一个是，人一生的大脑发展，到3岁就有80%已经完成 – 在孕妇班上，请来的关于儿童教育的大学教授是这么说的： 80% connections between brain cells are developed by the age of 3. 而在大脑发展中，语言和玩都是很重要的方法。语言就包括手语。既然各位爸妈都花大价钱买好学区的房子，是为了宝宝，那就从小开始多花点精力教宝宝说话吧。
一个是，人一生的大脑发展，到3岁就有80%已经完成 – 在孕妇班上，请来的关于儿童教育的大学教授是这么说的： 80% connections between brain cells are developed by the age of 3. 而在大脑发展中，语言和玩都是很重要的方法。语言就包括手语。既然各位爸妈都花大价钱买好学区的房子，是为了宝宝，那就从小开始多花点精力教宝宝说话吧。
这个贴子写得太好了。关于双语的讨论，希望能有更多的，已经学了不少了。还有方言的事，有这个贴子，我可以理直气壮的对宝宝爸：请说普通话，不要说方言。
非常感谢楼主，辛苦了。
请楼主不要介意，让我补充两点。
一个是，人一生的大脑发展，到3岁就有80%已经完成 – 在孕妇班上，请来的关于儿童教育的大学教授是这么说的：
80% connections between brain cells are developed by the age of 3.
而在大脑发展中，语言和玩都是很重要的方法。语言就包括手语。既然各位爸妈都花大价钱买好学区的房子，是为了宝宝，那就从小开始多花点精力教宝宝说话吧。
还有，孕妇班发了很多培养宝宝的资料，其中提到跟宝宝说话，不光是教动词名词，还要教有关情绪的词汇，象生气，伤心，害怕，自豪，得意，这样宝宝就知道怎么表达自己的情感。
for brain development
http://www.growingchild.com/brain2.html
for brain development
thanks for sharing!
我家女儿已经俩岁半还只能说及其简单的中文单词, 例如抱抱, 走, 再见. 而且说话的积极性也不高. 我挺担心她的语言的, 特别是我现在在国内, 比较同龄的其他孩子以后. 有俩个问题想问问这里的JMs.
1. 楼主提到的receptive language. 因为我的女儿对我问的问题不说yes 或者 no. 我不敢确认她是否完全理解我的问题. 而且有时候有可能即使她理解她也不愿意去做. 所以我感觉对于不说话的孩子, 不太容易判断她的receptive language. 大家有什么好办法吗?
2. 大家提到的early intervention, 不知道在加拿大是否也有这样的机构?
我觉得女儿的说话问题已经完全左右了我的情绪, 真正体会到了可怜天下父母心了.
多谢楼主辛勤的工作,使我如何帮助孩子发展语言有了很多新的认识. 我是一页一页的看完这个帖子的.
我家女儿已经俩岁半还只能说及其简单的中文单词, 例如抱抱, 走, 再见. 而且说话的积极性也不高. 我挺担心她的语言的, 特别是我现在在国内, 比较同龄的其他孩子以后. 有俩个问题想问问这里的JMs.
1. 楼主提到的receptive language. 因为我的女儿对我问的问题不说yes 或者 no. 我不敢确认她是否完全理解我的问题. 而且有时候有可能即使她理解她也不愿意去做. 所以我感觉对于不说话的孩子, 不太容易判断她的receptive language. 大家有什么好办法吗?
2. 大家提到的early intervention, 不知道在加拿大是否也有这样的机构?
我觉得女儿的说话问题已经完全左右了我的情绪, 真正体会到了可怜天下父母心了.
