感恩节就要到了,我来紫檀也一年多了。我一直说有空的时候会发帖来吐槽一下我家“大熊”(这其实也是我最初来紫檀的原因:大熊到了高中各种表现真的很“熊”)。同时也想跟这里诸多牛娃的父母探讨一下:自推力真的可以培养出来吗?
我家大熊小学的各种州考(包括天才班)考试都是“裸考”(这里“裸考”指平时没有做过任何ixl这种训练题、更没有上过aops这种超前学习班),数学考试基本都是99+%,语言稍微弱一些,基本在95-97%(但他的天才班考试语言一项也是99%,很有意思)。大熊记忆力很强,只要是需要动用记忆力的考试或者事情(包括记乐谱)对他来说都很轻松。然并卵,大熊貌似从小就不是一个自推的孩子,似乎没有什么事情能够让他觉得特别感兴趣(除了搭乐高和读小说)。他小学的时候我们不是特别在意他在学校的学习成绩,不确定他对学校的功课兴趣不大是否跟这个相关。到了初中遇到了Covid lockdown, 熊娃在家里用电脑上了一年网课,从此走进了游戏和YouTube这两个新世界的大门。我们尝试了各种方法,包括屏蔽网站,没收学校的电脑换成可以安装parental control的电脑,以及亲自上阵督促他完成家庭作业。到了八年级我们意识到再这样micromanagement 不但让我们精疲力尽,也对熊娃不好,于是我们开始让熊娃自己管理学校的学习,我们不会再去提醒他做作业,同时也给了他更多用电脑的自由。话说我们这边公立初中要求还是比较低的,熊娃跌跌撞撞最后初中还是全A(包括上的六门高中课程)。
进入高中遇到了几个要求高的老师以后我们终于发现熊娃原来在“裸泳”:第一个quarter差一点拿了一个C和两个B,最后一天才变成了两个B(都是文科科目)。熊娃倒是一点不慌,跟我们说这没有什么大不了的,他还有时间追赶。然而接下来的日子,熊娃该干嘛干嘛,有比较大的project要做的时候依然是“good enough"就行,期中考试之前每门功课也只花了一个小时复习,最后结果当然是没有全A。我们以为熊娃九年级拿了一个B十年级会多花点时间在学习上,然而他仍然在学得比较轻松的课上快速做完作业或者考试,然后在电脑上玩游戏(这是老师跟我说的),第一个quarter依然没有全A(拿B的课原来一直都是95%最后两次考试拉到了B)。
熊娃除了在学校的学习没有足够的用心以外,前一段时间我还发现他在练乐器的时候戴着无线耳机听podcast,我不知道他是怎么实现的,LD说他应该是依赖肌肉记忆在练乐器,所以不需要用脑子 话说熊娃两门乐器九年级都在州里或跨州的比赛拿了奖,但他似乎没有要“乘胜追击”的样子。
我很困惑:我们对大熊的教育究竟出了什么问题?为什么他总是说学校的功课boring?为什么他对自己的要求就是average person凡事够好就行?为什么他对号称感兴趣的音乐也不能全心投入练习?我跟LD都是自推娃,难道LD对我说谎了?
上周小娃的老师在parent teacher conference上跟我说,小娃和他的几个同学在小小年纪就表现出了极大的自推力,而这种自推不是教出来的("Self-driven cannot be taught")。紫檀牛爸牛妈们同意这个观点吗?紫檀牛娃们的自推力是父母培养出来的吗?
写了这么多,应该算兑现了我当初的诺言(吐槽大熊“事迹”,拉低紫檀熊娃“平均线”),也借此感谢紫檀网友一年多的陪伴,让我对孩子成长和前途的焦虑有宣泄和化解的地方。祝大家感恩节快乐!
