周末看到完蛋娃们数学作业的挣扎，真是不看就没有伤害啊。在想要不要花费亲子关系成本他们刷个题什么的，刷什么呢。
娃甲，题目是，求向量（3；4）在y=x那个方向的分量。要求用点乘做。娃看着公式A.B=|B|*A在B方向的分量，居然不会做。
娃乙，做题做到r=rsin(theta)+2，求r，他蒙逼了。
我知道平时不看看了着急是不对的，可是我想大家帮看看这种情况应该补哪。从哪补起。
不开玩笑，请其他学校同年级老师补补。 本学校老师不可以，但其他学校老师可以。
没有好好系统地学线性代数而死记没什么意思
推导呢，我看他们老师是推导了这个公式的。。。但是不会套公式很可怕啊
这牵涉到：orthonormal basis，和勾股定理
1. 一般自己教孩子耐心有限. 如果是牛娃根本不用教，如果不是牛蛙，会火冒三丈，不好玩儿
2. 同年级老师一般有教学经验，会循序渐进，并知道学生要掌握的程度。如果弄个数学博士只会讲太难了。
3.一般学校不允许老师给自己学生补课，conflict of interest
周末看到完蛋娃们数学作业的挣扎，真是不看就没有伤害啊。在想要不要花费亲子关系成本他们刷个题什么的，刷什么呢。
娃甲，题目是，求向量（3；4）在y=x那个方向的分量。要求用点乘做。娃看着公式A.B=|B|*A在B方向的分量，居然不会做。
娃乙，做题做到r=rsin(theta)+2，求r，他蒙逼了。
我知道平时不看看了着急是不对的，可是我想大家帮看看这种情况应该补哪。从哪补起。
不开玩笑，请其他学校同年级老师补补。 本学校老师不可以，但其他学校老师可以。
没有好好系统地学线性代数而死记没什么意思
推导呢，我看他们老师是推导了这个公式的。。。但是不会套公式很可怕啊
这牵涉到：orthonormal basis，和勾股定理
1. 一般自己教孩子耐心有限. 如果是牛娃根本不用教，如果不是牛蛙，会火冒三丈，不好玩儿
2. 同年级老师一般有教学经验，会循序渐进，并知道学生要掌握的程度。如果弄个数学博士只会讲太难了。
3.一般学校不允许老师给自己学生补课，conflict of interest