我上次来发过贴问数学跳级的事儿，大家觉得我推的太猛，我也懒得动弹，就放下了。二年级开学儿子发现新班级有同学去三年级上数学，就也要求去。老师说要考试，就去裸考了。居然没有考过。考的应该就是common core assessment，题目还不少，要求90分才算过，他只有八十几分。后来我要求看了一下答卷，丢分都是因为对答题形式要求不清楚造成的。题目要求写几个equation，他只写了expression，要求画长方体的几个面，他画了个立体图，给每个面打阴影（说老实话，这个我还挺佩服他的，哈哈）。 画1x10的block tower，本来应该一个一个tower像面条一样分开的，他后来不耐烦了把最后几个tower连在一起画成一块板。只有一道题真心做错了，老师不许我看。还有一个粗心的地方，=写成了+。 除此之外居然没有其他真正的数学概念错误和运算错误。 儿子自己觉得题目那么容易居然没考过，挺有挫败感，家长心里也百感交集的。
经验教训：
1. 还是要多方打听一下这个考试形式。他们班上另外那个跳级的娃完全不认识，所以不好意思去打听，结果让儿子受了这没必要的挫折。
2. 既然去考，还是得准备。我虽然对他的数学能力有信心（具体就不说了，也无非就是其他一对一测试的结果，和他在BA和其他数学竞赛班里的表现），但是也担心过这个考试的侧重点不一样，会不会有gap. 但是我一方面不愿意让他觉得为了考试才准备，而且也的确是家长懒惰了。
求建议：
1. 跳级对于竞赛娃来说有多重要？ 我们小时候没有人跳级，想多学数学的就去搞竞赛了，所以我也一直没太当回事。但是的确有官方研究表明跳级对gifted学生有帮助。他也在gifted program，8/9个孩子每周两小时，但是不是专注于数学的，要是做他不感兴趣的项目他就敷衍了事，挺浪费时间。
2. 学校可能会允许他重考（也是因为其他数据点的支持），他们也有点惊讶没过。考之前那个老师还说他应该是没问题的。我们怎么准备呢？去买ITBS的练习书？怎么才能熟悉这些题型呢？
3. 如果放弃跳级，就让他在自己班上数学的时候做BA或者自己的数学题（老师是允许的），这个效果和跳级比，那个更好呢？我希望他尽量在学校把数学的东西做完，回家来就不做了。他的运动项目比较多，奔来跑去的，放学后时间宝贵。
多谢看贴。
意义也不大。 我们GT学校 Hi -cap 语数科历史都挺难的。
感觉小学阶段不用准备考试吧。。。
考得不好和水平没关。这个年级跳不跳真没关系。既然跟着BA学，就不用着急，慢慢一步步的来。
老大一年级阅读相当于测试4年级水平，二年级上学期相当于7年级。 三年级相当于 juniors college. 超出了 report card range. 三年级老师说老大阅读比她快 （好像是 230 vs 210 words per minute?). 数学一直是 E， map 考试一直是 99 percentile. 开家长会的时候（除了家长会， 也没有管过孩子任何学习）我随口问了一句， 听说有学生跳级的， 老大这成绩可以跳级吗？ 老师说， 当然可以， 只要你们愿意。我们最后也没有跳级。
不觉得跳级有什么用。
以后就知道了
美国学校学的东西搞竞赛远远不够
跳级归跳级，竞赛归竞赛，这本来就是两件事。
竞赛牛娃都是课外自学的，如果你指望上高一两个年级的数学课能对竞赛有帮助的话你肯定会失望的。
再说跳级，数学上到高中总是需要跳级的，不然没法学AP微积分和AP物理。一般初高中都会提fast track或者test to skip的选项。你要是愿意早点跳也可以，最好先看好了后面的初高中能不能提供你想上的课。比如说有的初中根本不开几何课，到那一年你需要接送孩子到高中去上课，很麻烦。如果真是竞赛牛娃，到初高中的时候参加placement test，skip一两年的数学课都是有可能的
