幼儿教育的书上列出了几项这个阶段儿童的一些‘immature aspects of preoperational thought’(还不成熟的一些认识)。这个我，很不好意思地说，按照书里的方法在一个朋友的小孩子身上做过试验（当然经过朋友是同意的：）。试验是这样的，４岁半的孩子，给他看两只大小模样完全一样的杯子，然后装满水，问他，哪个杯子里的水多？回答一样多。然后把其中一只杯子的水倒进一个更细更长的杯子里，再问，哪个杯子里的水多？回答细杯子里的水多。这些我们称之为‘常识’的知识，要一点点教给孩子。这一点非常重要，因为很多成年人还犯有违常识的错误，甚至酿成巨谬或者成为笑言呢。
No push, just cater to the kid's needs. If he wants to read, read with/for him; if he want to do math, do it with him; etc. My son is the same, and he always pushes us, we on the contrary (being selfish, we parents are tired, but my son is not) try to slow down.
幼儿教育的书上列出了几项这个阶段儿童的一些‘immature aspects of preoperational thought’(还不成熟的一些认识)。这个我，很不好意思地说，按照书里的方法在一个朋友的小孩子身上做过试验（当然经过朋友是同意的：）。试验是这样的，４岁半的孩子，给他看两只大小模样完全一样的杯子，然后装满水，问他，哪个杯子里的水多？回答一样多。然后把其中一只杯子的水倒进一个更细更长的杯子里，再问，哪个杯子里的水多？回答细杯子里的水多。这些我们称之为‘常识’的知识，要一点点教给孩子。这一点非常重要，因为很多成年人还犯有违常识的错误，甚至酿成巨谬或者成为笑言呢。
[此贴子已经被作者于2010/7/23 22:01:08编辑过]
但他体育方面不行. 生活自己能力也不行.
睡觉一定要大人陪 , 要别人喂饭.
我觉得要从生活能力上培养吧, 我也不知道.
跟我侄子的程度一模一样, 不过我侄子只有2岁半 . 都夸是神童.
但他体育方面不行. 生活自己能力也不行.
睡觉一定要大人陪 , 要别人喂饭.
我觉得要从生活能力上培养吧, 我也不知道.
我儿子体育方面也不太行。
我觉得是很talented呢。不过我不懂怎么培养天才。
我儿子体育方面也不太行。
那就花点时间在体育上？平衡一下？
可以多培养观察力，专注力，解决问题的能力（发现问题，尝试解决问题）。
他喜欢读书，可以给他看多方面的书，一些儿童科普读物。润物细无声地引导广泛兴趣。
我觉得是很talented呢。不过我不懂怎么培养天才。
re
我表哥小时候,也是方圆几里的天才娃,四岁的时候就能背日历,你随便说个日子,他就能告诉你阴历是哪天,星期几.还有其他好多惊人记忆力的例子.
不过后来上学了慢慢变成普通人一个,而且文科明显好于理科,但是也没有显示特别的才能,不知道是不是也是教育的失败,没有正确的引导?
