校方指责的严重程度已经超过一般的考试作弊了。不懂为什么从第一次中考一直到期末校方才通知学生，要拖这么久，？
硬上是指教授和TA故意诬陷，“平衡利益”， 打种族牌之类。
也不敢干。
校方三条中有关解题方法已经有说明了（这点本来就有些牵强）
系院都不希望自己的部门出问题，息事宁人，自己处理。除非媒体，没人愿意出这个风头。
作为一名乖乖女，不具备这样复杂作案的条件和心理素质（从气得晕倒就可以略见一瞥）；可以理解不马上查看考卷上分数的心理，害怕就是网上公布的那个低分65分，尤其面临下午的考试，不想由此影响自己的心情，换言之心中抱着一份希望，等待考试完再揭晓。TA都是学生担任，不是我有偏见，开学初期白人TA自己的功课都忙不过来，难免粗心，感觉TA把95误登记成了65分。。。相信自己的孩子，尤其在这种特殊的困难时期。
卷子是谁评阅的，拿过来看看就清楚是不是出自自己手笔，如果班级不是超大的话甚至会有印象；最后，一般如果没有特别大的把握的话，老师也不会轻易上报作弊，因为学校一旦启动这个程序，是很复杂和麻烦的。
最后，如果没有作弊，实在没什么好担心的，跟着一步步走程序就好了。
这个案子并不复杂，家长要注意以下事项，不能偏信孩子。
1. TA没有作弊的动机，孩子有；
2. 孩子提出的几个理由不能否定作弊的可能；
3. 学校不是这个案子的另一方，TA才是；
4. TA坚持自己的判断，愿意进入下一步。
因此，这个案子的关键是TA，TA不同意，这个案子就要往下走。
调查一下TA以前有没有过同样的犯错。
家长要有一个尺度，了解TA犯错的可能性和孩子作弊的可能，帮助孩子止损。
如果是记分失误，TA改过来就是了，对TA的工作表现没什么影响。
走到鉴定那一步，如果是作弊，后果就严重了。
如果孩子有错，要想办法和TA及学校沟通，争取dismiss。
应该把事情全弄清楚，解释清楚再回国。找个律师，家长一起出面没问题。孩子因此生病的事也该全部告知。事实是什么就是什么。真的假不了，假的真不了。只要和学校打交道时不要情绪激动。
校方按程序会找几个教授举行听证，双方说自己的观点和证据。指责学生作弊是要有hard evidence 的。 教授提出的几点疑问基本上都是他自己的问题，该他自己去和committee解释。一般来说committee不会有先入为主的成见。
我在学校工作。怀疑作弊程序上教授确实是应该直接报honor system office, 由他们负责核实和决定。这一步不需经过系里，也不是说一旦被汇报就是确定作弊，后面要召集双方调查的。如果教授提供的证据不能令人信服，最后只能dismiss.
关于家长能不能参与，我看到的，当学生和校方有争执时，来的家长不要太多！校方会有人很礼貌很官方地接待家长，虽然说表面上都会尽量维护校方，其实私下里要是真是教授有点问题的话，大家也都烦那个教授。
If school report to immegration office, that result deportation.
Different papers that are very normal. My office supply from different sources. Every month paper box colors are different. I more trust the student.
