刚来美国时,一个朋友因学业繁忙,想把自己带的一个跟他学中文的美国学生对外转让。 这个学生在大学图书馆工作,心理学本科毕业,年龄跟我相仿;他对中国和中国菜着迷,并立志去中国淘金;所以,学好汉语是他淘金路上的第一步。
我问朋友:跟你学了一年,他目前的中文水平怎样?朋友冲我笑了笑,算是回答。我想了想,闲着也是闲着,收个学生,特别是异性学生,有助于提高语言(这话不是我说的,此处引用)。但我有言在先:免费教学,互帮互学,可以一边打渔一边晒网,晒网时,只消提前一天告知即可。
一听“免费午餐”学生欣欣然,好嘛,中国“免费午餐”从大洋彼岸直接送到家门口来了。他那时越发肯定自己的“中国梦”。
不等我做好收徒准备, 第二天,学生一下班兴冲冲直奔我家而来。简单寒暄后,我用中文跟他对话。这一对,我知道为什么朋友不对他的中文水平做评价了,跟我家咿呀学语的宝宝一个等级吧。这下我愁了:怎么教他呢?从哪里开始?
学生开腔了:我有一个问题请教。他一边说一边从书包里掏出一本简译《红楼梦》,指着黛玉葬花一节,一脸认真地英语问我:中国女孩子都这样吗?为什么呢?我有点惊讶,没想到中文水平不高,中国文化研究得还挺深。我寻思着用中文给他讲 “质本洁来还洁去,一抔净土掩风流”,以他现在的水平和进步速度,要想领会此中真意,估计还得十年吧; 而我凭自己的半吊子英语,又如何能够讲清楚“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”呢?我很为难地回答他:这个问题太复杂了,一时讲不清楚。 学生很困惑:为什么会讲不清楚呢?我也很尴尬:就是讲不清楚。没想到第一天上课就掉链子了。
以后每周一至周五,学生准时来我家上课,风雨无阻。
有一次,他兴奋地告诉我,他的女朋友要来探班,一会儿就到。没过多久,门铃果然响了。学生知道是女朋友来了,兴奋地去开门。一进门,两人热烈拥吻成一团,久久不能分开。 宝宝正坐在地毯上倒腾玩具,听见门口有动静,抬起头来。这从没见过的西洋景,让宝宝甚是好奇,她扔掉玩具,从地毯上跑过去,吃力地仰起小脑袋踮着脚尖看。我在这边唤宝宝,但她听而不闻,专心观察。学生和女朋友不好意思了,换个姿势、转个角度继续。宝宝更加疑惑不解,也跟着转了半圈,仰头问道: what are you doing ?
几次课后,我发现他根本没有学好语言的毅力。只要翻开课本,对着方块字,不论读写,那眉头立刻拧成紫竹家的包子模样。他总跟“小猫钓鱼”似的,哪儿热闹,什么事儿好玩,他的注意力就在哪里。于是,我们的课上着上着双方都懈怠了。但他依然风雨无阻,因为可以在我家吃中国菜、喝啤酒、海阔天空地扯闲篇儿。后来,他差不多忘记来我家的目的了。见我忙别的事情,他就和宝宝玩得甚欢。我若在厨房做饭,他甚至饶有兴趣帮厨。只要不读书,他准是欢乐开怀。为了省事儿,我们日常交流干脆改用英语。直到一个学期结束,他的中文依然维持在我接手时的水平,夸赞别人时,不管衣服漂亮还是食物好吃,他都只会眉飞色舞地说:“very 不错”。我认真地教过他描绘精美大餐时,可以说得文彩一点:“色香味俱全”,但每次见他说得费劲巴拉的,只好放弃。
后来我忙了,他也忙了,第二个学期不再继续“免费午餐”。一想到他风雨无阻半年,中文水平毫无长进;而我在他的帮助下,语言提高了,还免费学了车,考了驾照,心里很是过意不去。没想到他竟然快乐无比地说:他要告诉所有认识的中国朋友,我是他的中文老师。这个老师“very 不错”! 我笑了:你这种心态倒是very 不错,至于中文老师,就免提了吧。
老师是天津人
别有用心啊!
