mm，这个difficulty in socializing跟很shy一样吗？shy的孩子也无法跟别人socialize啊，比如人家一跟她打招呼就躲妈妈身后，人家问话也不回答，就是不肯跟家庭成员以外的人交流啊。我糊涂了，不知道到底应该界定自己的孩子是shy还是difficulty in socializing。
我发帖的时候倒是没想太让大家紧张，呵呵（我感觉好多人看我的帖子以后很紧张，或者觉得自己娃落后或者觉得我紧张，大概就是你语言贴里说18m是你底线的时候很多人也这样），我自己并没那么紧张。倒是在看了关于hyperlexia的回帖以后有点紧张，有些地方的确象，mm你家也是2个字母控，怎么区分hyperlexia还是普通字母控小聪明呢？ 我才刚知道这种情况，研究还没太多，粗粗看了下 hyperlexia似乎是更对字词感兴趣，图片不感兴趣？比如对着苹果的文字说苹果，对实物没有反应？ 这点鱼果不是的，实物和各种不同的相关图片哪怕画得歪歪扭扭他也认得出 hyperlexia一个特征是Specific or unusual fears ，他特别害怕这种奇怪的脸，下面这些有奇怪的脸的玩具让他怕了很久，很久才适应过来，不过他会对着他怕的东西说怕怕（突然想到，这个也算是会表达自己的情绪，应该是很好的？）
Hyperlexia's most important symptom is early reading and reciting skills. It is not necessarily words or letters (True for most hyperlexic children). It could be pictures and other things, such as buildings, signs, or any other objects. Hyperlexic children learn things from rote, basically they remember everything and apply when they feel right. They don't really understand the meaning of the words, or barely understand. For example, when he sees "CLAP", he might clap. It does not mean he understand clapping, but only remember he needs to do so when he sees or hears "clap".
"WH" questions are also a big problem for hyperlexia, such as "where", "who", "why". Your DOG example is also a sign. He applied all his DOG memory, tried to make it right but couldn't. It needs professional assessment for this behavior. However, your baby is too young for this now.
No need to worry that much, most hyperlexic children will get better when they get older, usually before school age. Your baby is way too young to be diagnosed. :-)
Hyperlexia's most important symptom is early reading and reciting skills. It is not necessarily words or letters (True for most hyperlexic children). It could be pictures and other things, such as buildings, signs, or any other objects. Hyperlexic children learn things from rote, basically they remember everything and apply when they feel right. They don't really understand the meaning of the words, or barely understand. For example, when he sees "CLAP", he might clap. It does not mean he understand clapping, but only remember he needs to do so when he sees or hears "clap".
"WH" questions are also a big problem for hyperlexia, such as "where", "who", "why". Your DOG example is also a sign. He applied all his DOG memory, tried to make it right but couldn't. It needs professional assessment for this behavior. However, your baby is too young for this now.
No need to worry that much, most hyperlexic children will get better when they get older, usually before school age. Your baby is way too young to be diagnosed. :-)
想想我家娃平时去看儿医，没有做过任何测评，每次都是儿医问问怎么样，我回答觉得正常，然后就过了。
不会是我的标准太低了吧，再说这些细化的东西真是平时想都没有想到过，我也没有做过什么研究，现在真是有点担心了。
我真是太粗线条的妈妈了。
他不是不肯交流，我觉得是不懂交流，不一样
以下是引用小猪2005在3/10/2012 9:38:00 PM的发言：
mm，这个difficulty in socializing跟很shy一样吗？shy的孩子也无法跟别人socialize啊，比如人家一跟她打招呼就躲妈妈身后，人家问话也不回答，就是不肯跟家庭成员以外的人交流啊。我糊涂了，不知道到底应该界定自己的孩子是shy还是difficulty in socializing。
吃饭烫的时候吹一吹也会练习口腔肌肉吧。反正我娃着急吃饭的时候我跟他说烫，妈妈吹一吹，他也就学着吹。
这个跟吹泡泡不也一样么。会不会他更喜欢去试呢。
相反，我不会忌讳什么ei，也不怕他们现在把他说的很delay，这都不是我担心的问题，我也并没有特别的担忧，目前我对他的情况还保持乐观，但是咱战略上藐视敌人，但是战术上得重视敌人吧？所以我尽量给他最好的教育，包括ei的服务，我觉得有帮助就上，反正不会有坏处的。
我感觉很多人把delay想象成特别可怕或者特别没必要考虑的事情，我觉得都不该那么极端，的确很多是个体发育差异，个性啊什么的，所以不用过渡担心，但是也不是没有必要考虑的问题，不能说都是个体差异，万一不是将来岂不是痛心疾首？？anyway，我们家长做好我们能做得，剩下的就不是担忧能解决的问题的了
以下是引用huntuu在3/10/2012 10:31:00 PM的发言：
这周正好读了第一篇讲自闭症的文章，楼主mm说的宝宝的情况跟文中有些case非常像，我同事说她小时候也跟文中小孩表现非常像
那篇文章里的十一个小孩其中一个小孩被扔到弱智儿童学校（父母没有爱心，父亲自己是心理医生但是说自己从来就不喜欢小孩），其他几个过了几年后这些自闭现象都减弱很少，social 能力提高很多。我同事本人也特正常。
我觉得稍微干预是可以的，但是最好不要让宝宝离开正常的生活环境，干预太多了可能还会有负面影响。
根据你上面描述的，我觉得你家孩子挺灵的，竟然被评得这么差。
那些表现给儿科医生看，都算正常的不滞后。
说实话我不太信任那个评定的人。误差偏差主观意见照本宣科的可能太多了。
agree...
