界学生最高，另一个低9分但也远远高于其他学生。
面对评测结果老师都尴尬傻笑说可能课程太没有挑战性。其实孩子小学成绩一直CDF之类，我倒是理解两位老师的苦衷，毕竟天天把家庭作业搞丢的学生给老师带来的压力可想而知，学校在好学区，我两个儿子扮演的是米粥里面两颗老鼠屎的角色
现在9年级老大全A每天回家就玩游戏，老二还在鬼混继续CDF。但相信也会跟哥哥一样懂得没有好成绩就没有游戏玩后会自己想办法跟上来。
总之一般小男孩成熟的晚，需要时间等他们长大，不要吃药。
据我看，至少8成以上是扯淡，多半是男孩小时候溺爱多了。长到高中，屁事也没有。
我天天跟ADHA孩子在一起，你的描述，你的孩子似乎有ADHD症状。这个不可怕，只是需要多点耐心。
家长看自己孩子总是不客观的
9年级， 一如既往的有课堂纪律问题，但成绩还不错。
严重的生活一塌糊涂心理出问题，好的反而可能在他感兴趣的方面很成功。
但是都有一个共同点，就是忘性大，不收拾，没有计划，脾气急，没耐心。
看上面有些人的反应，好像老师要害你孩子一样。
真是太奇怪了。
须知老师每天看几十上百个学生，长年累月，孩子与孩子之间的不同，在老师眼中是很清楚的。。。老师肯跟你说，也是为了你孩子好。干预治理要早做，效果才好。
中国有个成语叫做“讳疾忌医”，不是什么好话，是害人的意思。
显然老师不喜欢你儿子。有偏见。要转个学校或老师。
我们会和老师交流看法的。谢谢你！
我带了孩子去看医生并做了测试，后来测试的心理学家说他很聪明建议他进了gifted program.
两套星球大战的LEGO都照着说明书搭好了。
我打算让他今年夏天去另一家据说比较宽松的私校上个SUMMER SCHOOL看看他会不会适应。谢谢。
表面看起来正常，也能参与学校学习，但是
1，控制不好自己的情绪。比方高兴了就去拥抱别人，上课时间突然下地走动，不听指挥。
2，不能很好的理解各种规则；对人与人之间相处时一些不成文的规则不能很好的心领神会。
理解沟通不了的时候，容易焦躁；有的孩子会有暴力倾向。
3，有时表现得很天真，单纯。比方爱与陌生人搭话，表现过于热情，超出普通标准。
4，因为讲不通道理，固执己见，容易让人误以为就是被宠坏了，不懂规矩。其实跟家教没什么关系。
5，对声音敏感；参加乐队或者合唱练习时会表现得焦躁不安。
6，擅长用眼睛确定各种信息；而用耳朵听的部分很容易遗忘。还有些孩子恰巧相反。
我觉得你自己可以先客观的判断一下，
到底是你自己家庭教育方面，比方对社会常识之类的教育不足，孩子过于任性；
还是他确实有和别人不太一样的地方。
如果你自己也怀疑，那去专业的测试机构测一下也很好；
通过测试的结果，可以有针对性地对孩子进行训练，孩子的状况会有相应的改善。
在我的身边有两个真实的例子，两个孩子都是很聪明的孩子， 父母都是受过良好教育的父母，一个 男孩子(A)接受了学校检查，开始用药。A也自认为自己是另类， 后来在上大学和就业问题上就有点混。 另一个孩子(B)的父母拒绝接受检查， 但是他们开始对学校的事情非常投入，做义工， 参加家长会，B学业有成工作都非常优秀。还有什么问题，或者想了解更多具体细节，可以私聊！
I also find it worse if I don't sleep well.
Green tea and coffee helps me too.
小学老师要教一天的课，一个班25个学生或者其它人数，小孩不听的话怎么教学？
不能只说老师不好。
小学老师教一天的课，一个班里几个孩子不听指挥，就乱套了。学生需要配合老师。
后来被一个当医生的好友阻拦，竭力反对。最后药进了垃圾箱，弟弟拿到博士，现在在全球五百强的公司工作。
当然，有条件去专业人士那里做一个评估也可以。你会了解到，你儿子是个很聪明，智力超常的孩子。
还有就是跟老师多交流，做朋友。
加油!
赞同，其实是很简单的事情，既然老师建议去做检查，那么自然是应该去检查的，即使你觉得孩子没有问题，去听一下专家的意浪费时间
这位妈妈是不是性格比较敏感比较犹豫，自己控制不了自己的情绪? 如果作为家长都不能把握自己的情绪，小孩子没规矩上课调皮，捣蛋也就很正常了，可能是因为家庭教育不得法.
