楼主最开始描述的情况让我想起了《窗边的小豆豆》那本书的开头，小豆豆从来就是个淘气”没规矩“的孩子，从幼儿园开始就被”正常“的学校退了学，妈妈把她送到了”巴学园“，那里的老师，尤其是校长，对孩子充满了爱心和理解，我建议楼主去看看那本书，那里面虽然没有具体的教育孩子的措施，但是，可以教会我们多从孩子的角度考虑问题，从他们的视角来理解他们，accept him for who he is
以下是引用srilw在11/18/2010 11:55:00 AM的发言： 虽说生活在上海，我并没有象别的家长一样给他样样去学，包括大班要升小学的时候，别的家长都好着急要给孩子补文化课，到处去上拼音课，英文课，昨天还有一个朋友给她在大班的女儿报了个英孚学英文的班，一报一年2万多块钱。我家儿子除了天天要求他练个琴，从来不逼他做别的事，就想给他一个快乐的童年。讲起来早晚要到加拿大读书，我连一个字母都没教过他，只是尽量给他语感环境，看看英文电影之类的，有空就带去科技馆，出去旅游，图书馆里翻看他感兴趣的书增加知识面。后来学的舞蹈和画画，都是根据他的情况来设计的，舞蹈是老师给的建议，说是身上有用不完的精力就让他去耗耗，然后喜欢得不得了，在舞蹈班上还是队长，但也没见回到家来练之类的。画画是他自己提出来的，画的东西也不错。就是没见在班级里的表现上有一丝毫地改进。哎。。。。。。。 你就没有对孩子I'm so proud of you的时刻吗。 孩子对你的bonding不够，你对他的bonding也不够。
而在母子之间的关系更倾向于一个“孩子爱母亲—希望得到母亲的注意力— want to make mommy proud”的模式， 这是孩子遵守规矩的唯一原因，其他的成人世界的理由孩子都还不懂，也也都不在乎，如果lzmm和孩子最开始的bonding没有建立好的话，孩子在“表现 好”这件事上缺乏基本动力。 我还是小娃的时候就是这个样子，我一点也不明白为什么要遵守别人定下的规矩，凭什么啊，我和家长的bonding在那个时候就是0，现在想想当时守规矩的 原因就是不想惹麻烦，觉得被老师教训神马的太烦人了。但lzmm的娃没有这个顾虑，可能因为是男孩子，所以lzmm和他的bonding就更加的重要了。
而在母子之间的关系更倾向于一个“孩子爱母亲—希望得到母亲的注意力— want to make mommy proud”的模式， 这是孩子遵守规矩的唯一原因，其他的成人世界的理由孩子都还不懂，也也都不在乎，如果lzmm和孩子最开始的bonding没有建立好的话，孩子在“表现 好”这件事上缺乏基本动力。 我还是小娃的时候就是这个样子，我一点也不明白为什么要遵守别人定下的规矩，凭什么啊，我和家长的bonding在那个时候就是0，现在想想当时守规矩的 原因就是不想惹麻烦，觉得被老师教训神马的太烦人了。但lzmm的娃没有这个顾虑，可能因为是男孩子，所以lzmm和他的bonding就更加的重要了。
以下是引用 juliahan 的发言： 我不觉得你娃娃有多大的问题，感觉很活泼很可爱啊我觉得你对你娃要求太高了，expectation太高，好像学东西都一定要“出产”的感觉，所以你总是希望他回家练习，改进。。。可是对........★ Sent from iPhone App: iReader Huaren 7.26 - iPad Lite
he is so much like my niece. My nieece is pretty and very naughty. You can only like her for 3 days. She does not like playing piano or study, she will spend soooo much time trying to delay playing piano or doing homework..She listens to nobody....my brother and his wife were so exasperated. They try to reason with her, threat her, bribe her, spank her.... nothing works...
The problem is that her mom never praises her, does not spend much time with her. She wants to go shopping with her mom,wants to swim with her mom, but her mom does not want to go out with the girl, how weird is that!! The only time her mom spends time with with her is when she is playing piano. Her mom loves her on the basis of her performance. my niece is only 10 years old, she complains that her mom does not lover her, that her mom always saying how good other girls are, that she is brought up by her grandpa not her mom...