My son is about 14months. He is similar, but my ped thinks he is absolutely normal.
可能我不会瞎玩？
我现在一半的时候是带他出去混，每周2次以上图书馆storytime，他在里面我都不管他怎么玩，被小朋友抢玩具我不管，抢人家的太过分就稍微管管，一次music together唱唱跳跳，偶尔去mygym运动一下，瞎玩，逛街买菜1-2次，在家的时间都是把所有玩具过一遍（我主要也对这部分比较上心，puzzle，积木，套圈这类的），我知道的儿歌都唱一遍，游戏能玩的都玩一次，白天书是他要看才看，不主动看，临睡前是固定的读书时间，nap前的书我选，晚上的书他选，我做饭的时候他滑滑梯，玩玩球，满屋子跑，周末都是爸爸在家陪他打打闹闹，或者我们一起出门会朋友去外面之类的。
感觉基本还挺充实的，怎么样算瞎玩呢？我们这很冷，我打算夏天给他在外面弄沙坑和水桌玩沙玩水，想不出啥了
雨果睡觉怎么样？我记得我们孩子那时候每天是14个小时的睡眠。
感觉这个孩子非常聪明。非常聪明的孩子在某一个地方可能会和别人不一样，不要太焦虑，经过一段时间的干预，应该会好起来的。
我也同意你说的，孩子的发展都是有个共性，但是具体到每个individual上，会有不同。有的孩子可能就是需要在某一个方面我们稍微推一下，并不是说他们有多落后。这个道理，我也是在我们大宝开始不说话，然后在我想尽各种办法帮助他，几个月后突然一下子飞跃想通的。
你说到的communication skills落后，不知道具体表现怎样。很多人觉得16个月测communication skills有点早，那个时候孩子虽然说话不多，但是，有很多vocalizations and gestures，都可以用来沟通。我觉得测试还是靠谱的。
ei的干预，确实是，象家长辅导课，家长要学习一些方法，如果能知道这些方法后面的原理/理论则更好。家长是和孩子朝夕相处的人，对孩子最了解，所以家长学到这些原理，还能根据孩子的特点来灵活运用，这一点很重要。
以后有什么问题，可以再来讨论。
雨果睡觉怎么样？我记得我们孩子那时候每天是14个小时的睡眠。
羡慕，我们还不到12
雨果睡觉怎么样？我记得我们孩子那时候每天是14个小时的睡眠。
我根据那个语言的问卷还思考到，他对语言本身还没特别有兴趣？比如大人说话他会不会倾听观察之类的，这些问题回答都是no。
最典型的例子就是我之前说的：
问他：狗狗在哪儿。
我连问4次，第一次说当（我家狗狗的名字），第2次说dog，第3次学狗叫，第4次说per（偶尔来我家住的一只狗的名字的一部分）
完全不会指一下或者看向狗狗所在处。
所以我认为是完全没明白我说什么，只听明白了狗一个词，然后他就乱答自己想到的和狗有关的东西。
我记得你的文里有说语言输出是在理解之后，我感觉他是输出大于理解？我就是照你文里的方法教他说话的，他说的词汇很多，看起来并不向落后的样，但是就是因为我觉得他挺聪明的（记忆力也很好，没有底板提示的那种磁铁拼图，他完全能找到每个块应该在的位置），我才比较奇怪为什么大家都说1岁后的娃基本能听懂大人很多话了，可是我完全没有这个感觉？？
说到焦虑我也还好，我一直把ei当个好事，就算普通的孩子干预也是好的，能在弱项上加强学习，我也比较阿q的觉得早产娃某些地方有点落后也可以理解，能在实际月龄上普通水平就行，再落后我又不能接受了，呵呵。。
我发帖的时候倒是没想太让大家紧张，呵呵（我感觉好多人看我的帖子以后很紧张，或者觉得自己娃落后或者觉得我紧张，大概就是你语言贴里说18m是你底线的时候很多人也这样），我自己并没那么紧张。倒是在看了关于hyperlexia的回帖以后有点紧张，有些地方的确象，mm你家也是2个字母控，怎么区分hyperlexia还是普通字母控小聪明呢？
我才刚知道这种情况，研究还没太多，粗粗看了下