这件事情本身原本是很简单的事情，1，老师和家长交流，建议孩子去做检查，看孩子是不是ADHD，2，既然老师这么说了，原本就应该尽快联系去做检查，3，根据检查结果，看下一步如何，无非就是两个结果，是，或不是，4，如果检查出来说是，就再找别家，再做一次检查，直到有过多次检查，确定了确实是ADHD，再寻求解决方案。或者药物或者是行为干预……5，如果检查出来不是ADHD，那就是家长需要检讨自己了，家长的教育方法也许需要改进...
这件事情的另一个问题是，老师既然提出这样一个建议，说明孩子的行为有些不同与其他人的问题，作为家长，应该会了解孩子的情况，老师应该不会无缘无故地提这么个建议的.
既然孩子有问题，那么问题的原因就有可能是先天的缺陷，或者是后天的问题，去检查一下，显然是必须的，如果是ADHD，显然问题是先天的，如果不是ADHD， 那么可能是因为家长对孩子的教育和学校，社会对一个孩子的要求不同步，那么这其实家长不懂教育而导致的后天的问题，那么需要矫正的是父母的教育方式....检查一下而已，为什么会变成那么大的困扰呢？所以觉得家长的问题....就是这么简单的问题……
他今年11， 二年级的时候总被老师告状，注意力不集中，说话。。。和你儿子症状一样。老师让他去查ADHD。医生给家长一个调查表， 很多问题，老师也有一份， 但老师的是老师自己邮给医生。医生还和孩子聊了聊。我填表的时候把事情没有说的那么严重， 另外我和医生说了自己也看过书，对ADHD有了解，我认为孩子没问题，我并举例1，2，3，4。最后医生说孩子没问题，我把意见返给老师，和老师研究下一步计划， 在家和学校怎么帮助。他现在5年纪，
没有告状了，老师说他上课有时还注意力不集中，但男孩子你也不能要求太高了。
3年级的老师和我开玩笑， 她说我儿子个头太大，一不遵守纪律，特显眼。老师说明明看他在发呆，可问他问题， 他又能回答， 看来是听了。我认为因为我儿子是单眼皮，不像老外的大眼睛顾盼生辉，有时上课听讲好像在发呆。所以我告诉他没事冲老师点点头。男孩子不能总骂，把道理讲明白，告诉老师家长的期望值是什么。其实孩子也想表现好的。
我不建议和老师站在对立面上， 老师也是为孩子好。学校有ADHD孩子是一种处理，没有老师有其他方案。但家长的意见要明明白白的表达出来。
药物的主要作用是提高专注力，而不是没有药物控制前的注意力是发散的。
界学生最高，另一个低9分但也远远高于其他学生。
面对评测结果老师都尴尬傻笑说可能课程太没有挑战性。其实孩子小学成绩一直CDF之类，我倒是理解两位老师的苦衷，毕竟天天把家庭作业搞丢的学生给老师带来的压力可想而知，学校在好学区，我两个儿子扮演的是米粥里面两颗老鼠屎的角色
现在9年级老大全A每天回家就玩游戏，老二还在鬼混继续CDF。但相信也会跟哥哥一样懂得没有好成绩就没有游戏玩后会自己想办法跟上来。
总之一般小男孩成熟的晚，需要时间等他们长大，不要吃药。
据我看，至少8成以上是扯淡，多半是男孩小时候溺爱多了。长到高中，屁事也没有。
我天天跟ADHA孩子在一起，你的描述，你的孩子似乎有ADHD症状。这个不可怕，只是需要多点耐心。
家长看自己孩子总是不客观的
9年级， 一如既往的有课堂纪律问题，但成绩还不错。
严重的生活一塌糊涂心理出问题，好的反而可能在他感兴趣的方面很成功。
但是都有一个共同点，就是忘性大，不收拾，没有计划，脾气急，没耐心。
看上面有些人的反应，好像老师要害你孩子一样。
真是太奇怪了。
须知老师每天看几十上百个学生，长年累月，孩子与孩子之间的不同，在老师眼中是很清楚的。。。老师肯跟你说，也是为了你孩子好。干预治理要早做，效果才好。
中国有个成语叫做“讳疾忌医”，不是什么好话，是害人的意思。
显然老师不喜欢你儿子。有偏见。要转个学校或老师。
我们会和老师交流看法的。谢谢你！
我带了孩子去看医生并做了测试，后来测试的心理学家说他很聪明建议他进了gifted program.