She is a good kid, but her mom does not know how to deal with a child, when my niece's mom was a kid, her mother passed away, and her dad is very selfish. Sometimes, I tell myself, how pity is that, a very good kid brought up in a wrong way! but then again, I am probably no better, my kid probably will be 10 times worse when she is 10 years old.
说到这里，你儿子的老师会怎样引导孩子少说话呢？还是直接叫到边上去罚站了？我家儿子的桌子现在已经放在第一排靠墙边座着，而且没有同桌的那种。
感觉这个学校这样做对孩子没有帮助，也许会促使孩子更逆反的。。。。。。
mm，我儿子没那么大，但是我可以说说我自己。
我们楼的这个mm说的太好了，以后也多回楼里交流交流吧
我推荐LZ去看看窗边的小豆豆这本书，你儿子和小豆豆刚刚上学时的表现很像。可是小豆豆遇到了很有爱心的父母和老师。
和柯西热烈的hand。。。。。。
[此贴子已经被作者于2010/11/19 1:17:35编辑过]
楼主还是带孩子去加拿大吧.那里的老师会教你 RELAX. 国内对孩子要求太苛刻了.我归了一年,快被幼儿园+学校的作业逼疯了.一天的作业比美国半个月的作业都多!更别提难度了.
我只有理论基础来分析一下
基本上你的孩子小的时候由于分离焦虑，你的要求又太过严格，我觉得他没有从你这儿得到unconditional love.
从你的话中来看，你的大多数表现出来的对他的爱都是建立在他的performance的基础上，这样的孩子很容易叛逆，也很喜欢用另类的方式去吸引attention
你需要极大的耐心来接纳他，让他看到你对他的爱是无条件的
所以在这种情况下，你不要focus在他的behavior上，常常给与他同理心，例如他不想练琴，不要说，你要练啊，因为blablabla，
换一种方式：妈妈知道你觉得很boring，what，what,what....
常常用肢体语言表达你对他的爱
不要因为老师对他的blame而lable他，你当着老师的面stand for him.
不要把他的行为和你对他的爱联系在一起：“我爱你，但我不喜欢你这样做。”
一般来说，１岁半到２岁半的时候是孩子建立安全感和父母树立权威的时候，你错过了那个时候，现在只能用更多的爱心来弥补了。
与楼主共勉
在国外。这里老师对学生以及学生家长的态度真的和国内有些不同。再者，每个班只有十五，六个孩子，老师也有心思和力气管得精细些。国内每个班五，六十个孩子，光改作业都要累死了。
的确.国内小学老师压力很大,很难有个好心情.对自己对付不了的学生,没有多余的精力去研究,而是一味负面评价,有点发泄自己不满的意思.
这些好像都不是重点，关键是你和娃爹要花时间和孩子在一起。你花在孩子身上的时间太少了，和孩子没有很好的BONDING，孩子怎么会听你管教呢
re
"基本上你的孩子小的时候由于分离焦虑，你的要求又太过严格，我觉得他没有从你这儿得到unconditional love.
