我们家二娃的钢琴和小提琴也是同一个老师教，但水平跟大娃同期没法比，就是因为兴趣不足，坐不住。后来又给二娃加了一个大提琴，因为识谱容易，二娃一下子对大提琴就感兴趣多一些了，小提琴就彻底放弃了。
谢谢层主分享，学两样乐器太不容易了。孩子一定是很喜欢音乐，会是他们终身的财富。
钢琴上手“容易” （出声。。。音准）越往后越难。小提琴上手难，往后我不知道，因为lz没学过，但特别喜欢小提琴，很喜欢和小提琴合作二重奏，sonata等等。
在家里有时候钢琴大提琴二重奏，虽然二娃的大提琴水平还比较差，两个娃都很enjoy. 大娃在外面也参与piano trio 以及string quartet（大娃拉violin 2)。有次quartet的violin 1没有过来，老师问大娃能不能顶一下，大娃马上就Sightreading了violin 1的部分。老师还惊讶的说；“now I know what material you are made of". 其实学钢琴的识谱能力在学String的看来都很强大（那个老师是教弦乐的）。有次参加一个音乐夏令营，每种乐器都有一些年轻人参加。其中拉小提琴的经常在一起搞sightreading party， 大娃很惊讶，因为sightreading在学钢琴的到了某个程度已经完全不觉得是一回事儿了。