kayak, 我最后买了独人舟自己玩。
兔妈轻描淡写的分享了家里数学娃的进程，目前对我们是有参考意义的（如果之后走着走着数学不行了，就没有参考价值了，哈哈哈）。成功的P说到的练笔和Raymn说到的女儿从小喜欢写的分享是我鼓励娃写小说的缘由：）
肯定在子坛是非常受欢迎的。不过如果认为A方案优于B方案，那也只是你的一家之言。每个家长应该有自信，自己的教育方法是最适合自己孩子的，该干什么就干什么，必要时随时做出修正，就是最好的了。
我是把两个话题讲混了。我是觉得小朋友的潜能可以开发的，对于数学已经不错的小朋友，更应该注重其他素质的培养，才能走得远。不要因为数学的特长就忽视了其他方面。不仅仅是上大学的事主要是在工作中的各种软实力实在太重要了。我和1.5代拿过MD/PhD，全是名校毕业，上过Ted talk 的人共事过几年，觉得他处理各种关系的能力还是欠缺一些，比起替代他的白人小年轻（斯坦福MD/MBA）在学术能力上没得说，但在公司和各团队打交道的能力还是不如后来的小年轻。华裔二代女生出色的见过不少，不只是技术强，更重要的是组织策划的能力强，在公司才能带团队，做出产品。
同样需要1.5 代这样技术扎实踏踏实实干活的MD/PhD，各尽其能各就其职。不必要捧一个贬低另一个呀。
Builder/Leader都该是，社会更需要大量builders
没想到美国中学数学学得飞快，但练习不够，大的错过做题窗口，我是内疚的，虽然娃们安慰我：first kid，you didn't know.
它下一步一直在纠正前一步的错误。。。
人到一定年纪，回想一下，做的很多事情，包括孩子的培养教育，都是一样的道理
不停地调整纠错。。。
滑着西瓜皮哈
我们互相安慰，我时不时安慰娃：we are human beings. everyone makes mistake. I did too. It's okay.
不用，我们的基础教育还是不错的，美国的基础教育还是有些问题的，特别common core以后。我家小姑娘的数学就不怎么样，这还是我们强调了数学重要的情况下。对于大部分不是天才的普通人而已，努力学习，严格训练很重要，熟能生巧在美国也是合理的。
不好，结果就是他被骂个狗血喷头了：）不过，他知道我是对的，他从来不生气。偶尔生气是因为他很气为啥他又一次做错了，我又说对了。
猎豹的那条直线，你如果放大了看，肯定是一条zigzag的线。
我家LD手下全是白人，而且好几个director都是跟着他从前前公司来的，而且跟他说，下一个公司他去哪里，他们跟着去。
https://bbs.wenxuecity.com/znjy/5691768.html
里做到CXO，下面一堆doctor，还都说不过他，理论知识也非常扎实了，只有一个硕士学位而已。他是在工作中学的。
很多印度人在工作中的学习的热情是非常高的，我很佩服，很多国人把自己限制在自己那口井底，自诩为大拿，然后就再也不进步了，还看不起他的经理。
国人好像你这样的不少，要么妄自菲薄，觉得华人是底层，要么眼睛朝天，高层也看不起。不知道是一种什么心态。
讲到这里挪过来，那里挪过去，然后说，现在留下来的只是一个简单的数学一元一次方程了，你们给解开就能得到答案了，结果下面一片鸦雀无声，有一个举手：老师，怎么解一元一次方程？把我气一个跟头。
这就是旗舰州大的学生啊！
你好像很怕confrontation啊？在公司里，confrontation不可避免，必须学会如何handle。
已经马上写到6000字了），暑假做学区的小助教，也滑冰踢足球。没必要把数学和其他的对立起来。数学好的不代表其他方面就不行。。。但是如果痴迷数学的，其他方面不行也没关系
经济学的角度审视，要抱团吗？！我家娃就在印度娃堆里。。。
是同样的错误不挺的犯，那就是低效的表现了。我看到的是兔妈闺女有着极强的反思能力。应该不是完美主义者，否则就不会去安慰妈妈了