hyperlexia似乎是更对字词感兴趣，图片不感兴趣？比如对着苹果的文字说苹果，对实物没有反应？ 这点鱼果不是的，实物和各种不同的相关图片哪怕画得歪歪扭扭他也认得出
hyperlexia一个特征是Specific or unusual fears ，他特别害怕这种奇怪的脸，下面这些有奇怪的脸的玩具让他怕了很久，很久才适应过来，不过他会对着他怕的东西说怕怕（突然想到，这个也算是会表达自己的情绪，应该是很好的？）
以下是引用happyfamily在3/11/2012 8:17:00 AM的发言：
先祝福一下。
感觉这个孩子非常聪明。非常聪明的孩子在某一个地方可能会和别人不一样，不要太焦虑，经过一段时间的干预，应该会好起来的。
我也同意你说的，孩子的发展都是有个共性，但是具体到每个individual上，会有不同。有的孩子可能就是需要在某一个方面我们稍微推一下，并不是说他们有多落后。这个道理，我也是在我们大宝开始不说话，然后在我想尽各种办法帮助他，几个月后突然一下子飞跃想通的。
你说到的communication skills落后，不知道具体表现怎样。很多人觉得16个月测communication skills有点早，那个时候孩子虽然说话不多，但是，有很多vocalizations and gestures，都可以用来沟通。我觉得测试还是靠谱的。
ei的干预，确实是，象家长辅导课，家长要学习一些方法，如果能知道这些方法后面的原理/理论则更好。家长是和孩子朝夕相处的人，对孩子最了解，所以家长学到这些原理，还能根据孩子的特点来灵活运用，这一点很重要。
以后有什么问题，可以再来讨论。
你有教他手语吗？比如说，他会不会比画more, please。如果他能表达这样的要求，我们就算沟通没有问题。
平时游戏的时候，让他多模仿。学习语言，沟通，很重要的一个前提是，孩子理解别人的意图。可以和ei的老师沟通一下，看看他能不能理解别人的意图，平时能不能训练一下这个方面？
hyperlexia我没有研究过。不过，我自己的两个孩子从小，几个月起一直到1岁多，都是对文字非常感兴趣。喜欢让我指着字念，哪怕是中文字，上面有图，下面是字那种，都宁可去看字。我当时也觉得很困惑。不过1岁多起，逐渐对图也感兴趣了，应该说是看完字以后会去看图。两个孩子基本上都是这个发展过程。我觉得你们雨果可能和我们两个孩子挺象的？现在能不能逐渐introduce他对图片的兴趣，比如，给他看卡片（下面没有字的那种）。
某些方面强的孩子，在另一些方面差一点。我们老大在记忆，认知方面比较强一些，但是，生活自理方面(adaptive）就差一些，也是不会吃东西。跟你们的措施差不多，加强他嘴唇，腮部的肌肉力量。可以给细细的胡萝卜或者preztel让他咬一咬，按摩肌肉什么的，差不多就是这样。
现在最要紧的是促进沟通。也有可能孩子在积累，可能过一段时间会突然飞跃。有ei的帮助再加上你在家的实施，应该会有大的进步。
以下是引用KAN0在3/11/2012 8:07:00 PM的发言：
我说他communication落后具体表现就是听不懂指令，叫过来不过来，让拿东西不会去拿，不会指东西（只会指书和某些图，不会随着我们说的内容指实际物体，也不会指实际的东西向大人要求什么），还有不会表达自己的意愿，比如拿不到东西不会求助，很晚才知道要抱就伸手
我根据那个语言的问卷还思考到，他对语言本身还没特别有兴趣？比如大人说话他会不会倾听观察之类的，这些问题回答都是no。
最典型的例子就是我之前说的：
问他：狗狗在哪儿。
我连问4次，第一次说当（我家狗狗的名字），第2次说dog，第3次学狗叫，第4次说per（偶尔来我家住的一只狗的名字的一部分）
完全不会指一下或者看向狗狗所在处。
所以我认为是完全没明白我说什么，只听明白了狗一个词，然后他就乱答自己想到的和狗有关的东西。