我们现在也在国内。不知道你们回去多久了，我们回来两个星期，大宝的语言进步相当大。他刚过3岁生日。原来说话句子十分简单，现在能说非常复杂的句子，表达比原来准确，丰富。所以你可以再观察观察，看孩子过两三个星期会不会进步。
关于怎么确定孩子是否听懂你的话，我不是特别有经验，我自己的两个孩子理解没有问题。能不能在你家宝宝在做喜欢的事情的时候，试探她是否理解一些单词/事物？她对某些问题/指示不做反应，就换个说法。
加拿大是否有early intervention机构，我不太清楚。不过我觉得你可以咨询儿科医生先。
我们都是混合教学。什么容易学就叫什么。比如球也是先教的ball。不过很快也学会说球球。
宝宝还会学到一些大人想不到的话。比如我们老二11个月就突然来了好几句：这是谁呀？
我觉得比较难学的有：f（飞），要求咬着嘴唇
L(拉)，要求舌头顶着上颚。
Z（子）
X（鞋）
R(日)
Zh(站)
Sh（书）
Ch（臭）
S（丝）
鱼
目前我们攻下了F,X,Ch,Sh，鱼
还要继续努力！
英文的还没有研究。
看来我们运气不错。唱唱13个月，F(服，衣服），X(鞋，谢谢），SH (狮，狮子）都会说。L，R还不会说。教教看。
我们在北京,楼主现在在哪里呢?
关于双语，我回到家乡两个星期，注意到一个现象。很多小孩子，小到3，4岁，大到7，8岁（有可能年龄分布还要大。我说的是我见过的亲戚朋友的孩子），他们完全不会说家乡话，能听懂，但是张嘴全是普通话。他们的父母在家都说家乡话的，周围环境有家乡话，也有普通话（在学校完全普通话）。我觉得我们在美国坚持双语，可能比我们想象的还要困难。因为我想，家乡话和普通话的差别，总比中文和英文的差别小啊。为什么那些孩子不说家乡话？是不是和父母不要求他们在家说家乡话有关？我们以后要做的，我想，只有要求孩子坚持在家说中文，可能没有别的办法。
很多人看到不会说（但能听懂）中文的 ABC，就指责父母失职，不爱国。这下好了，被指责的父母可以 fight back, 考验一下这些人的家乡话水平
我们回来已经2个月了. YY是有些进步的, 但我总觉得还是慢.
我们在北京,楼主现在在哪里呢?
我们在宁波，语言环境还没你们纯。最近我妈发现小宝不声不响，但也听得懂家乡话。
很多人看到不会说（但能听懂）中文的 ABC，就指责父母失职，不爱国。这下好了，被指责的父母可以 fight back, 考验一下这些人的家乡话水平
可不？不过我们这些亲戚朋友都觉得大宝现在很厉害，会两种语言。
P。S。现在托儿所貌似也和国际接轨了，硬件非常好，师生比和美国差不多，而且，除了老师，每个班还配一个阿姨。我还算比较放心。听说进这个托儿所要托很多人，我们这次能插班进去，就是有两个人的大面子。
这个贴子写得太好了。关于双语的讨论，希望能有更多的，已经学了不少了。还有方言的事，有这个贴子，我可以理直气壮的对宝宝爸：请说普通话，不要说方言。
非常感谢楼主，辛苦了。
请楼主不要介意，让我补充两点。
一个是，人一生的大脑发展，到3岁就有80%已经完成 – 在孕妇班上，请来的关于儿童教育的大学教授是这么说的：
80% connections between brain cells are developed by the age of 3.