如果都没学好，将来还是在工作会有问题的，一点数字的敏感性都没有，很多工作都没法作的。
我对孩子要求远远低于对我和LD自己的要求。但是我儿子工作了5年的感受是，妈妈要求高是对的。
而且take risk，我也希望他们take calculated risk，而不是傻大胆。傻大胆也有成功的，更多的是掉悬崖下了。我们是普通人，脚踏实地的作普通人作的事。
而且你如果去看看，高层很多人都多少有完美主义的影子，还有OCD。不然，他们不能standout，上不去。
她老师也说她在班上非常的谦逊。看她和不熟悉的孩子的交流方式，我都觉得她是需要被带动的。怎么这样的孩子却成为了
孩子们拥戴的？这个忽悠，会不会不是我们现在理解的忽悠啊，会不会大家看到的都是一种表象呢？
第一次听说到了中学，智力还不成熟，那要到什么时候智力才能成熟呢？
你这样的人就是国人遭受歧视的原因之一。你这思维方式，只能一直混底层了。
娃不说，亲妈我知道如果基础打得更好些，娃会更游刃有余的happier
小的数学到位，大的有时需要小的帮忙，她是自尊心强的，我为她的struggle 而瞎担心，老妈总是操心的啦 lol
我跟朋友们都这么说：6～8年级是父母能推数学练习的窗口期，误了就是误了（高中大学可能忙别的了，牛人另说哈），能做多少是多少吧
讨论怎么帮助娃成为更好的自己，娃上哪个大学我都这么想哈
你看来从来没有通过和对方“吵架”更了解对方而成为朋友的？我有好几个朋友都是这样来的，不过都是老美。
要补的。自己把自己给焦虑的。到了美国发现奇怪的很。我小时候都是成绩差，不够的孩子课下补课。美国华人孩子确实相反，成绩好的都在课下补，。我们讨论的是华人家庭情况。再怎么差的华人家庭，孩子也比美国当地孩子课下学的多。没有说数学不用学，是华人孩子没必要在top的条件下还要去走那个越来越陡的路，还有很多别的事更值得去做。确实，美国当地小孩如果对数学再扎实一些就更好的。大家都往中间走一走。
问题是1.5代的也想往上走，但感觉被他的软实力所困，比如不知道如何联合其他团队，争取公司里的可见度，虽然开始给他的头衔挺高，但自己觉得做不开，就走了。我觉得他从小能拿出做学术20%的时间来锻炼其它能力，会比他现在走得远。父母不要局限于只是为了把孩子挤进名校，性格和软实力的缺陷会限制孩子以后能走多远，当他们看到技术可能不如自己的人事业上反而做的更好，心理上会有很强的挫败感。更重要的是他们的高智商，和从小受过的良好教育可能和以后几十年的发展不成正比
数学学的不够好。
我看这里很多家长，孩子成绩很好，但到大学了又开始担心社交，自立什么的。不是说数学好，到了大学就没有struggle的，只是别方面而已。总的来说，有得就有失。我倾向于在初高中培养孩子的心智和独立。高中那点数学对华人孩子，如果不搞竞赛，学会真不是个事。而且到大学，review一下，那还不是就就轻松可以搞定的。要说忙，什么时候都是忙的，都可以用忙来解释。
数学也不会多好。家长多观察了解自家孩子是重中之重
看未来吧。。。
一个博士生说忘记咋列出余弦定理。后来发现他就是记不住，没记 但是做TOPLOGY的应用时候做出了一些东西。这为啥我后来刷题要有度的想法。
我家娃的最大优势就是传统学习这块，有时间为啥不往上走呢？走音乐体育的不也是因为有优势才越走越高的吗？
我觉得只是选择了不同的领域，用了不同的资源罢了。美国的教育制度不就是这么设计的，让孩子可以发挥各自的优势，在优势领域中可以有时间走的更高？
孩子有软实力的天赋，我当然同意家长应该给出时间让孩子锻炼，我家娃也是有这部分时间去读关于情商的书籍和在学校实践这份能力。感觉不是非要和数学的学习对立起来的，数学好似乎帮助了孩子在班上得到更多锻炼软实力的机会呢，比如很多同学请教她数学问题，她的口才得到了更多的锻炼机会
