相对来说，初中活动的选择比高中少很多。即使是将来大学选择数学专业的娃，在高中也可能被其他活动吸引。在初中相对有限的选择中，推荐mathcounts。
我不确定每个地方是不是一样。在我们这里，先是一大群孩子开始，慢慢淘汰，最后只剩几个孩子。在这个过程中，可以培养孩子的胜负心，帮助孩子和其他数学娃建立最初的纽带。这个年级的孩子，朋友圈是很重要的。
mathcounts内容并不复杂，但是非常锻炼思维的速度，对注意力的训练也有帮助。
说一个俗的，当初和我家娃一起做mathcounts 的孩子，走到最后的那几个孩子，现在都在T5里。
我家娃八九年级的时候，对数学失去兴趣，转去其他活动。进本上没有再参加过数学竞赛。最后还能再走回数学这条路，我一直觉得和当初mathcounts的经历有关。
我们当时不知道有mathcounts
我孩子是受不了这种机械式的训练。
Chen yongcheng 把里面习题自己做了一遍，出了几本书，我感觉不是我的风格。
他夫妇俩在这个论坛上，我就不好多评论了。
总之我觉得这个靠天赋和感觉，还有机械式的魔鬼训练。
以前我孩子每天在学校队里做一套，回家老师还要求做一套，他基本不做。
结果虽然在学校那个12人队伍里，但到不了州里前四，十名左右徘徊。
娃小时候我也看见过，然后扔一边去了。运算技巧知道些一般常见的足够了，记那么多就是走火入魔。
对了，现在怎么不见有人提珠心算了？
我以前分享过一本书的
我还希望他多几次机会去考个AMC10呢。
这两个考试不都要刷题准备？
MC trainer上做题目挺开心啊。不过后来碰到不少几何题目给难住了。有些几何图形的规律我都不知道啊，我一看也傻眼了，哈哈。
如果organic 10分钟 能做60题 就很牛了
反而老二对这有点兴趣，虽然比不过人家，但兴致挺高的。
主要是因为他一度对数学失去兴趣，不在想在这上面多花时间。
娃小学有个同学，家里给练了一下，10分钟能80题全对，一般娃能做到一半就很不错了。小学老师哪见过这样的天才，一时惊为天人，生怕耽误了人家，一二年级就送到中学去上数学课了。娃们也都奉为传说。于是大家都课后该玩玩，唱歌跳舞打游戏的时候，天才娃去钻研数学竞赛了。
后来，天才娃五年级还是六年级就进了AIME， 好像还进了AMO。
再后来娃们申请大学了，我才想起去问问情况。孩子们说，天才娃早躺平玩游戏去了...
大家都知道练体育的青春期会洗牌的。其实，数学也会，到大学还会洗。当然了，紫檀更在乎钱，能洗得钱多多最好了，其他不过是追钱的过程。
我家小娃写作上倒也有点如此，写小说前基本没写过啥，但是开始写小说就写的算很不错
IMO也是要多想的，但它有答案，还算不得长考。 来我们数序系瞧瞧， 博士生们一个个都跟游魂似的，一个问题想个两三月没头绪是家常便饭。
我家八年级之前，还是很喜欢数学的。参加过AMC8，拿过满分
感觉。数妈家的没参加竞赛但是也是对数学有着极高的兴趣。。。没法比啊
两个活动，对于综合素质的培养，都是有价值的
就是她觉得自己孩子很牛，参加了AMC8的比赛。
然后很诧异我孩子想以后直接去参加AMC10。
其实也没规定非得从AMC8练起来啊。我觉得AOPS上的课都很好，也很深。想修完不太可能。而且真要竞赛，还是得多刷题，做练习才能保证一次做题目就没算错。
我看我儿子有时候步骤写的凌乱，就火冒三丈。。中间那步出错了，都不知道哪里错的。基本功还是不扎实。这么裸考，肯定名落孙山的。
需要专门练NS。我们这里national进了前十的NS就挺弱。我家三年都进了state;但是离前四还有距离。
体型掌握熟练，需要动笔算的少，不是那种复杂的代数题为多。
1是朋友圈。2是之前的基础，回归的时候，还没有掉队太多。
这也是我在这里推荐这个活动的根本原因
人家都不回复。一气之下跑去找校长。校长人不错，让专门管学习的副校长来跟我们沟通。
其实我老公就是问学校有没有更多给advanced学生的数学教程或是活动安排。
结果那个女副校长也是爱理不理。最后我LG又威胁还是会找她的boss，校长。后来校长接管。找到学区的GT advanced program的负责人，就给我们安排他去考袋数1和几何。
这中间耗费了快两个月，然后这个女印度家长来回复我，说可以找学校康嫂来申请CBE。
后来就聊起彼此孩子的数学教育。她儿子现在12年纪，在申请呢。她也懂得不错。高中之后孩子也没时间参加AMC10了。