从你的话中来看，你的大多数表现出来的对他的爱都是建立在他的performance的基础上，这样的孩子很容易叛逆，也很喜欢用另类的方式去吸引attention
你需要极大的耐心来接纳他，让他看到你对他的爱是无条件的"
引用楼上的话，说的太好了，楼主你的描述里面没有看到unconditional love。
孩子和事业一样，是要时间，时间用在哪里，是看得见的。
虽说生活在上海，我并没有象别的家长一样给他样样去学，包括大班要升小学的时候，别的家长都好着急要给孩子补文化课，到处去上拼音课，英文课，昨天还有一个朋友给她在大班的女儿报了个英孚学英文的班，一报一年2万多块钱。我家儿子除了天天要求他练个琴，从来不逼他做别的事，就想给他一个快乐的童年。讲起来早晚要到加拿大读书，我连一个字母都没教过他，只是尽量给他语感环境，看看英文电影之类的，有空就带去科技馆，出去旅游，图书馆里翻看他感兴趣的书增加知识面。后来学的舞蹈和画画，都是根据他的情况来设计的，舞蹈是老师给的建议，说是身上有用不完的精力就让他去耗耗，然后喜欢得不得了，在舞蹈班上还是队长，但也没见回到家来练之类的。画画是他自己提出来的，画的东西也不错。就是没见在班级里的表现上有一丝毫地改进。哎。。。。。。。
你就没有对孩子I'm so proud of you的时刻吗。
孩子对你的bonding不够，你对他的bonding也不够。
我现在真得一天天得担心我的引导不是正确的，会把他带到反的方向。我曾经带他做过体检，不缺锌不缺钙，我带他去见过心理医生，我从心理医生那儿学到一个词：分离焦虑症，根由是小时候的分离引起的，内心深处缺少安全感。于是每天会花时间陪他，给他讲故事，抱抱他，亲亲小脸蛋，告诉他爸爸妈妈都很爱他，这些都是心理医生教的。结果就是导致他到了学校就去抱他喜欢的女孩子，说爱人家，然后老师又是一顿告状。我接着我就需要在亲他抱他之前征求他的同意，问他可不可以这样做，同时也希望引导他去尊重同学的意愿，合理表达自己的感情，可他体会不到呀。
难道心理医生教你之前，你不会自发的这么做？这不是妈妈最自然的行为吗？
从现在开始， 你有没有时间，和孩子好好在一起，无条件的爱他。。。弥补他对爱的渴望。。。。。
另外，我早在去年夏天就辞去了工作，自己做了，就为了能不再出差，能有自己控制的时间多陪陪他。琴从今年夏天后考完级后没逼他练了，只是希望他能主动的隔三差五的摸摸它，哪怕只是练个基本功我也满足了，可这么长时间了他不动，表面我不说话心里还是忍不住的失望。
因为孩子小的时候错过了和他bonding的最好时候，所以你现在需要花更多的时间和力气，来建立起他对你的信任和爱。。。 加油。。。。
我三年级之前都特别的二，就是傻乎乎的楞样，丢三落四，每天至少要丢一样东西，书啊笔啊尺子啊卡子啊，我现在自己全都不记得了，都是我娘和我讲的，我肯定是没有lzmm家的娃聪明，不过我觉得无论是lz家的聪明宝宝，还是我这样的傻妞，教育起来都是差不多的。
lzmm说了这么多，对自己的娃一点信心都没有，你咋么知道他不会慢慢表现好起来呢？我看mm发的这些贴挺难过的，什么自暴自弃都出来了，小娃哪里会这个样子。
lzmm应该打起十二分精神，用完全正面的态度来鼓励孩子，要让孩子信任你，知道无论他做错了什么事都可以和你说，我夏天带刚上初中的camper，最容易接近孩子的方式就是在他做错了什么事情的时候对他笑，跟他说没关系，改正过来就好，在他改正好之后真诚的鼓励他。
而在母子之间的关系更倾向于一个“孩子爱母亲—希望得到母亲的注意力— want to make mommy proud”的模式，
这是孩子遵守规矩的唯一原因，其他的成人世界的理由孩子都还不懂，也也都不在乎，如果lzmm和孩子最开始的bonding没有建立好的话，孩子在“表现