而在大脑发展中，语言和玩都是很重要的方法。语言就包括手语。既然各位爸妈都花大价钱买好学区的房子，是为了宝宝，那就从小开始多花点精力教宝宝说话吧。
还有，孕妇班发了很多培养宝宝的资料，其中提到跟宝宝说话，不光是教动词名词，还要教有关情绪的词汇，象生气，伤心，害怕，自豪，得意，这样宝宝就知道怎么表达自己的情感。
谢谢！
关于双语，我回到家乡两个星期，注意到一个现象。很多小孩子，小到3，4岁，大到7，8岁（有可能年龄分布还要大。我说的是我见过的亲戚朋友的孩子），他们完全不会说家乡话，能听懂，但是张嘴全是普通话。他们的父母在家都说家乡话的，周围环境有家乡话，也有普通话（在学校完全普通话）。我觉得我们在美国坚持双语，可能比我们想象的还要困难。因为我想，家乡话和普通话的差别，总比中文和英文的差别小啊。为什么那些孩子不说家乡话？是不是和父母不要求他们在家说家乡话有关？我们以后要做的，我想，只有要求孩子坚持在家说中文，可能没有别的办法。
是的，我们那儿也是这个现象，孩子们已经不说方言了。
可不？不过我们这些亲戚朋友都觉得大宝现在很厉害，会两种语言。
P。S。现在托儿所貌似也和国际接轨了，硬件非常好，师生比和美国差不多，而且，除了老师，每个班还配一个阿姨。我还算比较放心。听说进这个托儿所要托很多人，我们这次能插班进去，就是有两个人的大面子。
回国大宝二宝可适应？想想回去那么多人就高兴呀。
向你汇报近况：
最近努力教娃的词她没学会，但是没咋教的词多了二个：杯子，apple（发成a go）。
还在继续试验中，正在考虑马上十八月check up，要不要向ped提出来early intervention。
回国大宝二宝可适应？想想回去那么多人就高兴呀。
向你汇报近况：
最近努力教娃的词她没学会，但是没咋教的词多了二个：杯子，apple（发成a go）。
还在继续试验中，正在考虑马上十八月check up，要不要向ped提出来early intervention。
大宝小宝倒时差花了9天，折腾死我们了。然后又感冒，好在现在好了。我因为担心小宝中耳炎会复发，一直提心吊胆。他们两怕生倒是没有，看见谁都很高兴。
小宝新单词没有增加，最近会发s,h。我想在不断进步就好了吧？你家宝宝有进步，应该没问题。不过实在担心，做个评估也好。其实通过做评估，你会从那些项目中学到这个年龄阶段，应该会一些什么。
大约一个月前， 我开始用卡片教她蔬菜水果的名称．正如楼主说的，她是属于不喜欢翻书的孩子，但对卡片去很有兴趣．几乎每天她都指着卡片，让我说．但她从来不跟着我念．每次大约也就１０分钟的时间，她的注意力就转移到别的地方了．
就这样教了快一个月， 有一次我看她坐在一个小角落，居然指着卡片说起来了，声音小到几乎听不到，发音也有很多不标准的地方．但毕竟是她第一次．最近俩周再也没听她自己说了，依旧让我每天说给她听．每天重复这些蔬菜水果的名字，没看到她的进步，我感觉特没成就感．前天，当她再次拿着卡片来的时候，我就坚持说我不会，丫丫特怀疑的看着我．我还是坚持说不会，同时鼓励她对我说．僵持了一会，她的小脸憋的通红，鼓足好大的勇气，怯怯的看着我说出了四个水果的名称：－） 可爱的丫丫终于在我面前开口了． 因为我的鼓励， 这小姑娘昨天又给我说了９种水果的名称， 而且声音也大了些．
我知道对于丫丫来说，能和我交流，还有很长的路要走．真的盼望那一天早点到来， 我和丫丫会一直努力的．有什么进步我回再来汇报的．
也来汇报一下情况．我家丫丫近来有些进步了，她开始说一些水果的名称了．
大约一个月前， 我开始用卡片教她蔬菜水果的名称．正如楼主说的，她是属于不喜欢翻书的孩子，但对卡片去很有兴趣．几乎每天她都指着卡片，让我说．但她从来不跟着我念．每次大约也就１０分钟的时间，她的注意力就转移到别的地方了．