1. 不要问孩子是否作弊，只问孩子希望下一步怎么做，是就此打住，还是继续走程序？孩子的行为比言语更诚实。
2. 如果孩子希望就此打住，不要太多追问理由，向学校说明身体健康，学业压力等原因，请求中止程序；不论对错，认可TA的记分。
如果学校同意中止，而且这个成绩可以drop，这是一个可以舒心的结果，应该高兴；
如果学校不同意，那就只能陪着孩子走下去，在这过程中学习功课。
“教授提出的几点疑问基本上都是他自己的问题”，这可是由-学生-学生家长转述两层之后得到的印象。如果学校负责人第一次听到教授汇报，就这个印象，您觉得会走到现在这一步吗？
如果有人反映有人作弊，我们学校是要求直接到honor office 填一个表说明情况，由他们去调查确认。其他人没有权力干涉。这个事件看上去是TA开始说的。他一旦和教授说了此事，教授或系里都没有权力拦下来或自行调查，只能去honor office 汇报。然后就由honor office 查呗。先收集双方说法他们给一个裁决。大家都同意就结束了。有一方不同意可以appeal, 然后找人组成committee 听证。看上面的帖子介绍情况，才是第一步了解情况阶段，孩子没遇过事太着急了。
通常在hearing上，有committee成员，有一不相关的学生。由老师列证据陈述为什么他/她觉得学生作弊了。并建议如何处置，然后老师离席，由学生陈述，出示证据为什么自己没有作弊。最后相关人士离席，由委员会成员们裁定学生是否作弊并做出惩罚。
所以，如果你侄女没有作弊，她一定要参加hearing,否则委员会会只听老师的一面之词。她一定要准备充分证据证明自己没有作弊，逻辑一定要清晰。有必要的话把相关证据复印几份，发给委员们以示认真。
TA即使犯错了，也没有任何影响，改过来就完了。除非可以证明他恶意诬告，否则他怀疑是认真负责的表现。
关于纸质不同的合理解释：我在大学作教授。我先把试卷在系里打印机上打下来，然后在复印机上复印很多份。很多时侯我就把打印机的那份混在复印的一堆里。我注意到有时侯打印机里的纸张跟复印机的纸张不一样，颜色和厚度都有差别。大学里，不同批纸张很平常的事，因为每天用量很大。这点TA， 教授心里应清楚。纸张不同决不是支持作弊的证据。
当这么多年教授，我的经验是：教授的心理很清楚哪个学生好，有能力得高分，几百个学生的班除外（我没教过）。退一步讲，一次做弊得高分可能，不太可能次次做弊得高分。我觉得这事就是简单的错误，偏偏搞成个大事。说不好听话，也有可能有人为显示自己的重要性，唯恐天下不乱。
我建议找一份其他同时考试的同学的試卷。把两份罗列一起，两份试题部份应overlap一摸一样。如后来伪造试卷，不可能百分百一样，除飞教授或TA随意丢掉考卷。
没做弊，就做好充份准备，有理有据，坦坦荡荡的去hearing。做弊的情况我见过很多花样。你这种情况从任合一面都无法支持做弊得说法。抓做弊重点是证据，没百分百证据，我不浪费时间report。
我本人在输入分数时，就出现过串行的错误，就是把学生B的65分输到学生A上，同时把学生A的高分给取代了。我们用Blackboardlearning，学生多时真容易输错。所以我每次都检查再检查，不让TA插手，就怕出错。我教的班一般不会多于30人，每个人試卷的情况都有印象的。你这情况，教授和TA都挺糊弄，没确实证据，又搞不清学生好坏状况。
我们学校不是honor system。考试都是考场进行的，有监考老师。有的学校是试题发给学生，没监考老师的。不知你是哪种情况。
你侄女已经在网上知道自己得65，该受的打击已经受了，如果她对自己稍有自信，就会寄希望于这个分数是录错的，就会急于知道试卷上实际的分数，如果分数不是一目了然的也就罢了，否则，没理由不会在第一时间报告份数录错。即使她真的就是闭着眼睛抓过试卷放在了包里，在hearing是也很难让其他人以常规逻辑去理解并相信。即使分数不在第一页，她在hearing时也需要十分详细合理地向大家阐述分析自己不看分数的心理动因，以赢得广泛的理解与信任。
另外，有句话你可能不爱听，我感觉这孩子心理太脆弱，不太适合学法律。已经知道考了低分的考试，试卷发下来居然仍不敢看，怕印象下午考试，说明对前一门以及下午即将考的一门都严重地不自信，对自己的心理承受能力也不自信。然后又居然焦虑到病倒去了急诊。。。这样的抗压能力与身体素质都不太能胜任将来需要思维敏捷冷静并承受高压的法律工作。不如及早选定更适合自己的方向，否则赶着鸭子上架会很受罪。
倒是可以回家提醒一下孩子，类似的事情要当面处理，免得夜长梦多。
最好的结果之一是，如果双方各不相让，但协商同意让孩子重考一次。凭她这门课目学习考试的情况，应该有把握考出符合表现的结果，从而间接证明没有作弊。
不要贸然要求做笔迹签定，至少学生方不要主动提，除非有十足的把握和置对方于不义的心态。一般情况下，校方也不会特意走到那一步。心平气和解释和讨论，会找到让学生和TA都能接受的方式。
Did TA expect no student can answer the question, or otherwise be a suspect of cheating?