我们这个公高一半亚裔,肯定有不少很努力的孩子(当然熊娃可能选择不跟他们待在一起)
就怕自推的女生都看不上他
老大都大学毕业这么多年,回家还是边工作边打游戏。一心三用。
反正要享受生活。至于功名利禄,他自己说了,差不多就行。
说大学学费都不给了,跟别提在家里啃了。
校外的,需要是他自己真的喜欢的,愿意钻研的项目。否则校内校外的都boring. 自推的人,是有推的方向的,目标在那,努力了才能达到,因此才会用力推自己。建立某个方向的明确目标,是让人自推的关键。所以父母的作用就在于帮助孩子明确努力的方向和目标。
如果不知道如何驾驭自己的raw talents,最后可能连普通人都不如。这也是我最害怕看到的结果。
问题是人家练乐器的时候带着无线耳机听podcast
是不是父母要求低了,孩子就自律
我一直跟他说数学课对STEM专业非常重要,结果人家在AP Calculus课上玩游戏。
号称以后要选music 做第二专业,结果练琴的时候带着无线耳机听别的东西。
可能自推的人真的很难理解这些行为吧
对画画是真爱。我家号称要 IT/music double major,结果……
降低要求,结果人家对自己就真的没要求了。
他现在在练明年参加比赛的四首曲子,弹一遍下来就要将近半个小时了……
到哪里都是垫底,音乐倒是小有天赋,孩子自己也比较喜欢。不知道是不是因为九年级该拿的奖都拿了(大大小小拿了十来个奖),现在有点失去外动力了。
1,如果父母都是奥运冠军,孩子基因好,但是压力大,因为很难赶超父母的成绩,如果父母都是top1大学毕业的同理; 2,笨鸟才有先飞的必要,聪明的鸟撞了南墙之后直接起飞,很快就能追上,水到渠成,不要着急,耐心地等娃撞南墙吧; 3,挣钱两种方式,一个用时间换钱,一个用钱换钱,家长的眼界要打开,不要老盯着那40万的年薪,咱们一辈子给别人打工,让娃重复咱们无聊地生活么? 静待花开吧。
我所认识的牛蛙们,自推都不是父母培养出来的,有明确的目标才是“自推”最大的动力,天生自推娃凤毛麟角。
最好要和小朋友谈一下,告诉他,他完全有上T5的能力,如果因为没有尽自己最大的努力,没有进T5,他将来会不会后悔。希望他能够为了进T5,高中阶段短暂“自推”一下,也是好的。
感恩节就要到了,我来紫檀也一年多了。我一直说有空的时候会发帖来吐槽一下我家“大熊”(这其实也是我最初来紫檀的原因:大熊到了高中各种表现真的很“熊”)。同时也想跟这里诸多牛娃的父母探讨一下:自推力真的可以培养出来吗?
我家大熊小学的各种州考(包括天才班)考试都是“裸考”(这里“裸考”指平时没有做过任何ixl这种训练题、更没有上过aops这种超前学习班),数学考试基本都是99+%,语言稍微弱一些,基本在95-97%(但他的天才班考试语言一项也是99%,很有意思)。大熊记忆力很强,只要是需要动用记忆力的考试或者事情(包括记乐谱)对他来说都很轻松。然并卵,大熊貌似从小就不是一个自推的孩子,似乎没有什么事情能够让他觉得特别感兴趣(除了搭乐高和读小说)。他小学的时候我们不是特别在意他在学校的学习成绩,不确定他对学校的功课兴趣不大是否跟这个相关。到了初中遇到了Covid lockdown, 熊娃在家里用电脑上了一年网课,从此走进了游戏和YouTube这两个新世界的大门。我们尝试了各种方法,包括屏蔽网站,没收学校的电脑换成可以安装parental control的电脑,以及亲自上阵督促他完成家庭作业。到了八年级我们意识到再这样micromanagement 不但让我们精疲力尽,也对熊娃不好,于是我们开始让熊娃自己管理学校的学习,我们不会再去提醒他做作业,同时也给了他更多用电脑的自由。话说我们这边公立初中要求还是比较低的,熊娃跌跌撞撞最后初中还是全A(包括上的六门高中课程)。
进入高中遇到了几个要求高的老师以后我们终于发现熊娃原来在“裸泳”:第一个quarter差一点拿了一个C和两个B,最后一天才变成了两个B(都是文科科目)。熊娃倒是一点不慌,跟我们说这没有什么大不了的,他还有时间追赶。然而接下来的日子,熊娃该干嘛干嘛,有比较大的project要做的时候依然是“good enough"就行,期中考试之前每门功课也只花了一个小时复习,最后结果当然是没有全A。我们以为熊娃九年级拿了一个B十年级会多花点时间在学习上,然而他仍然在学得比较轻松的课上快速做完作业或者考试,然后在电脑上玩游戏(这是老师跟我说的),第一个quarter依然没有全A(拿B的课原来一直都是95%最后两次考试拉到了B)。
熊娃除了在学校的学习没有足够的用心以外,前一段时间我还发现他在练乐器的时候戴着无线耳机听podcast,我不知道他是怎么实现的,LD说他应该是依赖肌肉记忆在练乐器,所以不需要用脑子 话说熊娃两门乐器九年级都在州里或跨州的比赛拿了奖,但他似乎没有要“乘胜追击”的样子。
我很困惑:我们对大熊的教育究竟出了什么问题?为什么他总是说学校的功课boring?为什么他对自己的要求就是average person凡事够好就行?为什么他对号称感兴趣的音乐也不能全心投入练习?我跟LD都是自推娃,难道LD对我说谎了?