就这样教了快一个月， 有一次我看她坐在一个小角落，居然指着卡片说起来了，声音小到几乎听不到，发音也有很多不标准的地方．但毕竟是她第一次．最近俩周再也没听她自己说了，依旧让我每天说给她听．每天重复这些蔬菜水果的名字，没看到她的进步，我感觉特没成就感．前天，当她再次拿着卡片来的时候，我就坚持说我不会，丫丫特怀疑的看着我．我还是坚持说不会，同时鼓励她对我说．僵持了一会，她的小脸憋的通红，鼓足好大的勇气，怯怯的看着我说出了四个水果的名称：－） 可爱的丫丫终于在我面前开口了． 因为我的鼓励， 这小姑娘昨天又给我说了９种水果的名称， 而且声音也大了些．
我知道对于丫丫来说，能和我交流，还有很长的路要走．真的盼望那一天早点到来， 我和丫丫会一直努力的．有什么进步我回再来汇报的．
那么你们家丫丫说话不是会不会的问题了，而是愿不愿的问题，是不是？
她9个月就会走路了， 习惯自己一个人玩。玩的入神了， 别人喊她她都没反应。 她的爷爷奶奶看了一些自闭症的电视， 就觉得她有些症状挺象的。 说多了， 我也有些担心呢。。。 真不知道该怎么办好了
我觉得楼主说的对。这孩子好像特别不愿意开口， 也不愿意跟着别人学话。到现在也不叫爸爸妈妈。
她9个月就会走路了， 习惯自己一个人玩。玩的入神了， 别人喊她她都没反应。 她的爷爷奶奶看了一些自闭症的电视， 就觉得她有些症状挺象的。 说多了， 我也有些担心呢。。。 真不知道该怎么办好了
这个倒没事。如果她在游戏的时候理解一些东西的functions，比如，给她一个碗，勺子，一个小熊或娃娃，她知道用碗和勺子给小熊喂饭；再比如，给她一个娃娃，一个毯子，一个床，她会把娃娃放到床上，给娃娃盖上毯子。我记得还有一项，如果孩子的模仿能力没有问题，就不必太担心自闭。
我不得不联想到他以后回美国，学校的力量会不会也让他不说中文？我不得不承认以前还是有点低估学校的力量了。
既然又上来了，再感慨一下。幼儿园的力量太大啦！
我不得不联想到他以后回美国，学校的力量会不会也让他不说中文？我不得不承认以前还是有点低估学校的力量了。
哈哈，我下个月把娃娃送Daycare，希望她能受刺激早点说话。
环境的力量从来就不能低估过。
我小时候在爷爷奶奶身边，一口南方方言，后来接到父母身边，在家里还是说南方方言，在学校里说普通话和某地方言。
后来读中学又回到爷爷奶奶身边，呆了几年，马上把原先的某地方言全给忘了，但是能听懂，现在更是完全不会说了。
语言这个东西，环境的影响太大太大。
我觉得有些没有经历过的开口就指责ABC不说中文不看中文书，实在有些看人挑担不吃力。
行，我再把baby sign重新教起，如果二个月内没有成果，ped再不给推荐，我自己去找early childhood intervention specialist。
顶多自费。
我现在教了milk、eat、more等等。
她能跟着做，但还不会在自己需要的时候表达出来。
昨天18个月体检，ped不给推荐early childhood intervention specialist，让我们先教sign language。
行，我再把baby sign重新教起，如果二个月内没有成果，ped再不给推荐，我自己去找early childhood intervention specialist。
顶多自费。
我现在教了milk、eat、more等等。
她能跟着做，但还不会在自己需要的时候表达出来。
jolin妈妈，你不一定非要等儿科医生refer啊，自己可以先和early intervention联系，就说有concern，让他们先来做评估就好了。我就是自己和他们联系的。对了，我们的保险是可以不需要儿科医生refer的，不知道你的保险是不是这样？
不过不管怎样，来做评估应该是免费的吧？我看你挺着急的，不如先来评估，如果在正常范围内，你就不用担心了。
JOLIN去daycare已经五个多月了。
现在能在抢东西的时候对对方说：
MINE！（我的！）
NO！（不给你！）
GO！（你走开啦！）
会拉着爹妈的手去洗手间说：go popo
