在校成绩与SAT非正比 家长质疑公平评分法

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楼主 (北美华人网)
「我家孩子GPA高达3.9,我一直以为他成绩很好,结果SAT只考了1090分,我整个人都懵了,这合理吗?」一名母亲在社群媒体上的留言,引起不少南加州家长的共鸣。近来,学校成绩与标准化考试之间的落差,引发家长对评分制度的广泛质疑,部分人更担心学区是否正在悄悄推行所谓「教育公平评分制」(equity grading)。 所谓「教育公平评分」,是指学校在评分时不再单纯以考试分数为依据,而会根据学生的学习进步、课堂参与等个别表现调整评分标准。支持者认为,此制度有助于照顾学习起点较低或家境不佳的学生,但也有人担忧,这样的做法将导致成绩「通膨」,无法真实反映学术能力。 北加州旧金山联合校区日前因一项「公平评分」提案而引发激烈争议,学区最终宣布暂缓实施。但消息也在南加州地区掀起讨论,部分家长担心本地学区可能跟进。 对此,前洛杉矶县教委协会会长、山景学区教委吴孟臻指出,目前南加州尚无任何学区施行equity grading,也未曾在洛杉矶县教育会议中见过相关提案或讨论。「这套制度在南加州推行的可能性非常低,家长可以放心」。洛杉矶县幅员广大,辖内共有81个K至12年级学区,各学区拥有高度自主权。「即使在同一个县,也可能出现完全不同的教育政策与评分制度,家长若有疑虑,可直接询问自己所属学区的教委,而非单凭网络资讯猜测。」 吴孟臻表示,相较于北加州较为自由实验的教育风格,南加州的学区在制度变革上普遍较为保守,且地方教师工会在政策推动中扮演关键角色。由于教育公平评分要求教师根据学生个别进步调整分数,势必增加教师的工作量与行政负担,「如果没有工会的支持与协议,几乎无法在现行体制中推动这样的改革。」美国教育是地方学区治理,每一学区由民选教委主导,包括课程内容、成绩评定与资源分配等,「即使是同一个县,各学区也可能采用完全不同的制度,家长若有疑虑,应直接向孩子所属学区的教委了解」。 吴孟臻以自身经验观察,不少新移民家庭对美国教育制度认识有限,误以为校长掌握所有教育权限,「其实在美国,校长是行政运行者,真正能制定政策的是民选的教委。若家长希望了解或影响学区决策,教委才是正确的沟通对象」。 她也提醒,社群媒体流传的资讯往往未注明区域差异,造成南加州家长误认为北加州的政策将直接影响自己孩子的学区,「其实两地文化与制度背景差异极大,家长应冷静查证消息来源,避免被误导」。无论家长持哪种观点,主动参与孩子的教育、了解学区运作模式,是保障学生权益的第一步,「只要家长有疑问或担心,都应勇敢地向学区教委提出,因为这是为孩子的未来发声。」