只要你坚持努力，就会有好结果。上高中时，不用家长催，孩子知道他们要啥，所以大学大多去了T5. 特别喜欢在湾区的Miller middle school 提供各种课外活动，老师直接参与，孩子在Miller的那些年，Miller总有“老中”孩子得奖。去年做义工，发现小印参加mathcounts多起来，把小中都比下去了。
不知道为何人家看了孩子做的一些数学题，就建议他可以把初中的代数1和几何都一起考了。
我家AOPS的几何要多明年一月份才注册呢。
因为礼拜天的课程已经满额了，只能等下一波的。
in our school district. Schools can choose whether they want to participate or not, apparently most schools don't
want to or cannot participate because it requires a coach assigned for this. Extra work=extra hours=extra pay.
If I have to drive the bus in the morning on top of my regular work in the classroom as instructional assistant,
I deserve more extra pay. What about a coach for a math competition? No extra money, no one wants to take this job.
Miller的孩子有去national的，有灣区countdown 第一的，有湾区团体赛第一的。Miller 的science bowl也有拿第一，science老师直接参与，家长做义工。特别感谢学校老师，有学校的大力支持，Miller学生才有机会得奖。
类似于真正下棋高手都不下快棋。慢棋才能把一个棋手的潜力充分挖出来。
相对来说，初中活动的选择比高中少很多。即使是将来大学选择数学专业的娃，在高中也可能被其他活动吸引。在初中相对有限的选择中，推荐mathcounts。
我不确定每个地方是不是一样。在我们这里，先是一大群孩子开始，慢慢淘汰，最后只剩几个孩子。在这个过程中，可以培养孩子的胜负心，帮助孩子和其他数学娃建立最初的纽带。这个年级的孩子，朋友圈是很重要的。
mathcounts内容并不复杂，但是非常锻炼思维的速度，对注意力的训练也有帮助。
说一个俗的，当初和我家娃一起做mathcounts 的孩子，走到最后的那几个孩子，现在都在T5里。
我家娃八九年级的时候，对数学失去兴趣，转去其他活动。进本上没有再参加过数学竞赛。最后还能再走回数学这条路，我一直觉得和当初mathcounts的经历有关。
我们当时不知道有mathcounts
我孩子是受不了这种机械式的训练。
Chen yongcheng 把里面习题自己做了一遍，出了几本书，我感觉不是我的风格。
他夫妇俩在这个论坛上，我就不好多评论了。
总之我觉得这个靠天赋和感觉，还有机械式的魔鬼训练。
以前我孩子每天在学校队里做一套，回家老师还要求做一套，他基本不做。
结果虽然在学校那个12人队伍里，但到不了州里前四，十名左右徘徊。
娃小时候我也看见过，然后扔一边去了。运算技巧知道些一般常见的足够了，记那么多就是走火入魔。
对了，现在怎么不见有人提珠心算了？
我以前分享过一本书的
我还希望他多几次机会去考个AMC10呢。
这两个考试不都要刷题准备？
MC trainer上做题目挺开心啊。不过后来碰到不少几何题目给难住了。有些几何图形的规律我都不知道啊，我一看也傻眼了，哈哈。
如果organic 10分钟 能做60题 就很牛了
反而老二对这有点兴趣，虽然比不过人家，但兴致挺高的。
主要是因为他一度对数学失去兴趣，不在想在这上面多花时间。
娃小学有个同学，家里给练了一下，10分钟能80题全对，一般娃能做到一半就很不错了。小学老师哪见过这样的天才，一时惊为天人，生怕耽误了人家，一二年级就送到中学去上数学课了。娃们也都奉为传说。于是大家都课后该玩玩，唱歌跳舞打游戏的时候，天才娃去钻研数学竞赛了。
后来，天才娃五年级还是六年级就进了AIME， 好像还进了AMO。
再后来娃们申请大学了，我才想起去问问情况。孩子们说，天才娃早躺平玩游戏去了...