我记得你的文里有说语言输出是在理解之后，我感觉他是输出大于理解？我就是照你文里的方法教他说话的，他说的词汇很多，看起来并不向落后的样，但是就是因为我觉得他挺聪明的（记忆力也很好，没有底板提示的那种磁铁拼图，他完全能找到每个块应该在的位置），我才比较奇怪为什么大家都说1岁后的娃基本能听懂大人很多话了，可是我完全没有这个感觉？？
说到焦虑我也还好，我一直把ei当个好事，就算普通的孩子干预也是好的，能在弱项上加强学习，我也比较阿q的觉得早产娃某些地方有点落后也可以理解，能在实际月龄上普通水平就行，再落后我又不能接受了，呵呵。。
我发帖的时候倒是没想太让大家紧张，呵呵（我感觉好多人看我的帖子以后很紧张，或者觉得自己娃落后或者觉得我紧张，大概就是你语言贴里说18m是你底线的时候很多人也这样），我自己并没那么紧张。倒是在看了关于hyperlexia的回帖以后有点紧张，有些地方的确象，mm你家也是2个字母控，怎么区分hyperlexia还是普通字母控小聪明呢？
我才刚知道这种情况，研究还没太多，粗粗看了下
hyperlexia似乎是更对字词感兴趣，图片不感兴趣？比如对着苹果的文字说苹果，对实物没有反应？ 这点鱼果不是的，实物和各种不同的相关图片哪怕画得歪歪扭扭他也认得出
hyperlexia一个特征是Specific or unusual fears ，他特别害怕这种奇怪的脸，下面这些有奇怪的脸的玩具让他怕了很久，很久才适应过来，不过他会对着他怕的东西说怕怕（突然想到，这个也算是会表达自己的情绪，应该是很好的？）
我和ei的老师也决定开始手语，其实我早想教手语，一直不知道从那儿下手，然后发现他开始说不少单词，就偷懒了，看来还是的好好研究下手语
我也跟老师提过，我们目前的首要目标是让他学会听人说话，学会理解
模仿怎么教？他主动开始模仿一些事情了，比如有一天自己主动去把换下来的尿布丢垃圾桶了，我没有要求过的，估计是模仿我的行为。除了他主动，我怎么引导他去模仿呢？
他表现是很强的视觉学习，图片也是非常喜欢的。
我朋友里面也有字母控小朋友，和鱼果还有你家两娃一样，对字符感兴趣，早早认完字母表和数字，我觉得这类小朋友应该也是一个类型的，只是hyperlexia缺乏基本的理解和沟通，嗯。。我感觉我有点纠结了，急于找出他不是hyperlexia的地方。。
以下是引用happyfamily在3/11/2012 9:58:00 PM的发言：
按你说起来，雨果确实是对语言的理解不够。我记得16个月，已经比较好沟通了，孩子能听懂很多了。
你有教他手语吗？比如说，他会不会比画more, please。如果他能表达这样的要求，我们就算沟通没有问题。
平时游戏的时候，让他多模仿。学习语言，沟通，很重要的一个前提是，孩子理解别人的意图。可以和ei的老师沟通一下，看看他能不能理解别人的意图，平时能不能训练一下这个方面？
hyperlexia我没有研究过。不过，我自己的两个孩子从小，几个月起一直到1岁多，都是对文字非常感兴趣。喜欢让我指着字念，哪怕是中文字，上面有图，下面是字那种，都宁可去看字。我当时也觉得很困惑。不过1岁多起，逐渐对图也感兴趣了，应该说是看完字以后会去看图。两个孩子基本上都是这个发展过程。我觉得你们雨果可能和我们两个孩子挺象的？现在能不能逐渐introduce他对图片的兴趣，比如，给他看卡片（下面没有字的那种）。
某些方面强的孩子，在另一些方面差一点。我们老大在记忆，认知方面比较强一些，但是，生活自理方面(adaptive）就差一些，也是不会吃东西。跟你们的措施差不多，加强他嘴唇，腮部的肌肉力量。可以给细细的胡萝卜或者preztel让他咬一咬，按摩肌肉什么的，差不多就是这样。
现在最要紧的是促进沟通。也有可能孩子在积累，可能过一段时间会突然飞跃。有ei的帮助再加上你在家的实施，应该会有大的进步。