可以培养记单词，以后参加spelling bee的比赛，拿个冠军？貌似好几年都是老印孩子拿冠军了。
哈哈。。我也想这么说呢。。。。
可以培养记单词，以后参加spelling bee的比赛，拿个冠军？貌似好几年都是老印孩子拿冠军了。
不觉得这个有什么意思。
我觉得这个孩子好培养啊，多阅读吧，中文，英文都来，去图书馆让孩子自己挑书看就行了。
当然这样有我性格的原因，嘿嘿
ps，谁要是知道怎么培养娃坚韧不拔的品格，请知会俺一声。。。。。
我不想打击楼主，我小时候大概就这么厉害。不过现在就啥也不是，30多了，烂校master还没毕业。。。。
当然这样有我性格的原因，嘿嘿
ps，谁要是知道怎么培养娃坚韧不拔的品格，请知会俺一声。。。。。
摸摸聪明女。说不定就是你父母没有重视，耽误你了。要是我儿子这么聪明，我就笑死了。
我不想打击楼主，我小时候大概就这么厉害。不过现在就啥也不是，30多了，烂校master还没毕业。。。。
当然这样有我性格的原因，嘿嘿
ps，谁要是知道怎么培养娃坚韧不拔的品格，请知会俺一声。。。。。
性格很大一部分是天生。
父母能培养的就是一些基本的好习惯之类的。
记忆力和逻辑能力都次之。
楼主说的这个小孩，只凭帖子里提到的这些我觉得没什么特别的。我小时候好像比这还厉害一点，基本上是过目不忘那种，可是现在loser一粒。
所以我对早教什么的毫无兴趣，对我家宝宝采取放羊，小时候让他玩个够好了，学东西以后有的是时间。
[此贴子已经被作者于2010/7/12 22:41:44编辑过]
还可以学点棋，培养下逻辑思维
你要是真想知道你儿子是不是天才，就带他去测试一下，做一个evaluation. 你可以问问儿医，和他老师。 如果是就上gifted class。 是金子总会发光，不在于你推不推。
re
听说孩子聪明主要体现在2个方面，一个是逻辑能力，一个是记忆能力。楼主的孩子的确属于超常儿童。应该好好培养。
re
正如回帖的Ren22Ren、happyfamily、cdbobo他们所说的，多让孩子阅读。多看一些童话故事、童话小说，以及科普读物。
不要让孩子过早的接受学校教育，那样只会限制孩子的自然生长。
孩子可以阅读他喜欢的图书，除了阅读，听读也很重要。
美国教育家吉姆·崔利斯一生致力于幼儿智力开发，他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。他通过实践，证明坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。用吉姆?崔利斯一句生动的话来说：听读是引诱孩子阅读的“有声广告”。
这里有个提供“儿童早期听读”的网站，WWW.ruiyinbox.com可以免费试听。
关键他自己记下这么多东西并不觉得辛苦。
有没有天赋是一方面，怎么用孩子自己可以选择。 就像“Good will hunting" 里面的数学天才一样。
是去国家高级计算所，还是过自己小人物的生活，他自己可以选择。
可是如果没有被发现，就没有啥选择了。
唉。。。真是众说纷纭呀，我本来也想放羊式的教育的，但是身边老爸总叨唠。而且我老公的确很聪明，16岁上大学，国内名校不说，这里读书也是好材料，现在仍属于过目不忘的类型。我想我儿子不是都遗传了他爸了，其实也不用培养了，顺其自然呗，但身边总有人说，有时候又让我觉得别耽误了孩子。 我儿子的确喜欢看书，有时候能看半天。我其实真不想让他以后那么累，而且他爸也不想让他早上学什么的，可能是深受其害过。总之，有时候想起来挺纠结的。
金子总是会发光的呀，别催的太紧了，顺其自然把。
你觉得什么是耽误孩子呢？给他一个美好单纯的童年，和美幸福的家庭是对他最需要的，别的都无所谓。
我见过很多的“天才儿童”，少年班里一把一把的，但是又怎样呢。12岁13岁上大学，又怎样呢？对于男孩子来说，早上学真的不好，想想当年女生们看不上的班上那几个小男生吧，其实都是很聪明的小孩。
顺其自然吧。记忆力只是学习能力的一部分。
可以多培养观察力，专注力，解决问题的能力（发现问题，尝试解决问题）。