非常同情和理解这个孩子和家人的感受，我相信孩子没有作弊，因为如果她真的作弊了，没必要纠结对错，只要放弃这个成绩就是了，最后把百分的成绩换算成通常的4分制，没有区别的。做贼都心虚，不会没完没了的。
从我个人的观察，教授多半会维护助教，学校多半会站在教授和助教一边；所以，追究下去，结果也是不了了之，这孩子也是要放弃这个成绩的。虽然原则上，孩子自认没错，但从精力和耐力上，损耗的已经很大了。
我校，遇到教授和学生冲突，系里都是把两人分开，不讲究对错。可是最终，教授是有更大的影响力，会对学生的在校发展有负面作用，除非这个教授人品极好，君子一个，这个恐怕不多见，因为是人都难免会心存芥蒂。
劝孩子，不要死磕，远离这个教授和助教，大不了将来换个学校读研。只当这次被狗咬了，你难道要跟畜生分出个对错么？
最重要的是不要没完没了地回顾为什么不这样或那样，事情发生了，一个成绩而已，如果孩子从此放宽心胸，把这个经历变成学习，那才是不枉了一番遭遇。
老猫提供的建议中肯；网上的是非不重要，别放心上。多陪孩子户外运动，做做义工，走出僵局。
祝福你们！
1. 95 和65分数无论是从阅读， 还是键盘的输入都应该不容易出错。 65 和85， 45和65 的手写容易混淆，45和95多键盘输入容易错， 但95和65， 被认错或者被键盘输入错的可能性比较小。
2. 纸张不同。 如果她的试卷纸张是唯一不同的， 那就说明了问题， 除非她可以找到一张别人的试卷纸张和她相同来证明
3. ‘别的科目也曾出现过成绩搞错’， 如果同一个学生出现成绩搞错超过一次， 第二次校方会谨慎很多
4. 考试都会有感觉， 在网上看到成绩65， 应该和感觉相差很大， 急于想知道什么地方出错的心情肯定有。拿到试卷不马上看的可能性不大。 再说就算不看内容， 不经意瞟到分数的机会也很大
如果旁人都有疑问， 校方就更会调查清楚了。
是谁报告作弊的?原文很模糊：TA报告老师改成绩还是报告作弊？前者是必须的。
1. 自己感觉考的挺好，分数和自己想的差太多，肯定老师弄错了。等都考完了，找老师纠正就是。
2. 自己知道考的不理想，看也无济于事。不如抓紧准备下面的考试。
我是相信孩子的。好学生一向追求完美，很少犯错，也不能接受自己犯错误，而且把声誉看的比生命还重要。这种情况下心理上承受不了病倒了是可以理解的。这也是为什么不少自杀的学生都是品学兼优的孩子。
这个孩子一定是比较敏感自尊又要强的人。希望家长对孩子多多安慰鼓励，给予足够的精神和心理支持。
现在回答老猫的问题。TA先按孩子的要求改了网上的分数再扣下后来交来的卷子，然后报告校方，这样形成了一个证据链。要知道，发回学生的卷子，已经是学生的，不管学生怎样做，或涂改，或撕掉，只要学生没用改过的卷子去做任何变动原来分数的事，这就构不成作假的证据。但愿我的猜想不是事实。
至于Ta 我觉得就是网上搞错了 ,改过来就是 存心陷害的可能性不大。
考卷发下来 当时竟没立即看 这是最不能让人理解的 也是最不合常理的。
仅是个人看法而已 不对之处请见谅
校方指责的严重程度已经超过一般的考试作弊了。不懂为什么从第一次中考一直到期末校方才通知学生，要拖这么久，？
