我觉得父母能做的就是真正从心里爱他，而不是因为他在运动上，学习上达到你们的期望而爱他。真心觉得he is such a good kid. 我们家也是这样的娃，不喜欢运动。但是你不需要一定通过运动来缓解这些性格啊，找到娃擅长做的，让他通过自己擅长做的缓解性格，而不应该push他不擅长做的。 另外，娃很敏感的，他能够感受到你对他的怀疑，焦虑，这些都无形的给了他压力。尝试和他一起做他喜欢做的，从心里真正的appreciate他，他还小，12岁，你还有机会走进他。
有跟老师说过的，老师的回答就是你们娃很开朗，很nice，I don’t see a problem why can’t make friends. But I will watch and let you know. 下次再问，就很敷衍的说，很好，孩子没问题，很nice，经常主动要求帮我忙。跟娃一起也很开心。
频繁觉得不公平的原因主要还是localized thinking， lack of big picture. 另外就是这些孩子受到的negative feedback特别多。 无论从老师，同学还是家长那里。 哪怕有些很友好的孩子，对待他们也比平时粗鲁，可能心里有气+ 友好的交流感觉不是很有用。而且会有意识的avoid， 那孩子心里肯定也有感觉。 People with Asperger's often struggle to "see the big picture" because they tend to focus heavily on details rather than understanding the broader context or overall meaning of a situation, a characteristic often referred to as "weak central coherence" in autism spectrum disorder (ASD) research; this can lead to difficulties in social interactions and interpreting complex information
juliadonaldson 发表于 2025-02-26 11:50 频繁觉得不公平的原因主要还是localized thinking， lack of big picture. 另外就是这些孩子受到的negative feedback特别多。 无论从老师，同学还是家长那里。 哪怕有些很友好的孩子，对待他们也比平时粗鲁，可能心里有气+ 友好的交流感觉不是很有用。而且会有意识的avoid， 那孩子心里肯定也有感觉。 People with Asperger's often struggle to "see the big picture" because they tend to focus heavily on details rather than understanding the broader context or overall meaning of a situation, a characteristic often referred to as "weak central coherence" in autism spectrum disorder (ASD) research; this can lead to difficulties in social interactions and interpreting complex information
很感激你的perspective，你是最近几天我遇到的第二个网友trigger了ASD，我最近也在看ASD和ADHD的一些表现，回想这几年跟孩子交手的经历，小孩也因为年纪长大，慢慢教育后，行为有了些许改变。昨天开始，也尝试着教孩子一些社交技巧和读懂social cue。wish me luck!再次感谢🙏
juliadonaldson 发表于 2025-02-26 11:50 频繁觉得不公平的原因主要还是localized thinking， lack of big picture. 另外就是这些孩子受到的negative feedback特别多。 无论从老师，同学还是家长那里。 哪怕有些很友好的孩子，对待他们也比平时粗鲁，可能心里有气+ 友好的交流感觉不是很有用。而且会有意识的avoid， 那孩子心里肯定也有感觉。 People with Asperger's often struggle to "see the big picture" because they tend to focus heavily on details rather than understanding the broader context or overall meaning of a situation, a characteristic often referred to as "weak central coherence" in autism spectrum disorder (ASD) research; this can lead to difficulties in social interactions and interpreting complex information
12岁了, 看得出来他已经有些哲学方面的思考, 可以开始启发和引导了。不要着眼于高敏感还是外向开朗这些性格特征。 这不是关键。有些事情, 他要自己想通, 自己去寻求变化。 如果家长这方面没有特别的主见, 我建议从听Jordan Peterson开始, about life''s suffering, the pursuit of meaning over happiness, etc. 这个年龄的男孩子可以听进去。
大衣被禁 发表于 2025-02-26 00:09 我的经验是你要先找出他喜欢什么，然后跟他一起做他喜欢的事，build a relationship first then he might start talking eventually and then you’ll start to truly understand him. 感觉你不太了解他