大家都知道练体育的青春期会洗牌的。其实，数学也会，到大学还会洗。当然了，紫檀更在乎钱，能洗得钱多多最好了，其他不过是追钱的过程。
我家小娃写作上倒也有点如此，写小说前基本没写过啥，但是开始写小说就写的算很不错
IMO也是要多想的，但它有答案，还算不得长考。 来我们数序系瞧瞧， 博士生们一个个都跟游魂似的，一个问题想个两三月没头绪是家常便饭。
我家八年级之前，还是很喜欢数学的。参加过AMC8，拿过满分
感觉。数妈家的没参加竞赛但是也是对数学有着极高的兴趣。。。没法比啊
两个活动，对于综合素质的培养，都是有价值的
就是她觉得自己孩子很牛，参加了AMC8的比赛。
然后很诧异我孩子想以后直接去参加AMC10。
其实也没规定非得从AMC8练起来啊。我觉得AOPS上的课都很好，也很深。想修完不太可能。而且真要竞赛，还是得多刷题，做练习才能保证一次做题目就没算错。
我看我儿子有时候步骤写的凌乱，就火冒三丈。。中间那步出错了，都不知道哪里错的。基本功还是不扎实。这么裸考，肯定名落孙山的。
需要专门练NS。我们这里national进了前十的NS就挺弱。我家三年都进了state;但是离前四还有距离。
体型掌握熟练，需要动笔算的少，不是那种复杂的代数题为多。
1是朋友圈。2是之前的基础，回归的时候，还没有掉队太多。
这也是我在这里推荐这个活动的根本原因
人家都不回复。一气之下跑去找校长。校长人不错，让专门管学习的副校长来跟我们沟通。
其实我老公就是问学校有没有更多给advanced学生的数学教程或是活动安排。
结果那个女副校长也是爱理不理。最后我LG又威胁还是会找她的boss，校长。后来校长接管。找到学区的GT advanced program的负责人，就给我们安排他去考袋数1和几何。
这中间耗费了快两个月，然后这个女印度家长来回复我，说可以找学校康嫂来申请CBE。
后来就聊起彼此孩子的数学教育。她儿子现在12年纪，在申请呢。她也懂得不错。高中之后孩子也没时间参加AMC10了。
只要你坚持努力，就会有好结果。上高中时，不用家长催，孩子知道他们要啥，所以大学大多去了T5. 特别喜欢在湾区的Miller middle school 提供各种课外活动，老师直接参与，孩子在Miller的那些年，Miller总有“老中”孩子得奖。去年做义工，发现小印参加mathcounts多起来，把小中都比下去了。
不知道为何人家看了孩子做的一些数学题，就建议他可以把初中的代数1和几何都一起考了。
我家AOPS的几何要多明年一月份才注册呢。
因为礼拜天的课程已经满额了，只能等下一波的。
in our school district. Schools can choose whether they want to participate or not, apparently most schools don't
want to or cannot participate because it requires a coach assigned for this. Extra work=extra hours=extra pay.
If I have to drive the bus in the morning on top of my regular work in the classroom as instructional assistant,
I deserve more extra pay. What about a coach for a math competition? No extra money, no one wants to take this job.
Miller的孩子有去national的，有灣区countdown 第一的，有湾区团体赛第一的。Miller 的science bowl也有拿第一，science老师直接参与，家长做义工。特别感谢学校老师，有学校的大力支持，Miller学生才有机会得奖。
类似于真正下棋高手都不下快棋。慢棋才能把一个棋手的潜力充分挖出来。