硬上是指教授和TA故意诬陷，“平衡利益”， 打种族牌之类。
也不敢干。
校方三条中有关解题方法已经有说明了（这点本来就有些牵强）
系院都不希望自己的部门出问题，息事宁人，自己处理。除非媒体，没人愿意出这个风头。
作为一名乖乖女，不具备这样复杂作案的条件和心理素质（从气得晕倒就可以略见一瞥）；可以理解不马上查看考卷上分数的心理，害怕就是网上公布的那个低分65分，尤其面临下午的考试，不想由此影响自己的心情，换言之心中抱着一份希望，等待考试完再揭晓。TA都是学生担任，不是我有偏见，开学初期白人TA自己的功课都忙不过来，难免粗心，感觉TA把95误登记成了65分。。。相信自己的孩子，尤其在这种特殊的困难时期。
卷子是谁评阅的，拿过来看看就清楚是不是出自自己手笔，如果班级不是超大的话甚至会有印象；最后，一般如果没有特别大的把握的话，老师也不会轻易上报作弊，因为学校一旦启动这个程序，是很复杂和麻烦的。
最后，如果没有作弊，实在没什么好担心的，跟着一步步走程序就好了。
这个案子并不复杂，家长要注意以下事项，不能偏信孩子。
1. TA没有作弊的动机，孩子有；
2. 孩子提出的几个理由不能否定作弊的可能；
3. 学校不是这个案子的另一方，TA才是；
4. TA坚持自己的判断，愿意进入下一步。
因此，这个案子的关键是TA，TA不同意，这个案子就要往下走。
调查一下TA以前有没有过同样的犯错。
家长要有一个尺度，了解TA犯错的可能性和孩子作弊的可能，帮助孩子止损。
如果是记分失误，TA改过来就是了，对TA的工作表现没什么影响。
走到鉴定那一步，如果是作弊，后果就严重了。
如果孩子有错，要想办法和TA及学校沟通，争取dismiss。
应该把事情全弄清楚，解释清楚再回国。找个律师，家长一起出面没问题。孩子因此生病的事也该全部告知。事实是什么就是什么。真的假不了，假的真不了。只要和学校打交道时不要情绪激动。
校方按程序会找几个教授举行听证，双方说自己的观点和证据。指责学生作弊是要有hard evidence 的。 教授提出的几点疑问基本上都是他自己的问题，该他自己去和committee解释。一般来说committee不会有先入为主的成见。
我在学校工作。怀疑作弊程序上教授确实是应该直接报honor system office, 由他们负责核实和决定。这一步不需经过系里，也不是说一旦被汇报就是确定作弊，后面要召集双方调查的。如果教授提供的证据不能令人信服，最后只能dismiss.
关于家长能不能参与，我看到的，当学生和校方有争执时，来的家长不要太多！校方会有人很礼貌很官方地接待家长，虽然说表面上都会尽量维护校方，其实私下里要是真是教授有点问题的话，大家也都烦那个教授。
If school report to immegration office, that result deportation.
Different papers that are very normal. My office supply from different sources. Every month paper box colors are different. I more trust the student.