会叫同班同学的名字了
会叫爷爷奶奶
会说“皮！” 我们经常问她：jolin 皮不皮？她就回答：皮！
几个月前，ped坚持不refer我们找early intervention（现在看来ped没错，但我就是再也无法喜欢这个ped，明年换一个ped），最后我们决定送daycare去，事实证明，daycare的力量太强大了。最近一周daycare老师经常喜滋滋的告诉我们：jolin今天换diaper的时候，说了一连串的词：diaper,peach,milk, balabalabala。
baby sign也会了许多，做错事，给她惩罚，让她说sorry，她不会发音，但会比划了。
感谢二宝妈！
虽然我家女儿不见得有什么语言问题，但是当爹妈的难免要多操心多着急几回，在这着急关头，你和大家的帮助起了定心作用，谢谢！！！
我家小宝（好像比你家女儿大两个月？）也去幼儿园两个月了，在家还是中文为主，在学校能说一点英语了。他一个月前还不太会说句子，现在经常冒出一些句子，有时候让我都很吃惊。
大宝从国内回来，重新适应英语环境。他3岁半，现在在4岁班里，老师说他很聪明。但是他的英语没有美国孩子说的好。他爸爸很着急，说在家里跟他说英语好了。我有点犹豫，因为我觉得再过一阵，他的英语应该可以赶上来的。我觉得做双语孩子的父母也很难，很矛盾。
jolin妈妈真客气。很高兴宝宝进步了，再过一会儿可能就会说句子了。呵呵。
我家小宝（好像比你家女儿大两个月？）也去幼儿园两个月了，在家还是中文为主，在学校能说一点英语了。他一个月前还不太会说句子，现在经常冒出一些句子，有时候让我都很吃惊。
大宝从国内回来，重新适应英语环境。他3岁半，现在在4岁班里，老师说他很聪明。但是他的英语没有美国孩子说的好。他爸爸很着急，说在家里跟他说英语好了。我有点犹豫，因为我觉得再过一阵，他的英语应该可以赶上来的。我觉得做双语孩子的父母也很难，很矛盾。
jolin这个月二周岁。
这个怎么说呢，我觉得哈，纯粹是个人想法：
对孩子来说，生存是第一位的，技能是第二位。
上次看见你的贴子说，决定要海龟，如果你们最近要海龟，那么孩子到底是以那一种语言为主，还是要看生活的国家的吧。
第二、第三种语言更多的时候展示的还是“技能”。培养兴趣还是很重要。
我英文很烂，我一直觉得在中国学英文，在美国学中文，没有兴趣就是一件痛苦的事情。
我自己的想法是：语言的事情上，我不再坚持我固有的想法，孩子在那生活，她就掌握那儿的语言为主，其他语言以她个人的兴趣为主。
我小时候短暂生活过几年的某地方言，现在是半分都不会说了。
认真学习
通常有两种language stimulation。
1。直接的方法。direct method: ask a question; give a command and respond is expected.
举例说: 妈妈拿着一个苹果, 对孩子说：你是不是想吃苹果啊？跟妈妈说你想吃苹果；说苹果；你喜不喜欢苹果啊？
２。间接的方法。indirect method: give the labels to things。而且不需要孩子一定要说话。
举例说: 妈妈拿着一个香蕉，说：香蕉；这是一个香蕉；妈妈剥香蕉皮。
显而易见，哪种情形下孩子的压力会小一点，哪种方式比较有利于孩子学习说话。
ft，看到这里，才发现以前看到过这个帖子了，
不过当时我家弟弟才6个月，没有太深刻的感受，现在就他的情况，老妈要重新学习。
jolin这个月二周岁。
** 啊，那刚好和我们家小宝差两个月。
这个怎么说呢，我觉得哈，纯粹是个人想法：
对孩子来说，生存是第一位的，技能是第二位。
**
我也是这么想的。所以学中文我并不刻意要求他们去学。我们在家主要说中文，但是也不反对说英语。关键是孩子要和你交流，如果在这方面让孩子受挫，其实是舍
本求末了。不过大宝回国自己认了3，4百个汉字，丢了太可惜。当然现在我们是让他们生存为主。晚上念书是英语书为主。其实大宝阅读也不错。hop书他都能