我家小娃小时候跳了一年（不是我们push的）。现在回头看，真的没有必要。学业不是问题，但是多出的一年完全可以有时间把EC做得更好，孩子也会更成熟，在leadership方面会更strong
别着急。 慢慢引导孩子自学。 也许这个能力更重要
看来现在越小的孩子压力比前几年也越大。我们那会儿，就是老师说可以就去了。没去的也不是很在意。
认识一个娃，从小推数学的，英文不好。mathcounts chapter还是什么，现场一排几个人坐着抢答，他题目都读不完。第二年可以了。好像有年他个人 national 第7？没有确认过名次。
现在高中，已经没后劲了，usamo 也没有。
你们学校的老师如果对于孩子自学BA睁一只眼闭一只眼，就自己自学咯。等学扎实了，有了数学实质内容，而不是低年级数学，纯粹是搞文字游戏。
不过你孩子如果5年纪直接把代数1考过，还是需要看看大纲，还有州考标考题目形式和答案，准备一下。因为袋鼠需要写过程。你得看看怎么写步骤是完整的，不算扣分的。
可能不跳级也不错。。。
能考过就行了。也给了一些sample的题型。
我们学区有烙印的孩子就是5年纪末把代数1考过，6年纪就得去高中上袋鼠2。因为初中部只有袋鼠1和几何可以选。
他6年纪就只能修几何，7年纪得跑高中上代数2。家长说挺累的。因为没有校车，爸妈得接送往返于初中部和高中部。
我家LD主张让孩子去考CBE，我嫌麻烦，给我找事。
大娃一年级时我推荐她参加了CogAT，当时在网上让她看了一些题型，没过。二年级老师推荐考，过了，也没刷过题。三年级开学后数学有placement test, 开始上五年级数学。她之前一二年级时数学课是分组的她是在最高level, 应该上的是二三年级数学
有点成绩，再去折腾这个CBE，我是觉得光靠学校教，教不出来啥。反正公校就别指望了。除非去牛的公高，磁校或是私校。普通公高基本上数理化都是补差性质，而不是能够拔高，到竞赛程度。
我上次来发过贴问数学跳级的事儿，大家觉得我推的太猛，我也懒得动弹，就放下了。二年级开学儿子发现新班级有同学去三年级上数学，就也要求去。老师说要考试，就去裸考了。居然没有考过。考的应该就是common core assessment，题目还不少，要求90分才算过，他只有八十几分。后来我要求看了一下答卷，丢分都是因为对答题形式要求不清楚造成的。题目要求写几个equation，他只写了expression，要求画长方体的几个面，他画了个立体图，给每个面打阴影（说老实话，这个我还挺佩服他的，哈哈）。 画1x10的block tower，本来应该一个一个tower像面条一样分开的，他后来不耐烦了把最后几个tower连在一起画成一块板。只有一道题真心做错了，老师不许我看。还有一个粗心的地方，=写成了+。 除此之外居然没有其他真正的数学概念错误和运算错误。 儿子自己觉得题目那么容易居然没考过，挺有挫败感，家长心里也百感交集的。
经验教训：
1. 还是要多方打听一下这个考试形式。他们班上另外那个跳级的娃完全不认识，所以不好意思去打听，结果让儿子受了这没必要的挫折。
2. 既然去考，还是得准备。我虽然对他的数学能力有信心（具体就不说了，也无非就是其他一对一测试的结果，和他在BA和其他数学竞赛班里的表现），但是也担心过这个考试的侧重点不一样，会不会有gap. 但是我一方面不愿意让他觉得为了考试才准备，而且也的确是家长懒惰了。
求建议：
1. 跳级对于竞赛娃来说有多重要？ 我们小时候没有人跳级，想多学数学的就去搞竞赛了，所以我也一直没太当回事。但是的确有官方研究表明跳级对gifted学生有帮助。他也在gifted program，8/9个孩子每周两小时，但是不是专注于数学的，要是做他不感兴趣的项目他就敷衍了事，挺浪费时间。