好”这件事上缺乏基本动力。
我还是小娃的时候就是这个样子，我一点也不明白为什么要遵守别人定下的规矩，凭什么啊，我和家长的bonding在那个时候就是0，现在想想当时守规矩的
原因就是不想惹麻烦，觉得被老师教训神马的太烦人了。但lzmm的娃没有这个顾虑，可能因为是男孩子，所以lzmm和他的bonding就更加的重要了。
lz还说，娃做错了事不指出来，让它继续下去，看娃什么时候能自己改过来，作为一个幼稚的人，我说这个难度比较大，只有在建立了各种责任感之后才能有“悔
过”这种表现，而lzmm的娃明显还太小，而且没有这种认知。如果是我的话，一定在发现之后指出来，问娃为什么这么做，告诉他你希望他改正过来。一次不行
两次，不停的重复，如果有一天他真的改正了，一定要大大的表扬，适当奖励。
lz希望他自己主动练琴，小孩子不一定能“看”到那么全面的世界，lz如果不提醒他也许他根本就忘记了，如果有兴趣的话，持续练也不难，lz其实可以改变
一下策略，
比如告诉娃妈妈很想听你拉琴，今天拉给妈妈听好不好？一次不行两次，不停重复，一旦拉过一次，就要表扬鼓励，下一次就好办了，告诉他你喜欢他拉琴的音乐，
你很为他而骄傲，希望他再多拉，妈妈很enjoy。
一段时间以后给一个小小的奖励，让孩子高兴一下，我念心理学的时候记得，这个叫“reinforcement”，要多次多层次的reinforce，不只
是拉琴，其他事情也要这个样子往你希望的方向reinforce，这样才能build孩子的行为准则。
半夜里废话这么多，是lz勾起了我的回忆，我娘很少表扬我，我大了发现我爹很擅长这个事，但是我小时候他很少在身边，而且我上小学之前都在长辈家，爹娘一
周看一次，爹爹有时候出差很久很久不回来，妈妈很暴躁，对我影响很不好，但是我妈妈和lz有一个很大的区别，虽然我娘从来都没有让我觉得她对我的爱是
“unconditional”的，但她一点passive的痕迹都没有，她看到我做错事会打我骂我，但是不会放着不管然后抱怨我不懂事伤心难过。
我不认识lz，但是lz字里行间都有passive的痕迹，我以前也很passive，但后来被很好的人引导了，正在好转，看事情的态度都不一样了，lz
一定要扭转乾坤！要充斥着“positive energy”， 要“believe in”自己的孩子是特别的优秀的。
先是老师当着他的面跟我告状，我跟老师说我回家教他，回到家跟他讲道理说身上有毛病不要紧，我们一天改一点慢慢地就变成老师喜欢的孩子了，对不对？他说是，然后道理可以一套一套得讲，可是呢，老师明天继续说老毛病一模一样，说都说不听。刚开始的时候，老师说:你话这么多，明天记得叫妈妈带口罩来，自己要讲话的时候就带上。孩子回来学给我听，我听得那个伤心呀。想想怎么老师都说出这种话了，这孩子都分不清是好话还是坏话了呢。
我感觉你孩子得到的负面评价太多，他并不是不在意，这种负面评价对孩子来讲是很不好的心理暗示。孩子从小是跟爷爷奶奶，我想那个时候爷爷奶奶对他的要求是比较低的，规矩也比较少。当他回到你身边时，忽然变了，由于你对孩子的要求不一样，可是孩子对你的信任度还很低。孩子一定觉得很难适应，而这时候你对他的教育方式比较粗暴，于是孩子很不安很焦躁很逆反。我猜当时他的淘气潜意识里是想回到爷爷奶奶时的状态或是一种心理烦躁的发泄。但是被忽略了，这样的抗争伴随他成长，负面的评价也一直伴随，在他的成长中他感觉他就是这样的。但是我想他一定有比较听话的时候，但是这个时候没有人关注到，所以他也不知道这个时候的他是个好孩子，他也不知道自己原来也可以是一个好孩子。我想现在你要和老师好好沟通，不过最主要还是要靠你自己，因为学校孩子太多，老师很难把所有的注意力放在你孩子的身上。现在你要做的不是他要学什么，或学好什么，因为这些对你孩子目前来说不是最紧迫的。