但是很奇怪的是，鱼果看到老师开始哭唧唧的，我摸摸额头有点微热，但是不烧，看起来又是出牙 ，上周五去上音乐课也是这样，一去就哭唧唧的哼哼，也不象平时那样到处乱跑，躺在我身上，我随着音乐节奏拍他，差点拍睡着，一向对于鱼果的好动很同情我的其他妈妈都说可怜的娃是不是病了？额头也是微热。当时回家吃饭以后又好了，今天又是这样。这次这牙出的特别奇怪，这是第17颗？吧，之前都没有这么大的反应。。。
老师说或许他开始有点陌生人意识了，是好事。不过他很快又恢复过来了，老师唱了hi歌，他也挺专心的听。
上次课和老师讨论的日常生活相簿，老师做好拿来了，他挺喜欢看的，做得还挺不错的，我们都喜欢。
然后我照例又是很多问题，比如降低难度玩形状的point是啥？看来果然是老师没想到鱼果已经能玩那个难的了，所以才想着给他玩1选1的，但是说1选1还有一个好处就是建立放进去收起来的概念，这样什么玩完都收起来。我倒是想到我还有一套6块的haba方积木没有盒子装，干脆拿个奶粉罐做个1选1的方罐子玩。
还有汇报了鱼果上周完全按记忆力拼puzzle基本不错的事，新学的单词之类之类的。
还问了为啥鱼果以前会wave goodbye现在不了，她说有可能孩子某段时间着重注意某方面，所以不做了，也可能他觉得这个活动太无聊了，也可能是很严重的问题（我猜自闭？）
说了我问狗狗在哪里得到的4种不同的回答，说明他没听懂问题。她却觉得很正常，where问题是比较难的，他们认为2岁-2岁半才能明白（真的？）
相对得到的建议是藏起一些他的东西，然后带他去找的游戏
关于简单指令听不懂，比如come的问题
她又想出一个come to daddy游戏，爸爸下班的时候娃可能比较倾向于去迎接，这时候让爸爸说come，然后我引导去迎接爸爸引入come的概念
桶桶游戏，找个桶放入一些小件物品，鞋子小车之类的，拿出一样说个名字，实际上是label物品，其实这个label物品我一直在做，虽然不是做这样的游戏，所以鱼果词汇量还行，我不太明白对于听明白整体语言有什么帮助？当然词汇量自然越大越好。。。
讨论完问题和建议游戏，让鱼果坐着玩puzzle，是老师自己带来的puzzle，我家有类似的，但是今天鱼果基本不肯撒手，拿着不放下，没有真正摆进去任何东西，这倒是不常见的，不知道是不是因为是个陌生的puzzle？
但是老师对他表现还挺满意说，虽然没有玩，但是定力不错，坐着玩了10多分钟才不干的。
对着puzzle又学了一个新词kitty，老师马上记录下了。。
期间那个boss基本就是观察，拿个本本记录，只插了1，2句话，都是笑鱼果可爱之类的。
下周是春假，ei也放假，下次课又要下下周了。。。
还问了为啥鱼果以前会wave goodbye现在不了，她说有可能孩子某段时间着重注意某方面，所以不做了，也可能他觉得这个活动太无聊了，也可能是很严重的问题（我猜自闭？）
我没有教过手语，就是念书或者唱歌的时候有很多手势，比如我唱5 little ducks的时候我伸出手掌晃晃表示5，但是鱼果误解成鸭子了，他把那个手势作为鸭子的手语，说到鸭子的时候会做这个动作，还有star，唱歌里学来的，然后发展到看到星星的图片什么的他也会一抓一抓的手势，类似的好些
我和ei的老师也决定开始手语，其实我早想教手语，一直不知道从那儿下手，然后发现他开始说不少单词，就偷懒了，看来还是的好好研究下手语
我也跟老师提过，我们目前的首要目标是让他学会听人说话，学会理解
模仿怎么教？他主动开始模仿一些事情了，比如有一天自己主动去把换下来的尿布丢垃圾桶了，我没有要求过的，估计是模仿我的行为。除了他主动，我怎么引导他去模仿呢？
他表现是很强的视觉学习，图片也是非常喜欢的。
我朋友里面也有字母控小朋友，和鱼果还有你家两娃一样，对字符感兴趣，早早认完字母表和数字，我觉得这类小朋友应该也是一个类型的，只是hyperlexia缺乏基本的理解和沟通，嗯。。我感觉我有点纠结了，急于找出他不是hyperlexia的地方。。
你局的第一个例子, 我觉得是你没有教对, 你伸出5个手指以后, 应该再次强调(通过说出来)"五" "五个"这样. 未必就是孩子没懂, 是他误会了.