这两方面都一般。我们有自己进度快的想法，我相信不同的家长孩子都有自己的数学学习追求。也不必求同
啃不了硬课程。我觉得数学也好，科学也好，套路和技巧固然重要，其背后的理解，思想，和理论联系实际更关键。如果真的有应用或者问题驱动，再学习也不会太晚的。甚至会效率更好，
显得struggle，这是比较的结果。。。据说M，一个project，大牛蛙只要1，2个小时，中牛蛙们就需要一周的时间，最bottom的估计完成都难。。。
看自家孩子想去和那些孩子在一起吧。。。找到合适自己的圈子，怎么都不strggule，可怕的是家长喜欢给孩子找比自己孩子强的圈子
我家不做竞赛，但是我理解那些搞竞赛的父母
其实数学，物理，化学在生活中和其它专业高中的知识足够了，大学才是自我认识的一个阶段。高中阶段应该让娃有一个逐渐独立的阶段，到了大学选自己喜欢和强项的，才能理解得更深。
现在网络时代，竞赛已经陷入一种怪圈，这是我个人想法。俺娃和几个进营的大学数学友谊赛，对手是IMO的铜银，结果也是平手还好一点。到了大学，男生成熟得晚，数学好的人文不差会走的远一些，比如爱因斯坦，是相辅相成的。当然这只是我看到的，可能也是片面了。
却不理解，这能算学的多吗？学的多的前提在我这里就是真的理解并能深度应用。当然我是认同硬核娃不一定是竞赛娃，
我本身也不对竞赛有太大执念，觉得娃合适，就花写时间准备参加；不合适就继续学自己能学的数学新知识。。。
时间做做的。如果思维不是竞赛思维，那就不做数学竞赛了。可能孩子投入过早在竞赛上的家长容易有执念吧？
鼓励孩子第二年再参加。我的想法就是一年比一年有上台阶就继续，如果不行就停。他自己喜欢的国象他坚决不要停和音乐，遇到一个好的老师，他后来对古典音乐更执着，他自己靠音乐和国象放松脑子。每个孩子有不同放松方式，这是父母要注意培养的。
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kayak, 我最后买了独人舟自己玩
。
兔妈轻描淡写的分享了家里数学娃的进程，目前对我们是有参考意义的（如果之后走着走着数学不行了，就没有参考价值了，哈哈哈）。成功的P说到的练笔和Raymn说到的女儿从小喜欢写的分享是我鼓励娃写小说的缘由：）
肯定在子坛是非常受欢迎的。不过如果认为A方案优于B方案，那也只是你的一家之言。每个家长应该有自信，自己的教育方法是最适合自己孩子的，该干什么就干什么，必要时随时做出修正，就是最好的了。
🛋️ 沙发板凳
我是把两个话题讲混了。我是觉得小朋友的潜能可以开发的，对于数学已经不错的小朋友，更应该注重其他素质的培养，才能走得远。不要因为数学的特长就忽视了其他方面。不仅仅是上大学的事主要是在工作中的各种软实力实在太重要了。我和1.5代拿过MD/PhD，全是名校毕业，上过Ted talk 的人共事过几年，觉得他处理各种关系的能力还是欠缺一些，比起替代他的白人小年轻（斯坦福MD/MBA）在学术能力上没得说，但在公司和各团队打交道的能力还是不如后来的小年轻。华裔二代女生出色的见过不少，不只是技术强，更重要的是组织策划的能力强，在公司才能带团队，做出产品。
同样需要1.5 代这样技术扎实踏踏实实干活的MD/PhD，各尽其能各就其职。不必要捧一个贬低另一个呀。
Builder/Leader都该是，社会更需要大量builders
没想到美国中学数学学得飞快，但练习不够，大的错过做题窗口，我是内疚的，虽然娃们安慰我：first kid，you didn't know.
它下一步一直在纠正前一步的错误。。。
人到一定年纪，回想一下，做的很多事情，包括孩子的培养教育，都是一样的道理
不停地调整纠错。。。
滑着西瓜皮哈
我们互相安慰，我时不时安慰娃：we are human beings. everyone makes mistake. I did too. It's okay.