他喜欢读书，可以给他看多方面的书，一些儿童科普读物。润物细无声地引导广泛兴趣。
re
如果孩子是天才，其实做父母很辛苦，娃也辛苦。 我们原来系里天才一把，一把的，但是真的能融入到社会里，和正常人一样生活的很少。 天才幸福的真的不多。
最可怕的是，小时候当成天才，长大了，落到天才堆里，才发现天外有天的。真的很痛苦。 原来读书的时候中途而废的基本上都是这样的人。 而且，到后来很难给自己一个客观的评价，以致越来越不如意。
我的建议是，娃小的时候不要太把他的聪明当回事，多给他一些其他的机会。人的一生不长，要让娃会享受人生的种种，有个荣辱不移，贫富不淫的好性情。 我自己的经验是，有聪明不等于有智慧。 太多的人是聪明反被聪明累的。
一个拥有两个超级落后生的妈妈留。
爱读书就让他读呗，也算是顺应天性。。
唉。。。真是众说纷纭呀，我本来也想放羊式的教育的，但是身边老爸总叨唠。而且我老公的确很聪明，16岁上大学，国内名校不说，这里读书也是好材料，现在仍属于过目不忘的类型。我想我儿子不是都遗传了他爸了，其实也不用培养了，顺其自然呗，但身边总有人说，有时候又让我觉得别耽误了孩子。 我儿子的确喜欢看书，有时候能看半天。我其实真不想让他以后那么累，而且他爸也不想让他早上学什么的，可能是深受其害过。总之，有时候想起来挺纠结的。
那就让孩子好好玩，多培养孩子在其他方面的能力和自信心。很多孩子执着于做一些事情，是因为他们在这方面有自信心，认为自己能做好。同时他们会选择不去做另一些事情，因为觉得自己做的不如自己擅长的哪些方面。这样子好的越好，不好的越不好。会让小孩子的能力方面严重不平衡。
其实在玩的过程中孩子学习的更多，physical，social，adaptive，emotional这些都很重要。
还有些自然科学的例如十万个为什么之类，哪怕知道为啥刮风下雨下雪，打雷闪电，小蝌蚪变青蛙等等，
也比念各种标牌有意思阿，三字经其实没啥用阿。
看完这部电影我就想我儿子如果也是这样的神童我就不用愁了，呵呵。
既然孩子这么喜欢认字，而且认识很多字，他的确还是比同龄的孩子厉害，建议楼主多给孩子看看书，让他养成阅读的习惯，自己学会阅读、思考，一定受益终身的
re...................
而且要全面发展。。我觉得在美国，那些MEAN点的白人很喜欢嘲笑只会读书的小孩儿的~被嘲笑的孩子心灵得多受伤啊
我觉得以后如果我有了小孩儿，不管他聪明不聪明，一定要多教他如果待人接物，与人相处，最好能喜欢体育，有个健康的身体，成绩只要不差就可以了~
[此贴子已经被作者于2010/7/13 6:22:39编辑过]
唉。。。真是众说纷纭呀，我本来也想放羊式的教育的，但是身边老爸总叨唠。而且我老公的确很聪明，16岁上大学，国内名校不说，这里读书也是好材料，现在仍属于过目不忘的类型。我想我儿子不是都遗传了他爸了，其实也不用培养了，顺其自然呗，但身边总有人说，有时候又让我觉得别耽误了孩子。 我儿子的确喜欢看书，有时候能看半天。我其实真不想让他以后那么累，而且他爸也不想让他早上学什么的，可能是深受其害过。总之，有时候想起来挺纠结的。
呵呵，我老公12岁半就上大学了，那又怎么样。
国内太强调读书学习了。
现在我家也有个娃，我跟我老公啥都不打算教她，吃好玩好过快乐童年，这个就是娃的生活。
娃喜欢啥就让她做点啥，不是挺好嘛
顺其自然吧。记忆力只是学习能力的一部分。
可以多培养观察力，专注力，解决问题的能力（发现问题，尝试解决问题）。
他喜欢读书，可以给他看多方面的书，一些儿童科普读物。润物细无声地引导广泛兴趣。
re
可以培养记单词，以后参加spelling bee的比赛，拿个冠军？貌似好几年都是老印孩子拿冠军了。
以下是引用xpppp在7/12/2010 4:19:00 PM的发言：
不觉得这个有什么意思。
我觉得这个孩子好培养啊，多阅读吧，中文，英文都来，去图书馆让孩子自己挑书看就行了。
这个从能力看没什么意思, 但从钱和别的周边效应看应该很有用.
SPELLING ＢＥＥ 的冠军能拿到奖金, 容易申请学校， 申请奖学金， 同时在强行记忆那些无聊的单词同时, 是对孩子毅力和坚持的一种锻炼.