ADHD和ASD的Ego弱。 自我弱就不知道自己想要什么。 In the psychoanalytic framework, when considering ADHD, the primary focus is often on a weakened "ego" function, meaning that the part of the mind responsible for reality testing, impulse control, and self-regulation struggles to manage the demands of the "id" (primitive desires) and the "superego" (internalized moral standards), leading to characteristic ADHD behaviors like impulsivity and difficulty concentrating; essentially, the ego has trouble mediating between the desires and the rules, causing difficulties in managing actions and behaviors
你们孩子是看心理医生还是therapist啊？我娃的therapist感觉还是有帮助的，和我的therapy session外，她会和学校还有老师联系讨论，隔周也会跟我们做parent session。如果没什么效果换人啊！冰冻三尺非一日之寒，学校里面肯定有事情发生了，大概率是bully/孤立。
我娃转学后在新学校被孤立，一直在跟学校要support，可一直没有下文，我们准备两周后参与完学校的一个大型演出就pull back家校了。
你好 amy 请问学校的support这一块，你的做法是什么？ 我有个小娃娃，每天在学校不开心，主要是recess没人跟玩，想加入游戏跟一群人玩，总有一个拒绝让娃加入。我想要通过messenger跟home room teacher（不带recess）发信息说一下情况（指有人不带娃玩儿），另外教育娃对不nice的孩子不nice回去，就直接加入游戏，让刺头knock it off。但是娃想要自己去跟home room 老师说，我暂时表示同意。请帮我想一下，这个做法是对的么？如果情况没有改善怎么办才好？谢谢
你好，可以请教下是怎么帮助高敏感的娃娃，交到朋友，建立朋友圈的呢？ 是有教娃社交技巧，还是家长开始社交，以此形成的孩子的朋友圈？
你可以找老师和校长聊聊他们有什么方法。
但是学校不能强迫别的孩子带你孩子玩。 小学的孩子在学校被孤立最大的原因还是行为问题。 高功能ASD或者ADHD的孩子， 别的孩子打过交道吃了亏之后就不愿意在一起玩了。
真正有效的还是家里带着看医生，治疗，therapy。 你孩子自己的情况变好了，自然有孩子愿意和他玩了。
我抓住问一下，我家娃也觉得这不公平那不公平，经常melt down，现在还没长大，娃爹的教法简单粗暴，就说世界本来就不公平，你就接受就好了；但我不太认可，会根据不同的事，分别来看，给娃分析下，到底是真的不公平还是认知偏差或者是努力不到位。 我目前是看不到什么希望，不敢期望忽然一天就变好，也许也有潜意识担心是娃接受现状不肯努力了呢。 你家是到了preteen就自然好了么？可以分享下心路历程，和做过的哪些努力么？如果有娃的一些生活方式改变对思想的影响也可以说说么？先感谢了！
我们家也是这样的娃，不喜欢运动。但是你不需要一定通过运动来缓解这些性格啊，找到娃擅长做的，让他通过自己擅长做的缓解性格，而不应该push他不擅长做的。
另外，娃很敏感的，他能够感受到你对他的怀疑，焦虑，这些都无形的给了他压力。尝试和他一起做他喜欢做的，从心里真正的appreciate他，他还小，12岁，你还有机会走进他。
这就是最大的问题，你要带他探索一些喜欢做的事，让他找到乐趣和成就感
有跟老师说过的，老师的回答就是你们娃很开朗，很nice，I don’t see a problem why can’t make friends. But I will watch and let you know. 下次再问，就很敷衍的说，很好，孩子没问题，很nice，经常主动要求帮我忙。跟娃一起也很开心。
频繁觉得不公平的原因主要还是localized thinking， lack of big picture.
另外就是这些孩子受到的negative feedback特别多。 无论从老师，同学还是家长那里。
哪怕有些很友好的孩子，对待他们也比平时粗鲁，可能心里有气+ 友好的交流感觉不是很有用。而且会有意识的avoid， 那孩子心里肯定也有感觉。
People with Asperger's often struggle to "see the big picture" because they tend to focus heavily on details rather than understanding the broader context or overall meaning of a situation, a characteristic often referred to as "weak central coherence" in autism spectrum disorder (ASD) research; this can lead to difficulties in social interactions and interpreting complex information
回国有用，我家也是高敏感娃，每次从国内过来感觉更开朗更自信了。。。