不用，我们的基础教育还是不错的，美国的基础教育还是有些问题的，特别common core以后。我家小姑娘的数学就不怎么样，这还是我们强调了数学重要的情况下。对于大部分不是天才的普通人而已，努力学习，严格训练很重要，熟能生巧在美国也是合理的。
不好，结果就是他被骂个狗血喷头了：）不过，他知道我是对的，他从来不生气。偶尔生气是因为他很气为啥他又一次做错了，我又说对了。
猎豹的那条直线，你如果放大了看，肯定是一条zigzag的线。
我家LD手下全是白人，而且好几个director都是跟着他从前前公司来的，而且跟他说，下一个公司他去哪里，他们跟着去。
https://bbs.wenxuecity.com/znjy/5691768.html
里做到CXO，下面一堆doctor，还都说不过他，理论知识也非常扎实了，只有一个硕士学位而已。他是在工作中学的。
很多印度人在工作中的学习的热情是非常高的，我很佩服，很多国人把自己限制在自己那口井底，自诩为大拿，然后就再也不进步了，还看不起他的经理。
国人好像你这样的不少，要么妄自菲薄，觉得华人是底层，要么眼睛朝天，高层也看不起。不知道是一种什么心态。
讲到这里挪过来，那里挪过去，然后说，现在留下来的只是一个简单的数学一元一次方程了，你们给解开就能得到答案了，结果下面一片鸦雀无声，有一个举手：老师，怎么解一元一次方程？把我气一个跟头。
这就是旗舰州大的学生啊！
你好像很怕confrontation啊？在公司里，confrontation不可避免，必须学会如何handle。
已经马上写到6000字了），暑假做学区的小助教，也滑冰踢足球。没必要把数学和其他的对立起来。数学好的不代表其他方面就不行。。。但是如果痴迷数学的，其他方面不行也没关系
经济学的角度审视，要抱团吗？！我家娃就在印度娃堆里。。。
是同样的错误不挺的犯，那就是低效的表现了。我看到的是兔妈闺女有着极强的反思能力。应该不是完美主义者，否则就不会去安慰妈妈了
如果都没学好，将来还是在工作会有问题的，一点数字的敏感性都没有，很多工作都没法作的。
我对孩子要求远远低于对我和LD自己的要求。但是我儿子工作了5年的感受是，妈妈要求高是对的。
而且take risk，我也希望他们take calculated risk，而不是傻大胆。傻大胆也有成功的，更多的是掉悬崖下了。我们是普通人，脚踏实地的作普通人作的事。
而且你如果去看看，高层很多人都多少有完美主义的影子，还有OCD。不然，他们不能standout，上不去。
她老师也说她在班上非常的谦逊。看她和不熟悉的孩子的交流方式，我都觉得她是需要被带动的。怎么这样的孩子却成为了
孩子们拥戴的？这个忽悠，会不会不是我们现在理解的忽悠啊，会不会大家看到的都是一种表象呢？
第一次听说到了中学，智力还不成熟，那要到什么时候智力才能成熟呢？
你这样的人就是国人遭受歧视的原因之一。你这思维方式，只能一直混底层了。
娃不说，亲妈我知道如果基础打得更好些，娃会更游刃有余的happier
小的数学到位，大的有时需要小的帮忙，她是自尊心强的，我为她的struggle 而瞎担心，老妈总是操心的啦 lol
我跟朋友们都这么说：6～8年级是父母能推数学练习的窗口期，误了就是误了（高中大学可能忙别的了，牛人另说哈），能做多少是多少吧
讨论怎么帮助娃成为更好的自己，娃上哪个大学我都这么想哈
你看来从来没有通过和对方“吵架”更了解对方而成为朋友的？我有好几个朋友都是这样来的，不过都是老美。
要补的。自己把自己给焦虑的。到了美国发现奇怪的很。我小时候都是成绩差，不够的孩子课下补课。美国华人孩子确实相反，成绩好的都在课下补，
。我们讨论的是华人家庭情况。再怎么差的华人家庭，孩子也比美国当地孩子课下学的多。没有说数学不用学，是华人孩子没必要在top的条件下还要去走那个越来越陡的路，还有很多别的事更值得去做。确实，美国当地小孩如果对数学再扎实一些就更好的。大家都往中间走一走。