如果孩子成功了, 是对他自信心和能力的一个大大肯定．
记忆那些偏门单词本身是MＥＡＮＩＮＧＬＥＳＳ， 可记忆的过程有可能很有用．
既然孩子有这个天赋，还是要多教教，但是不应该仅仅局限于诗词和认字
呵呵，我老公12岁半就上大学了，那又怎么样。
国内太强调读书学习了。
现在我家也有个娃，我跟我老公啥都不打算教她，吃好玩好过快乐童年，这个就是娃的生活。
娃喜欢啥就让她做点啥，不是挺好嘛
太牛了
金子总是会发光的呀，别催的太紧了，顺其自然把。
你觉得什么是耽误孩子呢？给他一个美好单纯的童年，和美幸福的家庭是对他最需要的，别的都无所谓。
我见过很多的“天才儿童”，少年班里一把一把的，但是又怎样呢。12岁13岁上大学，又怎样呢？对于男孩子来说，早上学真的不好，想想当年女生们看不上的班上那几个小男生吧，其实都是很聪明的小孩。
少年班里12，13岁上大学的也没有几个。现在的少年班基本都是15岁上大学，跟同龄人差别不大。如果说按照所谓世俗的“成材率”，比如多少人出国啊，多少人做教授啊，其实少年班比例不低的。当然这其实也不算什么。
我觉得孩子要给他适合他的教育，如果是某些方面比较超前，一定要满足他的求知欲，要给他足够challenge的东西，养成好的习惯。我不赞成“放养”，如果这个放养的意思是什么都不管--这样的话，一个聪明的孩子容易养成一个很不好的学习习惯，就是平时不努力，有事的时候突击。我身边这种例子不少。这种孩子可能在学校完全没有问题，因为凭聪明就可以遥遥领先。但是一旦需要持续的努力，没有外界的压力和约束的时候，不好的学习习惯的惰性就体现出来了。
但是更不要让孩子机械的去做没有意义的事，背单词啥的我个人觉得没啥用处，(sorry)。让孩子lead，给他足够challenging的有意思的有益的事情做，阅读，science club都可以。
有一次给让小侄子记我的手机号码，让他打给我，其实就是开玩笑一说就过去了。
都过了1个多月，突然想起来这事，想考验一下，结果人家一边玩玩具都没想就说出来了。
孩子天生有很多潜质的，要循循善诱，不要给太大压力就好。
以下是引用linlinlin在7/13/2010 10:29:00 AM的发言：
天才阿！！！继续培育阿！我觉得不需要刻意制止，不过可以加强点其他爱好。全面发展
说道培养，也不见得就非得刻意教他学习课本上的东西。他有读书的天赋，就引导他都各种书籍。反正充分发挥他的特长，让他做自己喜欢和擅长的事情，就是培养了。
你要是真想知道你儿子是不是天才，就带他去测试一下，做一个evaluation. 你可以问问儿医，和他老师。 如果是就上gifted class。 是金子总会发光，不在于你推不推。
re
呵呵，我老公12岁半就上大学了，那又怎么样。
国内太强调读书学习了。
现在我家也有个娃，我跟我老公啥都不打算教她，吃好玩好过快乐童年，这个就是娃的生活。
娃喜欢啥就让她做点啥，不是挺好嘛
8中的吗？
以下是引用xpppp在7/12/2010 4:19:00 PM的发言：
这个从能力看没什么意思, 但从钱和别的周边效应看应该很有用.
SPELLING ＢＥＥ 的冠军能拿到奖金, 容易申请学校， 申请奖学金， 同时在强行记忆那些无聊的单词同时, 是对孩子毅力和坚持的一种锻炼.
如果孩子成功了, 是对他自信心和能力的一个大大肯定．
记忆那些偏门单词本身是MＥＡＮＩＮＧＬＥＳＳ， 可记忆的过程有可能很有用．
嗯，interesting perspective.
说实话，顺其自然吧，不要太急， 天才未必就是好事， 背负了一些名以后，孩子压力会很大， 不如让他好好成长， 比别的孩子出色就好了。
我不想打击楼主，我小时候大概就这么厉害。不过现在就啥也不是，30多了，烂校master还没毕业。。。。
当然这样有我性格的原因，嘿嘿
ps，谁要是知道怎么培养娃坚韧不拔的品格，请知会俺一声。。。。。
re.......