我说他communication落后具体表现就是听不懂指令，叫过来不过来，让拿东西不会去拿，不会指东西（只会指书和某些图，不会随着我们说的内容指实际物体，也不会指实际的东西向大人要求什么），还有不会表达自己的意愿，比如拿不到东西不会求助，很晚才知道要抱就伸手
我根据那个语言的问卷还思考到，他对语言本身还没特别有兴趣？比如大人说话他会不会倾听观察之类的，这些问题回答都是no。
最典型的例子就是我之前说的：
问他：狗狗在哪儿。
我连问4次，第一次说当（我家狗狗的名字），第2次说dog，第3次学狗叫，第4次说per（偶尔来我家住的一只狗的名字的一部分）
完全不会指一下或者看向狗狗所在处。
所以我认为是完全没明白我说什么，只听明白了狗一个词，然后他就乱答自己想到的和狗有关的东西。
我记得你的文里有说语言输出是在理解之后，我感觉他是输出大于理解？我就是照你文里的方法教他说话的，他说的词汇很多，看起来并不向落后的样，但是就是因为我觉得他挺聪明的（记忆力也很好，没有底板提示的那种磁铁拼图，他完全能找到每个块应该在的位置），我才比较奇怪为什么大家都说1岁后的娃基本能听懂大人很多话了，可是我完全没有这个感觉？？
说到焦虑我也还好，我一直把ei当个好事，就算普通的孩子干预也是好的，能在弱项上加强学习，我也比较阿q的觉得早产娃某些地方有点落后也可以理解，能在实际月龄上普通水平就行，再落后我又不能接受了，呵呵。。
我发帖的时候倒是没想太让大家紧张，呵呵（我感觉好多人看我的帖子以后很紧张，或者觉得自己娃落后或者觉得我紧张，大概就是你语言贴里说18m是你底线的时候很多人也这样），我自己并没那么紧张。倒是在看了关于hyperlexia的回帖以后有点紧张，有些地方的确象，mm你家也是2个字母控，怎么区分hyperlexia还是普通字母控小聪明呢？
我才刚知道这种情况，研究还没太多，粗粗看了下
hyperlexia似乎是更对字词感兴趣，图片不感兴趣？比如对着苹果的文字说苹果，对实物没有反应？ 这点鱼果不是的，实物和各种不同的相关图片哪怕画得歪歪扭扭他也认得出
hyperlexia一个特征是Specific or unusual fears ，他特别害怕这种奇怪的脸，下面这些有奇怪的脸的玩具让他怕了很久，很久才适应过来，不过他会对着他怕的东西说怕怕（突然想到，这个也算是会表达自己的情绪，应该是很好的？）
Hyperlexia's most important symptom is early reading and reciting skills. It is not necessarily words or letters (True for most hyperlexic children). It could be pictures and other things, such as buildings, signs, or any other objects. Hyperlexic children learn things from rote, basically they remember everything and apply when they feel right. They don't really understand the meaning of the words, or barely understand. For example, when he sees "CLAP", he might clap. It does not mean he understand clapping, but only remember he needs to do so when he sees or hears "clap".
"WH" questions are also a big problem for hyperlexia, such as "where", "who", "why". Your DOG example is also a sign. He applied all his DOG memory, tried to make it right but couldn't. It needs professional assessment for this behavior. However, your baby is too young for this now.
No need to worry that much, most hyperlexic children will get better when they get older, usually before school age. Your baby is way too young to be diagnosed. :-)
http://www.babysignlanguage.com/flash-cards/m/more/
当然还有很多网络资源。
http://www.babies-and-sign-language.com/sign-finish.html
mm可以找找看看。
我看到daycare里老师经常用sign language。诸如给小孩吃东西用more，done，这些的还是挺频繁的。
而且老师用的时候都是一个手势每次都重复好几次。
现在也在努力教我家娃一些。
说了我问狗狗在哪里得到的4种不同的回答，说明他没听懂问题。她却觉得很正常，where问题是比较难的，他们认为2岁-2岁半才能明白（真的？）
相对得到的建议是藏起一些他的东西，然后带他去找的游戏
桶桶游戏，找个桶放入一些小件物品，鞋子小车之类的，拿出一样说个名字，实际上是label物品，其实这个label物品我一直在做，虽然不是做这样的游戏，所以鱼果词汇量还行，我不太明白对于听明白整体语言有什么帮助？当然词汇量自然越大越好。。。
我觉得可以把这两个游戏结合起来，鱼果靠视觉学东西，如果他会label物品了，比如车车，可以在他面前把车车扔进桶里，然后问他车车在哪里，看他会不会去找。。然后再在他面前把车车藏起来，问他车车在哪里，找到了的话接着玩下一个物品，越多种不同的越好，不要单一的只玩车车，希望会有帮助。。
好像是有一种比较严重的自闭，是退行性的，就是18个月以后会把以前会做的都忘了，预后很不好，这个通过基因检测可以查出来的。
妈呀，，，好吓人。。。
你局的第一个例子, 我觉得是你没有教对, 你伸出5个手指以后, 应该再次强调(通过说出来)"五" "五个"这样. 未必就是孩子没懂, 是他误会了.