现在你要做的是抓住孩子好的瞬间，及时表扬，放大的表扬，然后故意当着他的面向第三者显摆。这一点很重要，你的显摆其实是在向孩子暗示他是一个好孩子，他这样做会让妈妈骄傲，当然听的人也要配合，一定要继续夸奖。加强这样的暗示。在他淘气的时候你尽量装作看不见，用转移注意的方式让孩子不知不觉的安静下来。其实就是和他交流，让他学会倾听。比如引诱他一起安静的读会书，做一些他有兴趣的桌面游戏，比如下棋或手工，让孩子亢奋的情绪控制一下，慢慢的孩子就会知道安静的时候如何控制自己，老师讲课的时候该如何倾听。这需要有极大的耐心，母亲的情绪是很重要的，不能操之过急。你的状态变了孩子就会有变化。我一直不认为学琴会对一个多动的孩子有多大的帮助，我见到那些为治疗多动去学琴的孩子并没有因此就少动，基本不会因此有多大改观，反而让孩子厌恶音乐，即使不厌恶也是疲疲塔塔的学，养成散漫的态度。最后变成孩子和父母因为练琴的问题彼此折磨。读懂孩子的心，让多动的孩子有个情绪精力发泄的出口，然后心理上正确引导，一小步一小步的帮助孩子建立起自我认识，自我管理的能力。才是最行之有效的。
[此贴子已经被作者于2010/11/19 13:54:27编辑过]
另外，我早在去年夏天就辞去了工作，自己做了，就为了能不再出差，能有自己控制的时间多陪陪他。琴从今年夏天后考完级后没逼他练了，只是希望他能主动的隔三差五的摸摸它，哪怕只是练个基本功我也满足了，可这么长时间了他不动，表面我不说话心里还是忍不住的失望。
我真的不明白你为什么非要纠结这个练琴。。。不就是个业余爱好么？不喜欢了就不喜欢了呗。
这里多少孩子学了钢琴放弃了，父母买了三角琴的，也没见他们说什么呀。学音乐不就是为了个孩子多一个机会explore么。
哎， 看lzmm这么辛苦，不过怎么看都是想不明白的样子，我离生娃还有许多许多年，也跟mm说说自己当小娃的时候。
我三年级之前都特别的二，就是傻乎乎的楞样，丢三落四，每天至少要丢一样东西，书啊笔啊尺子啊卡子啊，我现在自己全都不记得了，都是我娘和我讲的，我肯定是没有lzmm家的娃聪明，不过我觉得无论是lz家的聪明宝宝，还是我这样的傻妞，教育起来都是差不多的。
lzmm说了这么多，对自己的娃一点信心都没有，你咋么知道他不会慢慢表现好起来呢？我看mm发的这些贴挺难过的，什么自暴自弃都出来了，小娃哪里会这个样子。
lzmm应该打起十二分精神，用完全正面的态度来鼓励孩子，要让孩子信任你，知道无论他做错了什么事都可以和你说，我夏天带刚上初中的camper，最容易接近孩子的方式就是在他做错了什么事情的时候对他笑，跟他说没关系，改正过来就好，在他改正好之后真诚的鼓励他。
而在母子之间的关系更倾向于一个“孩子爱母亲—希望得到母亲的注意力— want to make mommy proud”的模式，
这是孩子遵守规矩的唯一原因，其他的成人世界的理由孩子都还不懂，也也都不在乎，如果lzmm和孩子最开始的bonding没有建立好的话，孩子在“表现
好”这件事上缺乏基本动力。
我还是小娃的时候就是这个样子，我一点也不明白为什么要遵守别人定下的规矩，凭什么啊，我和家长的bonding在那个时候就是0，现在想想当时守规矩的
原因就是不想惹麻烦，觉得被老师教训神马的太烦人了。但lzmm的娃没有这个顾虑，可能因为是男孩子，所以lzmm和他的bonding就更加的重要了。
lz还说，娃做错了事不指出来，让它继续下去，看娃什么时候能自己改过来，作为一个幼稚的人，我说这个难度比较大，只有在建立了各种责任感之后才能有“悔
过”这种表现，而lzmm的娃明显还太小，而且没有这种认知。如果是我的话，一定在发现之后指出来，问娃为什么这么做，告诉他你希望他改正过来。一次不行
两次，不停的重复，如果有一天他真的改正了，一定要大大的表扬，适当奖励。