1. 不要问孩子是否作弊，只问孩子希望下一步怎么做，是就此打住，还是继续走程序？孩子的行为比言语更诚实。
2. 如果孩子希望就此打住，不要太多追问理由，向学校说明身体健康，学业压力等原因，请求中止程序；不论对错，认可TA的记分。
如果学校同意中止，而且这个成绩可以drop，这是一个可以舒心的结果，应该高兴；
如果学校不同意，那就只能陪着孩子走下去，在这过程中学习功课。
“教授提出的几点疑问基本上都是他自己的问题”，这可是由-学生-学生家长转述两层之后得到的印象。如果学校负责人第一次听到教授汇报，就这个印象，您觉得会走到现在这一步吗？
如果有人反映有人作弊，我们学校是要求直接到honor office 填一个表说明情况，由他们去调查确认。其他人没有权力干涉。这个事件看上去是TA开始说的。他一旦和教授说了此事，教授或系里都没有权力拦下来或自行调查，只能去honor office 汇报。然后就由honor office 查呗。先收集双方说法他们给一个裁决。大家都同意就结束了。有一方不同意可以appeal, 然后找人组成committee 听证。看上面的帖子介绍情况，才是第一步了解情况阶段，孩子没遇过事太着急了。
通常在hearing上，有committee成员，有一不相关的学生。由老师列证据陈述为什么他/她觉得学生作弊了。并建议如何处置，然后老师离席，由学生陈述，出示证据为什么自己没有作弊。最后相关人士离席，由委员会成员们裁定学生是否作弊并做出惩罚。
所以，如果你侄女没有作弊，她一定要参加hearing,否则委员会会只听老师的一面之词。她一定要准备充分证据证明自己没有作弊，逻辑一定要清晰。有必要的话把相关证据复印几份，发给委员们以示认真。
TA即使犯错了，也没有任何影响，改过来就完了。除非可以证明他恶意诬告，否则他怀疑是认真负责的表现。
关于纸质不同的合理解释：我在大学作教授。我先把试卷在系里打印机上打下来，然后在复印机上复印很多份。很多时侯我就把打印机的那份混在复印的一堆里。我注意到有时侯打印机里的纸张跟复印机的纸张不一样，颜色和厚度都有差别。大学里，不同批纸张很平常的事，因为每天用量很大。这点TA， 教授心里应清楚。纸张不同决不是支持作弊的证据。
当这么多年教授，我的经验是：教授的心理很清楚哪个学生好，有能力得高分，几百个学生的班除外（我没教过）。退一步讲，一次做弊得高分可能，不太可能次次做弊得高分。我觉得这事就是简单的错误，偏偏搞成个大事。说不好听话，也有可能有人为显示自己的重要性，唯恐天下不乱。
我建议找一份其他同时考试的同学的試卷。把两份罗列一起，两份试题部份应overlap一摸一样。如后来伪造试卷，不可能百分百一样，除飞教授或TA随意丢掉考卷。
没做弊，就做好充份准备，有理有据，坦坦荡荡的去hearing。做弊的情况我见过很多花样。你这种情况从任合一面都无法支持做弊得说法。抓做弊重点是证据，没百分百证据，我不浪费时间report。
我本人在输入分数时，就出现过串行的错误，就是把学生B的65分输到学生A上，同时把学生A的高分给取代了。我们用Blackboardlearning，学生多时真容易输错。所以我每次都检查再检查，不让TA插手，就怕出错。我教的班一般不会多于30人，每个人試卷的情况都有印象的。你这情况，教授和TA都挺糊弄，没确实证据，又搞不清学生好坏状况。
我们学校不是honor system。考试都是考场进行的，有监考老师。有的学校是试题发给学生，没监考老师的。不知你是哪种情况。
你侄女已经在网上知道自己得65，该受的打击已经受了，如果她对自己稍有自信，就会寄希望于这个分数是录错的，就会急于知道试卷上实际的分数，如果分数不是一目了然的也就罢了，否则，没理由不会在第一时间报告份数录错。即使她真的就是闭着眼睛抓过试卷放在了包里，在hearing是也很难让其他人以常规逻辑去理解并相信。即使分数不在第一页，她在hearing时也需要十分详细合理地向大家阐述分析自己不看分数的心理动因，以赢得广泛的理解与信任。
另外，有句话你可能不爱听，我感觉这孩子心理太脆弱，不太适合学法律。已经知道考了低分的考试，试卷发下来居然仍不敢看，怕印象下午考试，说明对前一门以及下午即将考的一门都严重地不自信，对自己的心理承受能力也不自信。然后又居然焦虑到病倒去了急诊。。。这样的抗压能力与身体素质都不太能胜任将来需要思维敏捷冷静并承受高压的法律工作。不如及早选定更适合自己的方向，否则赶着鸭子上架会很受罪。
倒是可以回家提醒一下孩子，类似的事情要当面处理，免得夜长梦多。
最好的结果之一是，如果双方各不相让，但协商同意让孩子重考一次。凭她这门课目学习考试的情况，应该有把握考出符合表现的结果，从而间接证明没有作弊。
不要贸然要求做笔迹签定，至少学生方不要主动提，除非有十足的把握和置对方于不义的心态。一般情况下，校方也不会特意走到那一步。心平气和解释和讨论，会找到让学生和TA都能接受的方式。
Did TA expect no student can answer the question, or otherwise be a suspect of cheating?