是他误会了，我本意就没打算教数数，只是边唱歌边跳的动作。我这个例子是说他会的＂手语＂
Hyperlexia's most important symptom is early reading and reciting skills. It is not necessarily words or letters (True for most hyperlexic children). It could be pictures and other things, such as buildings, signs, or any other objects. Hyperlexic children learn things from rote, basically they remember everything and apply when they feel right. They don't really understand the meaning of the words, or barely understand. For example, when he sees "CLAP", he might clap. It does not mean he understand clapping, but only remember he needs to do so when he sees or hears "clap".
"WH" questions are also a big problem for hyperlexia, such as "where", "who", "why". Your DOG example is also a sign. He applied all his DOG memory, tried to make it right but couldn't. It needs professional assessment for this behavior. However, your baby is too young for this now.
No need to worry that much, most hyperlexic children will get better when they get older, usually before school age. Your baby is way too young to be diagnosed. :-)
我觉得可以把这两个游戏结合起来，鱼果靠视觉学东西，如果他会label物品了，比如车车，可以在他面前把车车扔进桶里，然后问他车车在哪里，看他会不会去找。。然后再在他面前把车车藏起来，问他车车在哪里，找到了的话接着玩下一个物品，越多种不同的越好，不要单一的只玩车车，希望会有帮助。。
这个倒是试过，他会找，不过未必是找车，只是看东西去哪儿了，看来得多玩：）
我搜了了网站上面有sign language flash card
http://www.babysignlanguage.com/flash-cards/m/more/
当然还有很多网络资源。
http://www.babies-and-sign-language.com/sign-finish.html
mm可以找找看看。
我看到daycare里老师经常用sign language。诸如给小孩吃东西用more，done，这些的还是挺频繁的。
而且老师用的时候都是一个手势每次都重复好几次。
现在也在努力教我家娃一些。
我家大的小的都学过手语，我感觉不错。而且，用手语不会推迟他们说话，因为在他们开始说的时候，是一边说一边做手势，最后到不做手势，说话。
以下是引用kano在3/13/2012 1:54:00 PM的发言：
谢谢mm，我之前看过一个说法是不要教娃学more，help，这样他们就偷懒了，什么都可以用这两个词替代，比如喝完奶了，还要就做more，而不是试图表达milk。。。不过鱼果这样的，我倒想反其道，教教more看。。。不过他从来不要求more啊。。。他没啥吃的是吃了还要的。。
这个是我们分辨自闭儿童的一步，如果知道，就说明孩子知道这些东西的functions，理解这些生活情景，知道别人的意图。
以下是引用KAN0在3/11/2012 10:43:00 PM的发言：
我没有教过手语，就是念书或者唱歌的时候有很多手势，比如我唱5 little ducks的时候我伸出手掌晃晃表示5，但是鱼果误解成鸭子了，他把那个手势作为鸭子的手语，说到鸭子的时候会做这个动作，还有star，唱歌里学来的，然后发展到看到星星的图片什么的他也会一抓一抓的手势，类似的好些
我和ei的老师也决定开始手语，其实我早想教手语，一直不知道从那儿下手，然后发现他开始说不少单词，就偷懒了，看来还是的好好研究下手语
我也跟老师提过，我们目前的首要目标是让他学会听人说话，学会理解
模仿怎么教？他主动开始模仿一些事情了，比如有一天自己主动去把换下来的尿布丢垃圾桶了，我没有要求过的，估计是模仿我的行为。除了他主动，我怎么引导他去模仿呢？
他表现是很强的视觉学习，图片也是非常喜欢的。
我朋友里面也有字母控小朋友，和鱼果还有你家两娃一样，对字符感兴趣，早早认完字母表和数字，我觉得这类小朋友应该也是一个类型的，只是hyperlexia缺乏基本的理解和沟通，嗯。。我感觉我有点纠结了，急于找出他不是hyperlexia的地方。。