据说1岁多就认得N多字的人飘过。。。。。。
我的切身体会也是好的性格与交际能力比较重要
孩子再大些，2.5-6岁这个阶段是孩子对外在世界的探索期，这个时候父母要放手让孩子去经历，去体会成就感，体会挫折感，去探索解决问题的办法，探索他们的智力兴趣点等等。这时候父母应该做的是，在旁边支持，随时提供帮助，而不能仍把孩子还当成小婴儿一样，凡事都替他做好，替他选择好，安排好。
6岁之前，孩子的智力结构（不是智力水平啊）和性格结构已经差不多定型了。所以这个阶段里，家长还要注意诱导孩子多思考，锻炼孩子的语言能力和思维方式。这个时候在智力和语言发展上，都是最好的时机，所以我们说‘开发’，就是这个意思。比如读故事的时候，多问一些启发性的、需要组织语言，或者需要发挥想像的问题，给他们表现自己的机会。
另外，这个阶段孩子开始走出家庭，接触到更多的孩子，开始social(社交)，要注意观察孩子的反应，鼓励他们，教会他们正确处理与别的孩子之间的关系和问题，为建立好的人际能力打下基础。这里涉及到多元智能理论中两种非常容易被忽略的智能：intra-personal intelligence和inter-personal intelligence，也就是对自我正确了解和评价的智能，以及和他人交往的智能。试想，如果孩子的数学智能不太高，顶多以后他/她可以不去做与数学相关的工作，但是谁或者那一种工作不涉及到人际交往呢？谁不需要了解自己，培养自信，拥有平和心境呢？如果不让孩子去和别的孩子玩，参与各种活动，他们又如何学习提高这些智能呢？
还有一点很想要强调的是，孩子们来到这个世界，知识、能力都是一点点学会的，不是生下来就什么都懂的（我们自己小时候也是这样的，别忘了：）。比如，孩子第一次不小心打碎一只玻璃杯子，家长不要一上来就大声责问吓斥，‘怎么打碎的？’。问了也白问，孩子肯定说，我不知道。他没有说慌，他真的不知道。他还不知道一支铅笔掉在地上不会坏，为什么这个杯子掉在地上就坏了。
幼儿教育的书上列出了几项这个阶段儿童的一些‘immature aspects of preoperational thought’(还不成熟的一些认识)。这个我，很不好意思地说，按照书里的方法在一个朋友的小孩子身上做过试验（当然经过朋友是同意的：）。试验是这样的，４岁半的孩子，给他看两只大小模样完全一样的杯子，然后装满水，问他，哪个杯子里的水多？回答一样多。然后把其中一只杯子的水倒进一个更细更长的杯子里，再问，哪个杯子里的水多？回答细杯子里的水多。这些我们称之为‘常识’的知识，要一点点教给孩子。这一点非常重要，因为很多成年人还犯有违常识的错误，甚至酿成巨谬或者成为笑言呢。
所以，爱孩子，也是用足够的耐心去给孩子解释清楚事情背后的道理，开启他们的思维，让他们尽早地了解这个世界，学会和人交往。
你儿子将来就会有一番大作为
加油mm！
唉。。。真是众说纷纭呀，我本来也想放羊式的教育的，但是身边老爸总叨唠。而且我老公的确很聪明，16岁上大学，国内名校不说，这里读书也是好材料，现在仍属于过目不忘的类型。我想我儿子不是都遗传了他爸了，其实也不用培养了，顺其自然呗，但身边总有人说，有时候又让我觉得别耽误了孩子。 我儿子的确喜欢看书，有时候能看半天。我其实真不想让他以后那么累，而且他爸也不想让他早上学什么的，可能是深受其害过。总之，有时候想起来挺纠结的。
No push, just cater to the kid's needs. If he wants to read, read with/for him; if he want to do math, do it with him; etc. My son is the same, and he always pushes us, we on the contrary (being selfish, we parents are tired, but my son is not) try to slow down.