lz希望他自己主动练琴，小孩子不一定能“看”到那么全面的世界，lz如果不提醒他也许他根本就忘记了，如果有兴趣的话，持续练也不难，lz其实可以改变
一下策略，
比如告诉娃妈妈很想听你拉琴，今天拉给妈妈听好不好？一次不行两次，不停重复，一旦拉过一次，就要表扬鼓励，下一次就好办了，告诉他你喜欢他拉琴的音乐，
你很为他而骄傲，希望他再多拉，妈妈很enjoy。
一段时间以后给一个小小的奖励，让孩子高兴一下，我念心理学的时候记得，这个叫“reinforcement”，要多次多层次的reinforce，不只
是拉琴，其他事情也要这个样子往你希望的方向reinforce，这样才能build孩子的行为准则。
半夜里废话这么多，是lz勾起了我的回忆，我娘很少表扬我，我大了发现我爹很擅长这个事，但是我小时候他很少在身边，而且我上小学之前都在长辈家，爹娘一
周看一次，爹爹有时候出差很久很久不回来，妈妈很暴躁，对我影响很不好，但是我妈妈和lz有一个很大的区别，虽然我娘从来都没有让我觉得她对我的爱是
“unconditional”的，但她一点passive的痕迹都没有，她看到我做错事会打我骂我，但是不会放着不管然后抱怨我不懂事伤心难过。
我不认识lz，但是lz字里行间都有passive的痕迹，我以前也很passive，但后来被很好的人引导了，正在好转，看事情的态度都不一样了，lz
一定要扭转乾坤！要充斥着“positive energy”， 要“believe in”自己的孩子是特别的优秀的。
真佩服你，没有孩子还能想出来这么多道理来，学习了。
我一直不认为学琴会对一个多动的孩子有多大的帮助，我见到那些为治疗多动去学琴的孩子并没有因此就少动，基本不会因此有多大改观，反而让孩子厌恶音乐，即使不厌恶也是疲疲塔塔的学，养成散漫的态度。最后变成孩子和父母因为练琴的问题彼此折磨。读懂孩子的心，让多动的孩子有个情绪精力发泄的出口，然后心理上正确引导，一小步一小步的帮助孩子建立起自我认识，自我管理的能力。才是最行之有效的。
[此贴子已经被作者于2010/11/19 9:00:41编辑过]
其实学小提琴很枯燥的，如果碰不到好老师，这个过程就会更加痛苦。我想那些强迫孩子学琴的家长们大概自己小时候没有学过小提琴。
其实学小提琴很枯燥的，如果碰不到好老师，这个过程就会更加痛苦。我想那些强迫孩子学琴的家长们大概自己小时候没有学过小提琴。
re 钢琴也很枯燥，我偶尔配孩子练一次的时候，还没到时间，我的屁股就火急火了的想起来，不停的看钟。然后跟我儿子说，今天够了，明天你自己练吧。
re 钢琴也很枯燥，我偶尔配孩子练一次的时候，还没到时间，我的屁股就火急火了的想起来，不停的看钟。然后跟我儿子说，今天够了，明天你自己练吧。
没练过钢琴，我以为应该比小提琴好些。
我小时候练，纯粹是噪音，吱吱嘎嘎，还跑调，用的小孩专用的琴，因为小而且便宜所以音色毫无美感，那时候我妈居然一直陪我练。
现在想想还是觉得很痛苦的过程，不想让自己的孩子再遭罪了。
[此贴子已经被作者于2010/11/19 10:21:36编辑过]
我看出来了gelsemium MM 的姑婆就是个教育高手，MM也是在她的帮助下改变过来的，我一定要帮儿子，把以前没有做好的地方补偿一些回来。Gelsemium,你的回复我仔细看过了，说得真好，谢谢。我一定会努力去做的。给我儿子无条件的爱！ 另外，象MM小时候这样子估计大人们也是痛苦到一定程度了吧？