非常同情和理解这个孩子和家人的感受，我相信孩子没有作弊，因为如果她真的作弊了，没必要纠结对错，只要放弃这个成绩就是了，最后把百分的成绩换算成通常的4分制，没有区别的。做贼都心虚，不会没完没了的。
从我个人的观察，教授多半会维护助教，学校多半会站在教授和助教一边；所以，追究下去，结果也是不了了之，这孩子也是要放弃这个成绩的。虽然原则上，孩子自认没错，但从精力和耐力上，损耗的已经很大了。
我校，遇到教授和学生冲突，系里都是把两人分开，不讲究对错。可是最终，教授是有更大的影响力，会对学生的在校发展有负面作用，除非这个教授人品极好，君子一个，这个恐怕不多见，因为是人都难免会心存芥蒂。
劝孩子，不要死磕，远离这个教授和助教，大不了将来换个学校读研。只当这次被狗咬了，你难道要跟畜生分出个对错么？
最重要的是不要没完没了地回顾为什么不这样或那样，事情发生了，一个成绩而已，如果孩子从此放宽心胸，把这个经历变成学习，那才是不枉了一番遭遇。
老猫提供的建议中肯；网上的是非不重要，别放心上。多陪孩子户外运动，做做义工，走出僵局。
祝福你们！
1. 95 和65分数无论是从阅读， 还是键盘的输入都应该不容易出错。 65 和85， 45和65 的手写容易混淆，45和95多键盘输入容易错， 但95和65， 被认错或者被键盘输入错的可能性比较小。
2. 纸张不同。 如果她的试卷纸张是唯一不同的， 那就说明了问题， 除非她可以找到一张别人的试卷纸张和她相同来证明
3. ‘别的科目也曾出现过成绩搞错’， 如果同一个学生出现成绩搞错超过一次， 第二次校方会谨慎很多
4. 考试都会有感觉， 在网上看到成绩65， 应该和感觉相差很大， 急于想知道什么地方出错的心情肯定有。拿到试卷不马上看的可能性不大。 再说就算不看内容， 不经意瞟到分数的机会也很大
如果旁人都有疑问， 校方就更会调查清楚了。
是谁报告作弊的?原文很模糊：TA报告老师改成绩还是报告作弊？前者是必须的。
1. 自己感觉考的挺好，分数和自己想的差太多，肯定老师弄错了。等都考完了，找老师纠正就是。
2. 自己知道考的不理想，看也无济于事。不如抓紧准备下面的考试。
我是相信孩子的。好学生一向追求完美，很少犯错，也不能接受自己犯错误，而且把声誉看的比生命还重要。这种情况下心理上承受不了病倒了是可以理解的。这也是为什么不少自杀的学生都是品学兼优的孩子。
这个孩子一定是比较敏感自尊又要强的人。希望家长对孩子多多安慰鼓励，给予足够的精神和心理支持。
现在回答老猫的问题。TA先按孩子的要求改了网上的分数再扣下后来交来的卷子，然后报告校方，这样形成了一个证据链。要知道，发回学生的卷子，已经是学生的，不管学生怎样做，或涂改，或撕掉，只要学生没用改过的卷子去做任何变动原来分数的事，这就构不成作假的证据。但愿我的猜想不是事实。
至于Ta 我觉得就是网上搞错了 ,改过来就是 存心陷害的可能性不大。
考卷发下来 当时竟没立即看 这是最不能让人理解的 也是最不合常理的。
仅是个人看法而已 不对之处请见谅