念（kindergarten级的，一年级的我还没打开。）
上次看见你的贴子说，决定要海龟，如果你们最近要海龟，那么孩子到底是以那一种语言为主，还是要看生活的国家的吧。
**你肯定把我和别人搞混了。我以前还觉得回国是个不错的option。回去待了4个月，反而决定了，起码最近几年不会彻底回去，和国内有合作最好。
第二、第三种语言更多的时候展示的还是“技能”。培养兴趣还是很重要。
我英文很烂，我一直觉得在中国学英文，在美国学中文，没有兴趣就是一件痛苦的事情。
我自己的想法是：语言的事情上，我不再坚持我固有的想法，孩子在那生活，她就掌握那儿的语言为主，其他语言以她个人的兴趣为主。
我小时候短暂生活过几年的某地方言，现在是半分都不会说了。
以下是引用Jolin在2009-10-10 22:31:00的发言：
jolin这个月二周岁。
** 啊，那刚好和我们家小宝差两个月。
这个怎么说呢，我觉得哈，纯粹是个人想法：
对孩子来说，生存是第一位的，技能是第二位。
**
我也是这么想的。所以学中文我并不刻意要求他们去学。我们在家主要说中文，但是也不反对说英语。关键是孩子要和你交流，如果在这方面让孩子受挫，其实是舍
本求末了。不过大宝回国自己认了3，4百个汉字，丢了太可惜。当然现在我们是让他们生存为主。晚上念书是英语书为主。其实大宝阅读也不错。hop书他都能
念（kindergarten级的，一年级的我还没打开。）
上次看见你的贴子说，决定要海龟，如果你们最近要海龟，那么孩子到底是以那一种语言为主，还是要看生活的国家的吧。
**你肯定把我和别人搞混了。我以前还觉得回国是个不错的option。回去待了4个月，反而决定了，起码最近几年不会彻底回去，和国内有合作最好。
是搞混了，我刚刚想了半天，我把冰糖葫芦和你搞一块了
不好意思哈！！！
下面讲讲针对1-3岁的孩子，我们可以使用的帮助他们语言发展的一些strategies。我们assume这些孩子听力什么的都正常，只不过就语言发展来说，“机器”还没有主动“发动”起来。
1。不要对孩子的需要棋先一着。有些家长实在太聪明了，往往孩子一有一点表示，就明白他有什么需要，马上满足他的需要。这样的家长，请稍微变得“迟钝”一点，变得不那么“体贴”，给一些机会让孩子来表达。比如，大家坐下来吃饭，每个人都有筷子除了孩子。让他来表达他需要这个来吃饭（手势也行）。再比如，把他喜欢的玩具放在高处，让他来表达他的需要。
这个原则我有比较多的体会。我们就是那种体贴入微的家长，再加上大宝理解能力超前，communication能力与同龄人相当。在这种情况下，我们之间的交流真的是一点问题都没有。像我们的儿科医生说的：孩子就像坐在宝座上的皇帝，手那么一指，我们马上屁颠屁颠照办了。他让我们在照办之前，一定让他开口，他要哭，就让他哭，半个钟头都行。儿科医生的话有我同意的，也有我不太同意的。同意的是，我们确实能马上领会他的意思，这样其实他不太有更多的机会用较复杂的方式来表达；不同意的是，我不想让他哭这么久。为什么呢？我觉得他是有交流意愿的，不是懒得不想交流，如果要让他哭这么久，有可能会让他变得挫折而丧失交流意愿。所以，教手语是一个办法。那个时候，他一个月学了快70个手语，这样，每次他需要什么，就不单单要求他会指，而是要求他把动作做出来。其实还挺有用的，我家大宝用手语，cookie, cracker都分得清。所以，家长不要强迫孩子非说不可，只要他有交流愿望，那么就要保护这个愿望，并提供有效的交流方式。
楼主MM这个帖子真是太好了，还有大家的经验和讨论。我一层一层的爬着，几乎每页都有很大的收获。
从明天开始我和娃相处的时候不那么善解人意了，要尽量让她明确的表达出来。
