美国K-12教育最大的神经病转换就发生在高中9年纪。之前K-8, 每一个老师都和颜悦色，赞美夸奖。很多学区现在都不要求打分。
然而在上了9年纪之后，整个画风是180度大转弯。突然GPA开始锱铢必较，有些老师会有curve，班上拿A的孩子是屈指可数的。你说大部分孩子会不会拿除了A以外的成绩？不是是数学专业，也能从从概率上推算出来吧。
这种情况下的选择，要么就是为了保gpa，选普通课程，不选ap，honor，要么孩子或者家长愿意四处打听，哪个老师容易高分，哪个老师铁面无私不留情。。。
其实这个过程是让孩子为进入大学做准备。因为到了大学，18岁成人，家长连孩子成绩单都看不到了。（下面有家长贴孩子大学成绩单的，你是咋看到的呀？还是孩子发给你分享？我家好像只是去年车保险提交才看到一下）
拿个B也不是啥大不了的事情。这些成绩和孩子申请的目标学校有关。即使藤校，个把B应该没有问题。如果是普通州大，身边孩子拿了一个C的也可以申请到。当然除了一个C，孩子其他功课很好，标考也很优秀。
孩子上学是一个家长认识孩子，孩子认识自己的过程。从中明白自己所长自己所短。上大学也是这个过程的延续。
不要把大学当作终极目标。。。
对大部分人来说，选一个自己处于大约75%左右的学校可能更合适。选择了适合自己的专业，合理利用了学校提供的各种资源。孩子有愉快的大学生活，对自身自信心增加，都是大学排名无法衡量的。
这个选择在学生自己。也和学生当时是不是ready学习这门课程有关。
孩子越小，父母这么认为的越多。
说起来不就是：我不能因为自己孩子达不到某种高度而否认了有的孩子可以达到某种高度。。。
和孩子健康相比，全A根本不值这种代价。
我刚才就想说连小兔这样的牛娃都拿B。找谁去哭？没好意思替你说。lol
娃英文老师说，你们这些学生都是A students. 我当年可是C student. 你们不是都想得A吗？到我这儿可就不一定了。给分的确是非常随意。七十几到九十几谁也不知道为什么。亚裔多的学校白人老师真的就敢这么说话。说习惯了，一直没人抗议。
因为牛蛙多，不觉得是老师功劳，开学考试搞个特难的低分平均分，后面慢慢拉升，都是他的成绩。ap考一堆5分，明年拍屁股被私校挖走。都啥人啊。学生就被他们玩。
美国K-12教育最大的神经病转换就发生在高中9年纪。之前K-8, 每一个老师都和颜悦色，赞美夸奖。很多学区现在都不要求打分。
然而在上了9年纪之后，整个画风是180度大转弯。突然GPA开始锱铢必较，有些老师会有curve，班上拿A的孩子是屈指可数的。你说大部分孩子会不会拿除了A以外的成绩？不是是数学专业，也能从从概率上推算出来吧。
这种情况下的选择，要么就是为了保gpa，选普通课程，不选ap，honor，要么孩子或者家长愿意四处打听，哪个老师容易高分，哪个老师铁面无私不留情。。。
其实这个过程是让孩子为进入大学做准备。因为到了大学，18岁成人，家长连孩子成绩单都看不到了。（下面有家长贴孩子大学成绩单的，你是咋看到的呀？还是孩子发给你分享？我家好像只是去年车保险提交才看到一下）
拿个B也不是啥大不了的事情。这些成绩和孩子申请的目标学校有关。即使藤校，个把B应该没有问题。如果是普通州大，身边孩子拿了一个C的也可以申请到。当然除了一个C，孩子其他功课很好，标考也很优秀。
孩子上学是一个家长认识孩子，孩子认识自己的过程。从中明白自己所长自己所短。上大学也是这个过程的延续。
不要把大学当作终极目标。。。
对大部分人来说，选一个自己处于大约75%左右的学校可能更合适。选择了适合自己的专业，合理利用了学校提供的各种资源。孩子有愉快的大学生活，对自身自信心增加，都是大学排名无法衡量的。
这个选择在学生自己。也和学生当时是不是ready学习这门课程有关。
孩子越小，父母这么认为的越多。
说起来不就是：我不能因为自己孩子达不到某种高度而否认了有的孩子可以达到某种高度。。。
全班15个学生AP考5分。碰到这样的老师，大部分学生没辙
和孩子健康相比，全A根本不值这种代价。
AP考试大多70分以上就是5分
我刚才就想说连小兔这样的牛娃都拿B。找谁去哭？没好意思替你说。lol
娃英文老师说，你们这些学生都是A students. 我当年可是C student. 你们不是都想得A吗？到我这儿可就不一定了。给分的确是非常随意。七十几到九十几谁也不知道为什么。亚裔多的学校白人老师真的就敢这么说话。说习惯了，一直没人抗议。
因为牛蛙多，不觉得是老师功劳，开学考试搞个特难的低分平均分，后面慢慢拉升，都是他的成绩。ap考一堆5分，明年拍屁股被私校挖走。都啥人啊。学生就被他们玩。