上周小娃的老师在parent teacher conference上跟我说,小娃和他的几个同学在小小年纪就表现出了极大的自推力,而这种自推不是教出来的("Self-driven cannot be taught")。紫檀牛爸牛妈们同意这个观点吗?紫檀牛娃们的自推力是父母培养出来的吗?
写了这么多,应该算兑现了我当初的诺言(吐槽大熊“事迹”,拉低紫檀熊娃“平均线”),也借此感谢紫檀网友一年多的陪伴,让我对孩子成长和前途的焦虑有宣泄和化解的地方。祝大家感恩节快乐!
我们这个公高一半亚裔,肯定有不少很努力的孩子(当然熊娃可能选择不跟他们待在一起)
就怕自推的女生都看不上他
老大都大学毕业这么多年,回家还是边工作边打游戏。一心三用。
反正要享受生活。至于功名利禄,他自己说了,差不多就行。
说大学学费都不给了,跟别提在家里啃了。
校外的,需要是他自己真的喜欢的,愿意钻研的项目。否则校内校外的都boring. 自推的人,是有推的方向的,目标在那,努力了才能达到,因此才会用力推自己。建立某个方向的明确目标,是让人自推的关键。所以父母的作用就在于帮助孩子明确努力的方向和目标。
如果不知道如何驾驭自己的raw talents,最后可能连普通人都不如。这也是我最害怕看到的结果。
问题是人家练乐器的时候带着无线耳机听podcast
是不是父母要求低了,孩子就自律
我一直跟他说数学课对STEM专业非常重要,结果人家在AP Calculus课上玩游戏。
号称以后要选music 做第二专业,结果练琴的时候带着无线耳机听别的东西。
可能自推的人真的很难理解这些行为吧
对画画是真爱。我家号称要 IT/music double major,结果……
降低要求,结果人家对自己就真的没要求了。
他现在在练明年参加比赛的四首曲子,弹一遍下来就要将近半个小时了……
到哪里都是垫底,音乐倒是小有天赋,孩子自己也比较喜欢。不知道是不是因为九年级该拿的奖都拿了(大大小小拿了十来个奖),现在有点失去外动力了。
1,如果父母都是奥运冠军,孩子基因好,但是压力大,因为很难赶超父母的成绩,如果父母都是top1大学毕业的同理;
2,笨鸟才有先飞的必要,聪明的鸟撞了南墙之后直接起飞,很快就能追上,水到渠成,不要着急,耐心地等娃撞南墙吧;
3,挣钱两种方式,一个用时间换钱,一个用钱换钱,家长的眼界要打开,不要老盯着那40万的年薪,咱们一辈子给别人打工,让娃重复咱们无聊地生活么?
静待花开吧。
我所认识的牛蛙们,自推都不是父母培养出来的,有明确的目标才是“自推”最大的动力,天生自推娃凤毛麟角。
最好要和小朋友谈一下,告诉他,他完全有上T5的能力,如果因为没有尽自己最大的努力,没有进T5,他将来会不会后悔。希望他能够为了进T5,高中阶段短暂“自推”一下,也是好的。