我想个办法，买了些小动物，不同材质的，不同颜色的，甚至不同样子的（有的做的逼真一点，有的做的卡通一点）。我想大家给一岁以前的孩子买的书都挺简单的。翻一页，指着上面的动物说了名称，再学这个动物叫。然后就给他/她这个动物，他/她拿过去咬也好，摸也好，反正他在探索这个东西，你在一边可以说这个动物的名称，用夸张的声调学这个动物叫，吸引孩子的注意。一次不要太多，2，3个就好。慢慢她把这个动物和书上的图联系起来了，也把叫声和这个动物联系起来了。熟悉一段时间以后，妈妈在学动物叫的时候，可以把动物放到自己嘴边，让孩子观察你的嘴巴是怎么动的。
对了，又想起来了。还有一个就是用看卡片代替看书。我家小宝不是爱不停的翻书吗？我就买了些卡片，卡片的图案要逼真的那种。给他看一张卡片或者给他玩，然后学动物叫。有的时候给他看两张卡片，问他其中一个动物在哪里。一开始他可能不会指，或者指不对，不要紧。把对的那张给他，并鼓励他：对了，这张是小猪猪。因为小孩很小的时候，还不会pointing，如果让她看书，并让她指书上的画，可能一开始要求有点高。用卡片的话，他可以抓住卡片。这样的游戏，也可以让孩子把名称和图像联系起来。
[此贴子已经被作者于2009-2-11 15:00:21编辑过]
这个我很赞同，我娃在国内，国内有个婴儿用品的牌子叫黄色小鸭，商标就是一只黄色的鸭子。娃的衣服和用品好多都有这个标志。娃13个月的时候，有一天我和她一起看一本书，她突然就指着书上画的小鸭子说“YAYA”，我定睛一看，那上面画的小鸭子和黄色小鸭商标上的那只很象。所以我想，孩子的很多衣服和用品上印着小动物啊水果啊等各种图案，除了样子很可爱之外是不是也是为了帮助孩子学习语言。生活中所有能接触到的东西都可以作为教材，而不一定要靠书本。
学习完了，谢谢happyfamily MM!关于indirect methods的部分太有帮助了
hehe，这么老的贴都顶出来了。不客气。能够让你看到这个帖子并让你觉得有帮助，这也是一种缘分。
先蹲个点，然后慢慢学习～～
谢谢lz mm的好帖
copy到word里面好好学习，还好娃才7个月，希望别耽误了她的语言发展
来学习了，我家娃七个月了，我挺急的，因为我小时后8个月开口讲话说单词，十个月讲句子了，不想宝宝比我慢。
wow, you are smart, cannot expect everyone starts as early as you.
我对孩子说话的底线非常浅。。。
说什么也要叫他早点开口说话~~
怎么才能教孩子说整句话呢。我女儿快两岁了，还是只会说单词。
SAME HERE
说句子是水到渠成的事情，也许一夜之间就突飞猛进了。
以下是引用lingxuer156在9/5/2011 5:38:00 PM的发言：
SAME HERE
谢谢lzmm分享！
有个问题请教mm
14个月的宝宝只是偶尔才会在一再教导下叫爸爸妈妈
但是每天早上醒来会咿咿呀呀的babble上十几分钟
能听懂一些指令
比如让他拍手，wave byebye之类的
这种情况是否需要concern 他的expressive language 呢？
谢谢mm！
正常
不用担心
以下是引用ritaliac在11/6/2011 9:06:00 PM的发言：
这个帖子真是太好了！
谢谢lzmm分享！
有个问题请教mm
14个月的宝宝只是偶尔才会在一再教导下叫爸爸妈妈
但是每天早上醒来会咿咿呀呀的babble上十几分钟
能听懂一些指令
比如让他拍手，wave byebye之类的
这种情况是否需要concern 他的expressive language 呢？
谢谢mm！
搬个小板凳，认真学习
mark....
先记下来，呆回学习。
谢谢LZ
http://huaren.us/usaxinchen
你的宝宝4个月，我写了一些比较实用的discipline的方法，当然现在用还早，不过你可以大致先知道一些。
以下是引用kgkg在8/27/2012 11:05:00 PM的发言：
顶好贴！非常感谢楼主mm花这么大力气写了这个帖子，宝宝现在4个月，我会时不时翻出来学习一下