很多人认为国内那种教育对青少年是一种摧残式的畸形培养。对小孩教育毫无益处。对科技创新也一点没用。
奥赛，脑筋急转弯。。。
浙大的郑强说浙大已经决定不再招收奥赛冠军了。发现奥赛教育出来的小孩，到了大学以后没有一个喜欢这个专业的。原因是心情搞坏了，把他们对这个学科的热爱和兴趣都搞没了。这种教育等于是挖土都挖到石头了，还在逼着挖。
他认为中国人和印度人横扫奥赛，一个隐含的原因是欧美国家对奥赛这种集中营式教育不感兴趣，而不是他们拼不过中印的小孩。
郑强也提到钢琴。他说钢琴是青少年最普及的一个乐器，中国是学习钢琴人数最多的国家，也是世界钢琴生产第一大国，但却是观看钢琴演奏会人数最少的国家。浪费了大量资源和财力去培养小孩都一窝蜂弹钢琴，绝大多数长大以后都自愿放弃了钢琴专业和音乐发展，这样学钢琴的意思何在。
还好，他没提小提琴。
看到他的两类信息：奥赛金牌和开钢琴演奏会。
因此本来可能感兴趣的事情被家长搞成被迫的事情，这些孩子肯定再也不碰了
钢琴同理，美国的华人家长一样，对孩子逼得太狠，项项要求有结果，竞赛成绩，冲藤
很难培养他们真正的热情和兴趣
爹妈可能这辈子都没自己去过音乐厅....
现在进组做毕业论文的组的一个最牛教授，拿过某大奖，本土奥赛第二。没去参加IMO。。。此人拉小提琴
现在娃的导师是个东欧人据说很严,看一下娃是不是研究的料啰。。。哈哈。
是我家二囡的role model。
虽然抱怨同伴帮不上忙，但他自己也乐此不疲，had lots of fun。明天一早学校给车他们要去我们这里一个大学参加比赛。旷一天课，回来还得补。从功利角度讲，得不偿失。但我觉得我儿子很喜欢做这件事，就支持。
是一样的道理，你是要培养做题能手，玩到高中毕业就不搞了，还是培养真正的数学人才能有所建树对学科发展有真正贡献的？
很多人认为国内那种教育对青少年是一种摧残式的畸形培养。对小孩教育毫无益处。对科技创新也一点没用。
奥赛，脑筋急转弯。。。
浙大的郑强说浙大已经决定不再招收奥赛冠军了。发现奥赛教育出来的小孩，到了大学以后没有一个喜欢这个专业的。原因是心情搞坏了，把他们对这个学科的热爱和兴趣都搞没了。这种教育等于是挖土都挖到石头了，还在逼着挖。
他认为中国人和印度人横扫奥赛，一个隐含的原因是欧美国家对奥赛这种集中营式教育不感兴趣，而不是他们拼不过中印的小孩。
郑强也提到钢琴。他说钢琴是青少年最普及的一个乐器，中国是学习钢琴人数最多的国家，也是世界钢琴生产第一大国，但却是观看钢琴演奏会人数最少的国家。浪费了大量资源和财力去培养小孩都一窝蜂弹钢琴，绝大多数长大以后都自愿放弃了钢琴专业和音乐发展，这样学钢琴的意思何在。
还好，他没提小提琴。
看到他的两类信息：奥赛金牌和开钢琴演奏会。
因此本来可能感兴趣的事情被家长搞成被迫的事情，这些孩子肯定再也不碰了
钢琴同理，美国的华人家长一样，对孩子逼得太狠，项项要求有结果，竞赛成绩，冲藤
很难培养他们真正的热情和兴趣
爹妈可能这辈子都没自己去过音乐厅....
现在进组做毕业论文的组的一个最牛教授，拿过某大奖，本土奥赛第二。没去参加IMO。。。
此人拉小提琴
现在娃的导师是个东欧人据说很严,看一下娃是不是研究的料啰。。。哈哈。
是我家二囡的role model。
虽然抱怨同伴帮不上忙，但他自己也乐此不疲，had lots of fun。明天一早学校给车他们要去我们这里一个大学参加比赛。旷一天课，回来还得补。从功利角度讲，得不偿失。但我觉得我儿子很喜欢做这件事，就支持。
是一样的道理，你是要培养做题能手，玩到高中毕业就不搞了，还是培养真正的数学人才能有所建树对学科发展有真正贡献的？