我只看到了这个视频。看到了学生的“造反有理”（教授演讲的内容一知半解）。并不了解后续的告密或投诉以及其它。石凳你有该学生投诉的内容以及该学校处理的通告吗？或许从其中，我可以假做"学术道德委员会“一员给出我的意见。
这个俺是在微信上看到的。据说是讲“通婚改良人种"（大意）。学生被指不礼貎，不尊重学术自由。
还有一个也是微信，主播转述的。据说是讲“没有美国中国活不下去”（大意）。学生被指告密，文革思想，没前途。
我要在电报建个群。
在PPT出问题，无话可说的情况下，略扯一点儿个人的人生经验和体会，不算过分。
据说还有通婚改良人种的言论，可能也是被话题逼到那儿，要发挥又发挥不出别的来的结果。
俺对通婚改良人种论比较反感。但对无话可说，硬挤也得说的情况表示理解和同情：）
两次话筒交接都挺文明的。
学生也都挺理性。
一是少年贫穷限制了想象力。
二是突然教育普及，学童增加，但骨气老师不够多。
三是教育继续普及，一些既无想象力又缺乏骨气的人肉知识贮存器有了上讲台的机会。
against the insanity of the teacher.
It is a protest, perhaps a bit brutally, but not 告密，检举，揭发，投诉与写差评
The student isn't attacking the teacher personally. He is merely attacking his view ("He sees only money").
居然这么难缠，在这儿？ 我遇到了一些小留，都说，“不敢说，怕抓。” 这个被抢话筒老师的前景，够戗！ 这种闹剧和剧后渗出的黑暗，又回来了。 居然还要这么费力地分析？正常人，只要闻上一闻，就明白了。君以为何？
he or she should be obligated to go up there to stop the teacher, though perhaps in a better way.
Since no 学生家长 doing this. Some student does it himself.
几锭金子，不成敬意，望您笑纳。
有人以为是。俺认为不算。
像我与小谢石凳一向最亲近。
众大笑。盖此君是警察。
我只看到了这个视频。看到了学生的“造反有理”（教授演讲的内容一知半解）。并不了解后续的告密或投诉以及其它。石凳你有该学生投诉的内容以及该学校处理的通告吗？或许从其中，我可以假做"学术道德委员会“一员给出我的意见。
这个俺是在微信上看到的。据说是讲“通婚改良人种"（大意）。学生被指不礼貎，不尊重学术自由。
还有一个也是微信，主播转述的。据说是讲“没有美国中国活不下去”（大意）。学生被指告密，文革思想，没前途。
在PPT出问题，无话可说的情况下，略扯一点儿个人的人生经验和体会，不算过分。
据说还有通婚改良人种的言论，可能也是被话题逼到那儿，要发挥又发挥不出别的来的结果。
俺对通婚改良人种论比较反感。但对无话可说，硬挤也得说的情况表示理解和同情：）
两次话筒交接都挺文明的。
学生也都挺理性。
一是少年贫穷限制了想象力。
二是突然教育普及，学童增加，但骨气老师不够多。
三是教育继续普及，一些既无想象力又缺乏骨气的人肉知识贮存器有了上讲台的机会。
against the insanity of the teacher.
It is a protest, perhaps a bit brutally, but not 告密，检举，揭发，投诉与写差评
The student isn't attacking the teacher personally. He is merely attacking his view ("He sees only money").
居然这么难缠，在这儿？ 我遇到了一些小留，都说，“不敢说，怕抓。” 这个被抢话筒老师的前景，够戗！ 这种闹剧和剧后渗出的黑暗，又回来了。 居然还要这么费力地分析？正常人，只要闻上一闻，就明白了。君以为何？
he or she should be obligated to go up there to stop the teacher, though perhaps in a better way.
Since no 学生家长 doing this. Some student does it himself.
有人以为是。俺认为不算。
像我与小谢石凳一向最亲近。
众大笑。盖此君是警察。