vanilla-m,恭喜你。你的宝宝真是聪明，你有个这样的好宝宝，是你的福气。
正如回帖的Ren22Ren、happyfamily、cdbobo他们所说的，多让孩子阅读。多看一些童话故事、童话小说，以及科普读物。
不要让孩子过早的接受学校教育，那样只会限制孩子的自然生长。
孩子可以阅读他喜欢的图书，除了阅读，听读也很重要。
美国教育家吉姆·崔利斯一生致力于幼儿智力开发，他提倡父母为孩子每天朗读20分钟。他通过实践，证明坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。用吉姆?崔利斯一句生动的话来说：听读是引诱孩子阅读的“有声广告”。
这里有个提供“儿童早期听读”的网站，WWW.ruiyinbox.com可以免费试听。
Re, support this. We bought a lot of books for our son and read at least three books (can be the same books) everyday.
[此贴子已经被作者于2010/7/13 12:27:20编辑过]
如果两者实在只能选一个的话, 我希望我儿子体育好点,性格好, 头脑普通就可以了...
我朋友的女儿, 4岁不到就会背全部三字经了. 父母都没上过大学. 爸爸只有初中程度. 她父母很pround of her. 但是从其他生活细节上看, 我没觉得她很聪明. 只能证明她忆力还行. 不要给小孩太太压力.
智商高不高，记忆力是其中重要的一部分
记忆力强的孩子不会不聪明，所谓博闻强记嘛
0-2.5 岁，妈妈和孩子的依恋关系是非常重要的，妈妈要给予孩子安全感，教会孩子梳理情绪。
孩子再大些，2.5-6岁这个阶段是孩子对外在世界的探索期，这个时候父母要放手让孩子去经历，去体会成就感，体会挫折感，去探索解决问题的办法，探索他们的智力兴趣点等等。这时候父母应该做的是，在旁边支持，随时提供帮助，而不能仍把孩子还当成小婴儿一样，凡事都替他做好，替他选择好，安排好。
6岁之前，孩子的智力结构（不是智力水平啊）和性格结构已经差不多定型了。所以这个阶段里，家长还要注意诱导孩子多思考，锻炼孩子的语言能力和思维方式。这个时候在智力和语言发展上，都是最好的时机，所以我们说‘开发’，就是这个意思。比如读故事的时候，多问一些启发性的、需要组织语言，或者需要发挥想像的问题，给他们表现自己的机会。
另外，这个阶段孩子开始走出家庭，接触到更多的孩子，开始social(社交)，要注意观察孩子的反应，鼓励他们，教会他们正确处理与别的孩子之间的关系和问题，为建立好的人际能力打下基础。这里涉及到多元智能理论中两种非常容易被忽略的智能：intra-personal intelligence和inter-personal intelligence，也就是对自我正确了解和评价的智能，以及和他人交往的智能。试想，如果孩子的数学智能不太高，顶多以后他/她可以不去做与数学相关的工作，但是谁或者那一种工作不涉及到人际交往呢？谁不需要了解自己，培养自信，拥有平和心境呢？如果不让孩子去和别的孩子玩，参与各种活动，他们又如何学习提高这些智能呢？
还有一点很想要强调的是，孩子们来到这个世界，知识、能力都是一点点学会的，不是生下来就什么都懂的（我们自己小时候也是这样的，别忘了：）。比如，孩子第一次不小心打碎一只玻璃杯子，家长不要一上来就大声责问吓斥，‘怎么打碎的？’。问了也白问，孩子肯定说，我不知道。他没有说慌，他真的不知道。他还不知道一支铅笔掉在地上不会坏，为什么这个杯子掉在地上就坏了。
幼儿教育的书上列出了几项这个阶段儿童的一些‘immature aspects of preoperational thought’(还不成熟的一些认识)。这个我，很不好意思地说，按照书里的方法在一个朋友的小孩子身上做过试验（当然经过朋友是同意的：）。试验是这样的，４岁半的孩子，给他看两只大小模样完全一样的杯子，然后装满水，问他，哪个杯子里的水多？回答一样多。然后把其中一只杯子的水倒进一个更细更长的杯子里，再问，哪个杯子里的水多？回答细杯子里的水多。这些我们称之为‘常识’的知识，要一点点教给孩子。这一点非常重要，因为很多成年人还犯有违常识的错误，甚至酿成巨谬或者成为笑言呢。