问题是1.5代的也想往上走，但感觉被他的软实力所困，比如不知道如何联合其他团队，争取公司里的可见度，虽然开始给他的头衔挺高，但自己觉得做不开，就走了。我觉得他从小能拿出做学术20%的时间来锻炼其它能力，会比他现在走得远。父母不要局限于只是为了把孩子挤进名校，性格和软实力的缺陷会限制孩子以后能走多远，当他们看到技术可能不如自己的人事业上反而做的更好，心理上会有很强的挫败感。更重要的是他们的高智商，和从小受过的良好教育可能和以后几十年的发展不成正比
数学学的不够好。
我看这里很多家长，孩子成绩很好，但到大学了又开始担心社交，自立什么的。不是说数学好，到了大学就没有struggle的，只是别方面而已。总的来说，有得就有失。我倾向于在初高中培养孩子的心智和独立。高中那点数学对华人孩子，如果不搞竞赛，学会真不是个事。而且到大学，review一下，那还不是就就轻松可以搞定的。要说忙，什么时候都是忙的，都可以用忙来解释。
数学也不会多好。家长多观察了解自家孩子是重中之重
看未来吧。。。
一个博士生说忘记咋列出余弦定理。后来发现他就是记不住，没记 但是做TOPLOGY的应用时候做出了一些东西。这为啥我后来刷题要有度的想法。
我家娃的最大优势就是传统学习这块，有时间为啥不往上走呢？走音乐体育的不也是因为有优势才越走越高的吗？
我觉得只是选择了不同的领域，用了不同的资源罢了。美国的教育制度不就是这么设计的，让孩子可以发挥各自的优势，在优势领域中可以有时间走的更高？
孩子有软实力的天赋，我当然同意家长应该给出时间让孩子锻炼，我家娃也是有这部分时间去读关于情商的书籍和在学校实践这份能力。感觉不是非要和数学的学习对立起来的，数学好似乎帮助了孩子在班上得到更多锻炼软实力的机会呢，比如很多同学请教她数学问题，她的口才得到了更多的锻炼机会
这两方面都一般。我们有自己进度快的想法，我相信不同的家长孩子都有自己的数学学习追求。也不必求同
啃不了硬课程。我觉得数学也好，科学也好，套路和技巧固然重要，其背后的理解，思想，和理论联系实际更关键。如果真的有应用或者问题驱动，再学习也不会太晚的。甚至会效率更好，
显得struggle，这是比较的结果。。。据说M，一个project，大牛蛙只要1，2个小时，中牛蛙们就需要一周的时间，最bottom的估计完成都难。。。
看自家孩子想去和那些孩子在一起吧。。。找到合适自己的圈子，怎么都不strggule，可怕的是家长喜欢给孩子找比自己孩子强的圈子
我家不做竞赛，但是我理解那些搞竞赛的父母
其实数学，物理，化学在生活中和其它专业高中的知识足够了，大学才是自我认识的一个阶段。高中阶段应该让娃有一个逐渐独立的阶段，到了大学选自己喜欢和强项的，才能理解得更深。
现在网络时代，竞赛已经陷入一种怪圈，这是我个人想法。俺娃和几个进营的大学数学友谊赛，对手是IMO的铜银，结果也是平手还好一点。到了大学，男生成熟得晚，数学好的人文不差会走的远一些，比如爱因斯坦，是相辅相成的。当然这只是我看到的，可能也是片面了。
却不理解，这能算学的多吗？学的多的前提在我这里就是真的理解并能深度应用。当然我是认同硬核娃不一定是竞赛娃，
我本身也不对竞赛有太大执念，觉得娃合适，就花写时间准备参加；不合适就继续学自己能学的数学新知识。。。
时间做做的。如果思维不是竞赛思维，那就不做数学竞赛了。可能孩子投入过早在竞赛上的家长容易有执念吧？
鼓励孩子第二年再参加。我的想法就是一年比一年有上台阶就继续，如果不行就停。他自己喜欢的国象他坚决不要停和音乐，遇到一个好的老师，他后来对古典音乐更执着，他自己靠音乐和国象放松脑子。每个孩子有不同放松方式，这是父母要注意培养的。