我当时最坏的时候，我妈每天都要来学校被老师骂。考试总是倒数5名以内。我妈还留了我的卷子，我后来一看，上面写倒数第一，然后几乎空白。我还看到我大咧咧的在卷子上写：“我不会做。”没有老师喜欢我。下课回家都比别人晚两小时，因为我爱自己去野地玩。还有什么上课和隔壁座位男生打架啥的。练琴啥的我妈根本没想过。因为根本没可能。我还有签到本，每天老师家长签我的出门时间，到学校时间和回家时间。我只要能每天上学按时回家，老师不告状，作业基本做完，我妈就很开心了。mm,我觉得你儿子比我好多了。我妈当时也崩溃了。所以我很感激我姑婆，二年级后我妈把我从姑婆那里接回去。我姑婆就一直打电话和我妈说，不要急，会念书的时间到了就是会念书的。只要人好身体好，会不会念书其实也没关系。我妈减负不少。
mm我相信你很爱很爱自己的儿子的。真的像很多mm说的，你需要的是relax。你在说要开发潜力啥的，我个人觉得你的期望应该很高。所以mm，你问问自己，你希望儿子将来怎么样。如果一直想着将来儿子成绩好，身体好，老师夸，同学赞，高考考上清华北大，然后渡金回国，然后做经理赚钱，然后还能会拉琴，谈吐文雅得体。那你的压力就大了。
我妈在被我姑婆调整后，对我的期望就是：懂得做人的道理，有责任心，对世界有爱，将来大了有一计之长。当然我知道，男孩子的压力比女孩子肯定要大。但从你写你的儿子看来，我真没觉得你儿子有太多不好。我看到他的爱心，他的聪明，他的健康，他还有自己的兴趣爱好。mm说他的调皮，很多男孩子都会有吧，只是他还不适应学校的规矩，或者他控制自己的能力还不强。所以他不是老师想要的乖学生。还有mm说的练琴。我看到mm说他跳舞很喜欢，现在他还喜欢跳舞么？如果他能坚持跳舞，他坚不坚持练琴，应该不是半途而废这个问题吧。可能他真的觉得练琴太无聊了，实在不喜欢。你看，我们也有喜欢这个牌子的衣服一段时间，过了段时间又不喜欢的时候。如果他真的老是半途而废。mm，那你应该管。最后问他到底喜欢哪个爱好。挑一个，坚持下去。他不做，你就和他说，妈妈最讨厌说到不做到，半途而废了。妈妈今天要打你，是因为你答应妈妈要好好练琴，但是没有做到答应的事。做事情半途而废。你可以不喜欢练琴，但是如果答应妈妈的事，就要做到。该打要打，该罚要罚，不能心软。
还有我看mm说带他出去玩，但是他班上的表现没有改进。mm，我个人认为，mm本质目的不是为了让他在班上乖，让老师表扬所以才带他出去玩。是为了让他快乐。那么更重要的是，出去玩后，他快乐了么？他快乐了，mm为什么要纠结他在班上表现有没有改善？
我理解国内的孩子上学压力很大很大。mm算是比较宽松的。但是mm，你的儿子可能整个心理发育成熟慢，你的push已经是反作用了。mm,我一直看你说，你的感觉，下次试试问你儿子，他的感觉。为什么上课要迟到？迟到对他来说到底是不是无所谓还是喜欢在众目睽睽下走进教室的受重视感？我记得小时候，我考得不好，我妈总觉得我无所谓。其实我很难过很难过。但是一开始表现出难过，我妈就会说，那你还不好好上课，做作业，然后批评我。我只能装做无所谓。
mm试着找到让他觉得自豪的地方，让他觉得他是别人的羡慕对象，让他对自己的期待上升。他会变好的。
mm，要和老师搞好关系。要送钱送礼就多送。经常去老师家走走。让老师在你儿子有小进步的时候表扬一下。甚至可以叫他做一天的上课纪律小队长，你看看他那之后上课纪律会不会变好。这个我妈用过，效果很好。
mm，你会很累很累。要和老师搞好关系，和儿子的同学家长搞好关系。不过等过几年，你儿子上正轨了。你会很有成就感的。
[此贴子已经被作者于2010/11/19 13:07:23编辑过]
我看LZ也要严格对待孩子了，不玩真的不行呀！
还有关于教育孩子，我觉得你打骂的过头了。孩子的错误也要分大分小，大多数时候好言相劝是应该能够说的通的。说实在的，打孩子就是父母手中最后一张王牌，决不能轻易出牌，但是用一次就要起到一次的威慑力量，让他知道这个事情太严重了，绝对不能再犯。象你这样小错也打大错也打，把孩子都打皮了，随便你打，他也根本没有荣辱心了。
挺不容易的，妈妈和儿子都挺不容易的。
Bless.