俺是校长:very 好
刚来美国时,一个朋友因学业繁忙,想把自己带的一个跟他学中文的美国学生对外转让。 这个学生在大学图书馆工作,心理学本科毕业,年龄跟我相仿;他对中国和中国菜着迷,并立志去中国淘金;所以,学好汉语是他淘金路上的第一步。
我问朋友:跟你学了一年,他目前的中文水平怎样?朋友冲我笑了笑,算是回答。我想了想,闲着也是闲着,收个学生,特别是异性学生,有助于提高语言(这话不是我说的,此处引用)。但我有言在先:免费教学,互帮互学,可以一边打渔一边晒网,晒网时,只消提前一天告知即可。
一听“免费午餐”学生欣欣然,好嘛,中国“免费午餐”从大洋彼岸直接送到家门口来了。他那时越发肯定自己的“中国梦”。
不等我做好收徒准备, 第二天,学生一下班兴冲冲直奔我家而来。简单寒暄后,我用中文跟他对话。这一对,我知道为什么朋友不对他的中文水平做评价了,跟我家咿呀学语的宝宝一个等级吧。这下我愁了:怎么教他呢?从哪里开始?
学生开腔了:我有一个问题请教。他一边说一边从书包里掏出一本简译《红楼梦》,指着黛玉葬花一节,一脸认真地英语问我:中国女孩子都这样吗?为什么呢?我有点惊讶,没想到中文水平不高,中国文化研究得还挺深。我寻思着用中文给他讲 “质本洁来还洁去,一抔净土掩风流”,以他现在的水平和进步速度,要想领会此中真意,估计还得十年吧; 而我凭自己的半吊子英语,又如何能够讲清楚“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”呢?我很为难地回答他:这个问题太复杂了,一时讲不清楚。 学生很困惑:为什么会讲不清楚呢?我也很尴尬:就是讲不清楚。没想到第一天上课就掉链子了。
以后每周一至周五,学生准时来我家上课,风雨无阻。
有一次,他兴奋地告诉我,他的女朋友要来探班,一会儿就到。没过多久,门铃果然响了。学生知道是女朋友来了,兴奋地去开门。一进门,两人热烈拥吻成一团,久久不能分开。 宝宝正坐在地毯上倒腾玩具,听见门口有动静,抬起头来。这从没见过的西洋景,让宝宝甚是好奇,她扔掉玩具,从地毯上跑过去,吃力地仰起小脑袋踮着脚尖看。我在这边唤宝宝,但她听而不闻,专心观察。学生和女朋友不好意思了,换个姿势、转个角度继续。宝宝更加疑惑不解,也跟着转了半圈,仰头问道: what are you doing ?
几次课后,我发现他根本没有学好语言的毅力。只要翻开课本,对着方块字,不论读写,那眉头立刻拧成紫竹家的包子模样。他总跟“小猫钓鱼”似的,哪儿热闹,什么事儿好玩,他的注意力就在哪里。于是,我们的课上着上着双方都懈怠了。但他依然风雨无阻,因为可以在我家吃中国菜、喝啤酒、海阔天空地扯闲篇儿。后来,他差不多忘记来我家的目的了。见我忙别的事情,他就和宝宝玩得甚欢。我若在厨房做饭,他甚至饶有兴趣帮厨。只要不读书,他准是欢乐开怀。为了省事儿,我们日常交流干脆改用英语。直到一个学期结束,他的中文依然维持在我接手时的水平,夸赞别人时,不管衣服漂亮还是食物好吃,他都只会眉飞色舞地说:“very 不错”。我认真地教过他描绘精美大餐时,可以说得文彩一点:“色香味俱全”,但每次见他说得费劲巴拉的,只好放弃。
后来我忙了,他也忙了,第二个学期不再继续“免费午餐”。一想到他风雨无阻半年,中文水平毫无长进;而我在他的帮助下,语言提高了,还免费学了车,考了驾照,心里很是过意不去。没想到他竟然快乐无比地说:他要告诉所有认识的中国朋友,我是他的中文老师。这个老师“very 不错”!
我笑了:你这种心态倒是very 不错,至于中文老师,就免提了吧。
老师是天津人
别有用心啊!
俺是校长:very 好