两套星球大战的LEGO都照着说明书搭好了。
我打算让他今年夏天去另一家据说比较宽松的私校上个SUMMER SCHOOL看看他会不会适应。谢谢。
表面看起来正常，也能参与学校学习，但是
1，控制不好自己的情绪。比方高兴了就去拥抱别人，上课时间突然下地走动，不听指挥。
2，不能很好的理解各种规则；对人与人之间相处时一些不成文的规则不能很好的心领神会。
理解沟通不了的时候，容易焦躁；有的孩子会有暴力倾向。
3，有时表现得很天真，单纯。比方爱与陌生人搭话，表现过于热情，超出普通标准。
4，因为讲不通道理，固执己见，容易让人误以为就是被宠坏了，不懂规矩。其实跟家教没什么关系。
5，对声音敏感；参加乐队或者合唱练习时会表现得焦躁不安。
6，擅长用眼睛确定各种信息；而用耳朵听的部分很容易遗忘。还有些孩子恰巧相反。
我觉得你自己可以先客观的判断一下，
到底是你自己家庭教育方面，比方对社会常识之类的教育不足，孩子过于任性；
还是他确实有和别人不太一样的地方。
如果你自己也怀疑，那去专业的测试机构测一下也很好；
通过测试的结果，可以有针对性地对孩子进行训练，孩子的状况会有相应的改善。
在我的身边有两个真实的例子，两个孩子都是很聪明的孩子， 父母都是受过良好教育的父母，一个 男孩子(A)接受了学校检查，开始用药。A也自认为自己是另类， 后来在上大学和就业问题上就有点混。 另一个孩子(B)的父母拒绝接受检查， 但是他们开始对学校的事情非常投入，做义工， 参加家长会，B学业有成工作都非常优秀。还有什么问题，或者想了解更多具体细节，可以私聊！
孩子大了， 有了目标注意力自然就会好， 靠药物是拔苗助长。
I also find it worse if I don't sleep well.
Green tea and coffee helps me too.
小学老师要教一天的课，一个班25个学生或者其它人数，小孩不听的话怎么教学？
不能只说老师不好。
小学老师教一天的课，一个班里几个孩子不听指挥，就乱套了。学生需要配合老师。
后来被一个当医生的好友阻拦，竭力反对。最后药进了垃圾箱，弟弟拿到博士，现在在全球五百强的公司工作。
当然，有条件去专业人士那里做一个评估也可以。你会了解到，你儿子是个很聪明，智力超常的孩子。
还有就是跟老师多交流，做朋友。
加油!
赞同，其实是很简单的事情，既然老师建议去做检查，那么自然是应该去检查的，即使你觉得孩子没有问题，去听一下专家的意浪费时间
这位妈妈是不是性格比较敏感比较犹豫，自己控制不了自己的情绪? 如果作为家长都不能把握自己的情绪，小孩子没规矩上课调皮，捣蛋也就很正常了，可能是因为家庭教育不得法.
这件事情本身原本是很简单的事情，1，老师和家长交流，建议孩子去做检查，看孩子是不是ADHD，2，既然老师这么说了，原本就应该尽快联系去做检查，3，根据检查结果，看下一步如何，无非就是两个结果，是，或不是，4，如果检查出来说是，就再找别家，再做一次检查，直到有过多次检查，确定了确实是ADHD，再寻求解决方案。或者药物或者是行为干预……5，如果检查出来不是ADHD，那就是家长需要检讨自己了，家长的教育方法也许需要改进...
这件事情的另一个问题是，老师既然提出这样一个建议，说明孩子的行为有些不同与其他人的问题，作为家长，应该会了解孩子的情况，老师应该不会无缘无故地提这么个建议的.
既然孩子有问题，那么问题的原因就有可能是先天的缺陷，或者是后天的问题，去检查一下，显然是必须的，如果是ADHD，显然问题是先天的，如果不是ADHD， 那么可能是因为家长对孩子的教育和学校，社会对一个孩子的要求不同步，那么这其实家长不懂教育而导致的后天的问题，那么需要矫正的是父母的教育方式....检查一下而已，为什么会变成那么大的困扰呢？所以觉得家长的问题....就是这么简单的问题……
他今年11， 二年级的时候总被老师告状，注意力不集中，说话。。。和你儿子症状一样。老师让他去查ADHD。医生给家长一个调查表， 很多问题，老师也有一份， 但老师的是老师自己邮给医生。医生还和孩子聊了聊。我填表的时候把事情没有说的那么严重， 另外我和医生说了自己也看过书，对ADHD有了解，我认为孩子没问题，我并举例1，2，3，4。最后医生说孩子没问题，我把意见返给老师，和老师研究下一步计划， 在家和学校怎么帮助。他现在5年纪，
没有告状了，老师说他上课有时还注意力不集中，但男孩子你也不能要求太高了。
3年级的老师和我开玩笑， 她说我儿子个头太大，一不遵守纪律，特显眼。老师说明明看他在发呆，可问他问题， 他又能回答， 看来是听了。我认为因为我儿子是单眼皮，不像老外的大眼睛顾盼生辉，有时上课听讲好像在发呆。所以我告诉他没事冲老师点点头。男孩子不能总骂，把道理讲明白，告诉老师家长的期望值是什么。其实孩子也想表现好的。
我不建议和老师站在对立面上， 老师也是为孩子好。学校有ADHD孩子是一种处理，没有老师有其他方案。但家长的意见要明明白白的表达出来。
药物的主要作用是提高专注力，而不是没有药物控制前的注意力是发散的。