所以，爱孩子，也是用足够的耐心去给孩子解释清楚事情背后的道理，开启他们的思维，让他们尽早地了解这个世界，学会和人交往。
说的真好，这个6岁以前的早期教育往往是被忽视最多的。
我要是有孩子，就希望他快快乐乐成长，做个各方面都健全的人。希望他诚实待人真诚善良；希望他性格开朗乐观，能很快很好的和周围人玩在一起工作在一起；知道关心身边的人和事，知道付出懂得满足；希望他会去爱人也被人爱；希望他体育有强项喜欢户外运动坚持锻炼；读书嘛，功课中上就足够了。
我觉得好的性格，高的EQ, 好的生活习惯和好的沟通的能力，比功课得几分甚至上不上常春藤重要多了；人嘛，就是踏踏实实这么一回事，我自己这样，希望孩子也这样；无论他长到几岁，他都觉得他经历过的日子很开心，我就觉得我的教育成功了，呵呵。
也不知道我们家的教育方式对不对，但是我也觉得培养孩子良好的性格，生活习惯和与人打交道的能力，自己动手解决问题的能力，是比较重要的。
貌似教育小朋友还是挺多原则的，顺其自然一不留神就变成不管不顾了
也不知道我们家的教育方式对不对，但是我也觉得培养孩子良好的性格，生活习惯和与人打交道的能力，自己动手解决问题的能力，是比较重要的。
这就差不多了。我们的传统习惯是只看重分数。其实人的智能是有好几个纬度的（加德纳的理论）：
1.语言 (Verbal/Linguistic)
2.逻辑 (Logical/Mathematical)
3.空间 (Visual/Spatial)
4.肢体运作 (Bodily/Kinesthetic)
5.音乐 (Musical/Rhythmic)
6.人际 (Inter-personal/Social)
7.内省 (Intra-personal/Introspective)
8.自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充)
分数学习成绩只是以部分而已，上面的智能结合起来就是健康、懂得人际、认识自我、分析问题，解决问题的能力。
金子总是会发光的呀，别催的太紧了，顺其自然把。
你觉得什么是耽误孩子呢？给他一个美好单纯的童年，和美幸福的家庭是对他最需要的，别的都无所谓。
我见过很多的“天才儿童”，少年班里一把一把的，但是又怎样呢。12岁13岁上大学，又怎样呢？对于男孩子来说，早上学真的不好，想想当年女生们看不上的班上那几个小男生吧，其实都是很聪明的小孩。
re. 我见过的所谓“天才儿童”，生活上很多东西不能自理好. 40好几都找不到老婆. 我老工19岁大学毕业. 现在也混的不咋地. 我公司一个美国大学小本, 80后的, 平时很会和人打交道. 把我那个MIT毕业的phd老板逼走, 现在已经是GM了. 所以, 我觉得学习好真的不能代表啥. social skills 更重要.
补充一句, 我老公自己也不喜欢这么早读书, 他说是他爸逼的. 还投诉大学找不到女朋友. 因为, 女同学岁数都比他大, 觉得他是小孩. 我觉得他很可怜啊, 童年都没有了.
[此贴子已经被作者于2010/7/13 14:37:54编辑过]
智商高不高，记忆力是其中重要的一部分
记忆力强的孩子不会不聪明，所谓博闻强记嘛
我家ld记忆力超好，我相反，很容易忘，考试的时候有时还突然忘了经常用的公式，自己现场推出来。
不过说智商，我还比他多15。
我家ld记忆力超好，我相反，很容易忘，考试的时候有时还突然忘了经常用的公式，自己现场推出来。
不过说智商，我还比他多15。
NIU
在我看来，一个人首先需要的是幸福，所以，性格培养好了更重要
性格好了，加上聪明的才智，还有什么发愁的呢
[此贴子已经被作者于2010/7/13 17:09:42编辑过]
另外在某一领域成功的人通常都有坚韧的性格，适当做些挫折教育。