我以前也唱小星星，大宝说星星也会做一抓一抓的手势（星星的手语好像就是这样的，已经过好几年了，我记不确切）
可是，我也唱5 little ducks，我也伸出手做5的手势，不过，他从来没有认为的手势是鸭子，他知道5是数。这个歌，难道不是5个鸭子。。。。4 个鸭子。。。直到没有鸭子吗？可能我们的手势从5到逐步做完到零，所以他才没有误解吧？
以下是引用KAN0在3/11/2012 10:43:00 PM的发言：
我没有教过手语，就是念书或者唱歌的时候有很多手势，比如我唱5 little ducks的时候我伸出手掌晃晃表示5，但是鱼果误解成鸭子了，他把那个手势作为鸭子的手语，说到鸭子的时候会做这个动作，还有star，唱歌里学来的，然后发展到看到星星的图片什么的他也会一抓一抓的手势，类似的好些
给帽子他知道往自己脑袋上放，鞋子袜子知道放脚丫上，应该是知道东西的functions的
以下是引用happyfamily在3/17/2012 6:31:00 AM的发言：
平时多玩一些两个人互动的游戏，比如过家家之类的。如果你给他一个勺子或一个水杯，一个小熊，他会不会用水杯让小熊“喝水”？或者给他一个毯子和小熊，他会不会用毯子盖住小熊哄他睡觉？
这个是我们分辨自闭儿童的一步，如果知道，就说明孩子知道这些东西的functions，理解这些生活情景，知道别人的意图。
对了，这个蛮奇怪的。
我以前也唱小星星，大宝说星星也会做一抓一抓的手势（星星的手语好像就是这样的，已经过好几年了，我记不确切）
可是，我也唱5 little ducks，我也伸出手做5的手势，不过，他从来没有认为的手势是鸭子，他知道5是数。这个歌，难道不是5个鸭子。。。。4 个鸭子。。。直到没有鸭子吗？可能我们的手势从5到逐步做完到零，所以他才没有误解吧？
他现在会说more（发音是么）同时做手势，但是我觉得还是没理解more的意思，因为他说more和做手势的时候并不是真的要more。。。他是个吃饭困难的孩子，压根不会在饭桌上要求more的，我在饭桌上教他，他可能是好玩所以才做的？
我教得有问题么？
以下是引用happyfamily在3/17/2012 6:26:00 AM的发言：
如果你担心这个问题，其实在孩子做了more这个动作以后，还可以问“要什么”？让他做milk。
我家大的小的都学过手语，我感觉不错。而且，用手语不会推迟他们说话，因为在他们开始说的时候，是一边说一边做手势，最后到不做手势，说话。
是不是就算真的知道more的意思了？
还有你头像那本baby happy baby sad，看完以后学会了happy，我也不是很确定他是不是真的理解了happy的意思，很多次是开心的时候，笑嘻嘻的说happy，我印象中会表达自己的情绪应该就是没事的，不过我不是特别有把握他说happy是真的是想表达情绪还是别的
今天一下子学会好些词，各种颜色都是今天突然就会了，我算了算，现在有50词+数数1-10+字母a-z，还有若干还没特别搞清楚他是不是真的懂意思的词
以下是引用happyfamily在3/17/2012 6:26:00 AM的发言：
如果你担心这个问题，其实在孩子做了more这个动作以后，还可以问“要什么”？让他做milk。
我家大的小的都学过手语，我感觉不错。而且，用手语不会推迟他们说话，因为在他们开始说的时候，是一边说一边做手势，最后到不做手势，说话。
看了这个帖子我好担心啊。俺家娃似乎很落后。看来也要做做评估了。。。。。。。
今天俺们的occupation
therapist两个月来第一次出现，本来应该1个月1次的，上次她病了，这个月和ei老师来了，2个多月不见，把她吓一跳，哇哈哈，那时候娃才只会8
个词，和一些字母，完全字母控得不正常的样子，现在活泼的不行，很多互动，玩得很好，还200词了，她第一反应是难道是测试的时候他太shy所以才
qualify的咩？xs我了～～想想的确这200词就是这3个月间的事情呢，娃真的是一天一个样啊。。。不过这个ot的作用倒地是啥？？好像也不做什么
事，就是看看情况，解解惑之类的,她问的比较多的是肌肉问题，我让鱼果演示了一下cheerio穿鞋带，居然他们还觉得这不是他这个年龄该做的事情，我汗！！她还开玩笑说我这是在为下次评估做准备咩？这样准备下次估计就不qualify了。。
难得今天鱼果不怕老师了，没有哭，哈哈，希望保持下去～～～
1。我觉得双语的孩子一般语言比单语的孩子发展得慢。在15个月的时候，会那么多词汇，很了不起了。而且，我家宝宝那个时候，对字母，数字，都没有概念，一点不乐意学。
2。我家宝宝也爱玩。在daycare的时候，老师叫他，他也不喜欢搭理。继续玩他的。我不觉得他在交流方面有问题，就是他个人的性格。他高兴的时候，怎样都成。
3。说到吃饭。我家宝宝也不爱吃。挑食。但是因为一直上daycare，很小就会自己用勺，叉。我觉得是否熟练使用餐具，是跟你是否给他机会练习有关。如果，一直是喂食的话，宝宝一般自己用餐具的熟练性小。
4。而且，小孩的发展似乎是一个突越性质的。之前，我一直认为我家宝宝不太说话，词汇量也少。突然之间，18月左右吧，他就一下会说很多词了，也开始copy你的语言。然后，就是慢慢地活学活用。
总之，我觉得你家鱼小果很正常地。甚至，比一般孩子advance很多。应该不用担心。