一个用心申请的过程，抵得上高中生几年的成长
self-reflection, soul-searching...
这些都是一考定终身所无法带来的。而强调EC的发展，也比仅仅凭分数更有利于全面发展
最好的是，世界上几乎所有国家的大学都是专业教育， 美国高校偏偏搞起了通识教育(liberal arts).
连第一号技校MIT都自称Liberal Arts Engineering Education, 每个本科生必修 8门文科课！
很多州大，教学计划里也有浓重的通识教育味道。
美国高教能执世界之牛耳，绝对不是偶然的。
只要知己知彼，努力奋斗，在美国，每个学生都可以找到适合自己的赛道，而且都有机会做强做大
6，70年代甚至八十年代白人工程师多牛逼。现在，呵呵
否则，70%对3%，你再勤奋也没你的份。
对少数民族的人来讲，只要学习成绩还可以就行了。我女儿曾在一个少数民族的charter school 工作过二年，那里的课程设置和国内的衡水中学相似，从小学到高中就是考试，讲解，再加上各种激励学生的讲座，提高学生的自信心，那个学校升大学率一直是100%。这样大学的入取相对公平才能实现，要进藤校该校学生SAT要在1250 以上，分数最终还是靠补习冲上去的。
培养出来的都是温室里的花朵，所以美国大公司除了那些对亚裔比较开放的公司外，剩下都在走下坡路。
他妈的不行了
来快速培养各类专业人才。中国的环境导致通识教育不普及，分科本来就是非正常的，
欧洲美国包括民国时期都是通识教育，哪有那么多历练的通才
要去做各种各样大人做的事情。。。。。。
尤其不喜欢essay决定论，给学生凭添压力
很欣慰娃最后选择了藤校。在校期间娃遇到了几个人文科的好教授好同学使其受益匪浅。
大部分不信什么gp通才。大都是从小推娃stem。
所以我不反对通才教育，反正我是受益者。至于国家有没有利人口大多数有没有好处不关我的事。本来我们就是弱势群体，要没有一技之长，怎么survive？
更多不可能的事
现在的新规则只是不断进化，为了确保各种族相对平衡。希奇古怪的如发表科研论文，开公司就出现了。
一个用心申请的过程，抵得上高中生几年的成长
self-reflection, soul-searching...
这些都是一考定终身所无法带来的。而强调EC的发展，也比仅仅凭分数更有利于全面发展
最好的是，世界上几乎所有国家的大学都是专业教育， 美国高校偏偏搞起了通识教育(liberal arts).
连第一号技校MIT都自称Liberal Arts Engineering Education, 每个本科生必修 8门文科课！
很多州大，教学计划里也有浓重的通识教育味道。
美国高教能执世界之牛耳，绝对不是偶然的。
只要知己知彼，努力奋斗，在美国，每个学生都可以找到适合自己的赛道，而且都有机会做强做大
6，70年代甚至八十年代白人工程师多牛逼。现在，呵呵
否则，70%对3%，你再勤奋也没你的份。
对少数民族的人来讲，只要学习成绩还可以就行了。我女儿曾在一个少数民族的charter school 工作过二年，那里的课程设置和国内的衡水中学相似，从小学到高中就是考试，讲解，再加上各种激励学生的讲座，提高学生的自信心，那个学校升大学率一直是100%。这样大学的入取相对公平才能实现，要进藤校该校学生SAT要在1250 以上，分数最终还是靠补习冲上去的。
培养出来的都是温室里的花朵，所以美国大公司除了那些对亚裔比较开放的公司外，剩下都在走下坡路。
他妈的不行了
来快速培养各类专业人才。中国的环境导致通识教育不普及，分科本来就是非正常的，
欧洲美国包括民国时期都是通识教育，哪有那么多历练的通才
要去做各种各样大人做的事情。。。。。。
尤其不喜欢essay决定论，给学生凭添压力
很欣慰娃最后选择了藤校。在校期间娃遇到了几个人文科的好教授好同学使其受益匪浅。
大部分不信什么gp通才。大都是从小推娃stem。
所以我不反对通才教育，反正我是受益者。至于国家有没有利人口大多数有没有好处不关我的事。本来我们就是弱势群体，要没有一技之长，怎么survive？
更多不可能的事
现在的新规则只是不断进化，为了确保各种族相对平衡。希奇古怪的如发表科研论文，开公司就出现了。