2. 学校可能会允许他重考（也是因为其他数据点的支持），他们也有点惊讶没过。考之前那个老师还说他应该是没问题的。我们怎么准备呢？去买ITBS的练习书？怎么才能熟悉这些题型呢？
3. 如果放弃跳级，就让他在自己班上数学的时候做BA或者自己的数学题（老师是允许的），这个效果和跳级比，那个更好呢？我希望他尽量在学校把数学的东西做完，回家来就不做了。他的运动项目比较多，奔来跑去的，放学后时间宝贵。
多谢看贴。
意义也不大。 我们GT学校 Hi -cap 语数科历史都挺难的。
感觉小学阶段不用准备考试吧。。。
考得不好和水平没关。这个年级跳不跳真没关系。既然跟着BA学，就不用着急，慢慢一步步的来。
老大一年级阅读相当于测试4年级水平，二年级上学期相当于7年级。 三年级相当于 juniors college. 超出了 report card range. 三年级老师说老大阅读比她快 （好像是 230 vs 210 words per minute?). 数学一直是 E， map 考试一直是 99 percentile. 开家长会的时候（除了家长会， 也没有管过孩子任何学习）我随口问了一句， 听说有学生跳级的， 老大这成绩可以跳级吗？ 老师说， 当然可以， 只要你们愿意。我们最后也没有跳级。
不觉得跳级有什么用。
以后就知道了
美国学校学的东西搞竞赛远远不够
跳级归跳级，竞赛归竞赛，这本来就是两件事。
竞赛牛娃都是课外自学的，如果你指望上高一两个年级的数学课能对竞赛有帮助的话你肯定会失望的。
再说跳级，数学上到高中总是需要跳级的，不然没法学AP微积分和AP物理。一般初高中都会提fast track或者test to skip的选项。你要是愿意早点跳也可以，最好先看好了后面的初高中能不能提供你想上的课。比如说有的初中根本不开几何课，到那一年你需要接送孩子到高中去上课，很麻烦。如果真是竞赛牛娃，到初高中的时候参加placement test，skip一两年的数学课都是有可能的
我家小娃小时候跳了一年（不是我们push的）。现在回头看，真的没有必要。学业不是问题，但是多出的一年完全可以有时间把EC做得更好，孩子也会更成熟，在leadership方面会更strong
别着急。 慢慢引导孩子自学。 也许这个能力更重要
看来现在越小的孩子压力比前几年也越大。我们那会儿，就是老师说可以就去了。没去的也不是很在意。
认识一个娃，从小推数学的，英文不好。mathcounts chapter还是什么，现场一排几个人坐着抢答，他题目都读不完。第二年可以了。好像有年他个人 national 第7？没有确认过名次。
现在高中，已经没后劲了，usamo 也没有。
你们学校的老师如果对于孩子自学BA睁一只眼闭一只眼，就自己自学咯。等学扎实了，有了数学实质内容，而不是低年级数学，纯粹是搞文字游戏。
不过你孩子如果5年纪直接把代数1考过，还是需要看看大纲，还有州考标考题目形式和答案，准备一下。因为袋鼠需要写过程。你得看看怎么写步骤是完整的，不算扣分的。
可能不跳级也不错。。。
能考过就行了。也给了一些sample的题型。
我们学区有烙印的孩子就是5年纪末把代数1考过，6年纪就得去高中上袋鼠2。因为初中部只有袋鼠1和几何可以选。
他6年纪就只能修几何，7年纪得跑高中上代数2。家长说挺累的。因为没有校车，爸妈得接送往返于初中部和高中部。
我家LD主张让孩子去考CBE，我嫌麻烦，给我找事。
大娃一年级时我推荐她参加了CogAT，当时在网上让她看了一些题型，没过。二年级老师推荐考，过了，也没刷过题。三年级开学后数学有placement test, 开始上五年级数学。她之前一二年级时数学课是分组的她是在最高level, 应该上的是二三年级数学
有点成绩，再去折腾这个CBE，我是觉得光靠学校教，教不出来啥。反正公校就别指望了。除非去牛的公高，磁校或是私校。普通公高基本上数理化都是补差性质，而不是能够拔高，到竞赛程度。