虽说生活在上海，我并没有象别的家长一样给他样样去学，包括大班要升小学的时候，别的家长都好着急要给孩子补文化课，到处去上拼音课，英文课，昨天还有一个朋友给她在大班的女儿报了个英孚学英文的班，一报一年2万多块钱。我家儿子除了天天要求他练个琴，从来不逼他做别的事，就想给他一个快乐的童年。讲起来早晚要到加拿大读书，我连一个字母都没教过他，只是尽量给他语感环境，看看英文电影之类的，有空就带去科技馆，出去旅游，图书馆里翻看他感兴趣的书增加知识面。后来学的舞蹈和画画，都是根据他的情况来设计的，舞蹈是老师给的建议，说是身上有用不完的精力就让他去耗耗，然后喜欢得不得了，在舞蹈班上还是队长，但也没见回到家来练之类的。画画是他自己提出来的，画的东西也不错。就是没见在班级里的表现上有一丝毫地改进。哎。。。。。。。
我不觉得你娃娃有多大的问题，感觉很活泼很可爱啊
我觉得你对你娃要求太高了，expectation太高，好像学东西都一定要“出产”的感觉，所以你总是希望他回家练习，改进。。。
可是对一个7岁小孩来说，这些跳舞画画，也就是“玩”，“好玩”的概念，所谓的坐不住，我觉得太正常了
你倒是应该多花时间陪陪他，陪他一起玩，增加他的信心和安全感
这个帖子里好多mm说得太好了，很受益
以下是引用 juliahan 的发言：
我不觉得你娃娃有多大的问题，感觉很活泼很可爱啊我觉得你对你娃要求太高了，expectation太高，好像学东西都一定要“出产”的感觉，所以你总是希望他回家练习，改进。。。可是对........★ Sent from iPhone App: iReader Huaren 7.26 - iPad Lite
The problem is that her mom never praises her, does not spend much time with her. She wants to go shopping with her mom,wants to swim with her mom, but her mom does not want to go out with the girl, how weird is that!! The only time her mom spends time with with her is when she is playing piano. Her mom loves her on the basis of her performance. my niece is only 10 years old, she complains that her mom does not lover her, that her mom always saying how good other girls are, that she is brought up by her grandpa not her mom...
She is a good kid, but her mom does not know how to deal with a child, when my niece's mom was a kid, her mother passed away, and her dad is very selfish. Sometimes, I tell myself, how pity is that, a very good kid brought up in a wrong way! but then again, I am probably no better, my kid probably will be 10 times worse when she is 10 years old.
多动症现在包括多动 和注意力缺乏两种情况，很多时候是同时出现的， 所以并称了。
很多孩子要在上学以后才明显显示出多动症的症状，所以一般不建议6岁以前确症。
多动症和注意力缺乏症的几个特点：
1。不能安静坐着或是站着， 比如说不停地玩手，玩衣服，在座位上扭来扭去。
2。会在不该乱跑的时候乱跑，比如楼主说她孩子为了逃避老师居然爬到桌子上去。
3。不能坚持完成一件事，比如，做作业经常分心，没做完就放下去做别的事。
4。没有条理，经常忘记东西，比如该带的作业忘了带。
5。写字潦草， 卷面乱七八糟。
。。。。。。。。。。。。还有很多，应该有个单子，大概符合6-7条以上就算。
另外多动症和注意力缺乏症的孩子也不是说完全不能专注于某件事， 医生说，看电视，读书，玩游戏，这几项如果能够专著不说明问题。
1。 多表扬。多动症的孩子往往到处被批评，所以做父母的，一定要多多表扬， 特别是在孩子行为有些微改善的时候。
2。帮孩子建立一个routine, 非常固定非常详细，比如列一张表，写好，每天起床后，穿衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，拿书包，检查要带的东西等等。每天在固定的时间做固定的事。
3。买个timer, 规定作什么事情多长时间。
4。多参加体育活动，跆拳道据说是不错的活动，因为比较强调规矩。
[此贴子已经被作者于2011/8/26 5:27:29编辑过]