很感激你的perspective，你是最近几天我遇到的第二个网友trigger了ASD，我最近也在看ASD和ADHD的一些表现，回想这几年跟孩子交手的经历，小孩也因为年纪长大，慢慢教育后，行为有了些许改变。昨天开始，也尝试着教孩子一些社交技巧和读懂social cue。wish me luck!再次感谢🙏
这种娃转到ABC 多的学校就会完全好了吧。
是的， 初中的娃都是类似大学一样的走读，没有固定的同学了， 所以小学阶段建立起来的友谊会形成强大的 互相支持系统。 上学就会变得有意思很好玩。 也不会觉得累。我看我家娃初中的圈子里除了两个是新认识的，其他都是小学阶段的PLAYDATE。 这个时候就体现出ABC 多的好处了。ABC 不需要有小学阶段的友谊，转学新过来的如果投缘立马就能热络起来。否则新转学过来的要被孤立很久。还有一个就是参加有特长的集体活动也能迅速加强友谊。
其实不会，从国内回来心情好是因为国内接触的都是亲友，对孩子呵护多，但学校是个小社会，除非你有特长，否则就没人关注 所以高敏娃最关键是选择好方向发展特长，学习好也可以，但楼主说她家不推学习
回国有效果不是因为种族原因，而是这些孩子适合松散的浅交。在国内玩的经历基本都是正反馈。 在学校没有成人带着，长时间在一个班级里面同龄人反复打交道，很快就会闹翻。 然后每天都是负反馈。
楼主，我是发散性思维，想到哪里说到哪里，我也认为推体育会有帮助，但我家娃也是属于慢慢悠悠的性格，运动细胞不发达（也可能过分谨慎），不能说大动作发育迟缓，但是确实滞后，比如翻身比别人晚一些（三星期到一个月左右），走路比别人晚一些（2个月），跑步比别人晚个小半年，后面送去打棒球要比别的小孩滞后半年到小一年左右，游泳、骑车、打篮球，踢足球，you name it，我所有的都给尝试过，有时候还挺丢脸的，比如打棒球是2年级跟K一起玩，只要娃不介意，我就厚脸皮带去上课，娃终于在我努力两年后，在一个教堂的免费集体足球camp后主动要求去学球类运动了。我一看窗口打开，赶紧顶上，放弃其他文化课的课外班就为了跟一群孩子混着，其实挺浪费时间的，我跟娃爸都不擅长体育，后来我还请了大学生给小孩上私教课，其实就是花钱陪孩子玩，分享这么多，看看你有没有一点方向？
我再补充一点，我最近有送孩子去孩子训练sports performance，试过了一堂课，说孩子的身体左边力量不足，（主要是左腿），又因为没有body awareness，导致孩子总是感觉有些clumsy，非常轻微，我自己结合孩子慢悠悠和谨慎的性格，推论出孩子不太喜欢运动，会不会是因为左右两边力量不平衡，balance不好，担心受伤的原因？maybe你也可以试一试？12岁可以做些力量训练了么？家里可以准备椭圆机之类的吗？可以从这些开始试试么？
有时候喜欢打游戏是为了逃避同现实世界的人或事发生关联。 你要透过现象看本质。 也许你的期望太高，给孩子很大的挫败感。 给孩子一点时间和空间。 接受孩子的平庸。 男孩子其实潜力发挥的晚。让他用自己的pace长大成熟吧。
嗯，有问题的娃家长就是要头疼很多。我们这也有个ABC 娃也是，因为之前behavior冒犯了之前学校的同学，已经换了个学校了，来到我娃的学校，因为都是ABC ，所以很快就建立好了新的朋友圈， 但最近又听说在学校里出问题了。
完全同意这个层主 楼主看看吧 你们要看高敏儿童的特点和养育相关的书和资源 运动每个人都有喜欢的擅长的 大概率你娃怕噪音和身体碰撞 所以要选几个个人运动 我娃高敏 团体运动简直杀猪一样 但是个人运动试了好几个 都挺喜欢的 一定要弄明白他对什么事物敏感 然后避开 别整天说什么脱敏 效果有时候不好 让他有一个感觉 爸妈都完全理解他包容他 还能支持他 他就是跟一般孩子不一样 但是有自己的特长 慢慢的他就能开心起来 总之 真正的了解和理解他是第一步 楼主的帖子我看到的是抓狂 还没完全站在孩子角度 加油吧
只是一种思路，供你参考。 还是要看专业人士。
这不是废话么，如果有人整天骂你‘一点优点也没遗传到’，你也会‘很自卑’的，孩子自卑还不是你害的，还有脸说
已经12年了，还不够楼主意识到每个孩子都不一样吗
你们带着给孩子治病的心态和方式跟孩子相处，哪个人愿意被定义成病人呢
高敏感的孩子要使劲夸，除了不能夸聪明之外，其他都要夸。
任何进步，任何努力都要夸，哪怕是昙花一现时的努力也要夸。
高敏感，脆弱真的挺常见的。我家老大在学校的评语一直都是这个，白纸黑字的写着，让家长看着觉得很不舒服，读DAYCARE 的时候还好，就写在纸上给家长看而已，到了小学真的是过分了，我家老大小学的时候因为这个还屡次被送到学校COUNSLER 那里。 但不影响我家老大自信快乐啊。最后被COUNSLER DISSMISS 的评语上也是这样写着， 虽然娃脆弱，高敏，不开心，但我看他CIRCLE 的是HAPPY FACE。 你们就别老送她来我这里做心理辅导了。 说实话我是觉得家长别被带到坑里去了。
像暑假回国这种也就是探亲访友和各地旅行吧，其他人肯定比较照顾你们，整个过程肯定也是比较放松的。但是这真能让孩子回美国以后更开朗自信吗？还是说要回去个一年半载的，换环境对敏感孩子或者中文不咋的的孩子也挺挑战的呀。
Mark 手动👍
Mark一下，学习了
那就跟他一起打游戏
要不，送阿富汗，或者索马里试试。
层主说的很准 mark
松散的浅交，这点我刚好有看到过，应该是ASD和ADHD的混合型？这类孩子需要学习社交技巧和看懂social cue，我的理解是对的么？ 还有其他方面，可以帮助提高的么？
我也觉得孩子可能没有朋友。
感谢分享，我家最近也在准备送孩子去读私立了，相同原因，我也积极跟准备去的学校的家长热聊，有家长反映过虽然在学校关系紧密，但是因为孩子们不在一个area居住，住得比较远，学校为圆心有的家庭间甚至要开车一个小时左右，playdate很难约，你们有相同的经历么
我倒是最近认识一个要从私立转回公立来的娃。 私立有私立的问题。私立的风气有时候还挺那个的，攀比和SNOBBISH 很严重的，那种礼貌的疏离不是每个孩子都能受得了。和公立的CHALLENGE 完全不一样。公立的最大的问题是ROUGH。 这个需要你自己去试试看你家娃适合不适合。我见过养多个孩子的家庭。里面有娃是适应私立的，有的娃私立完全不行。
他有接受学校提供的一年的心理救助。在家的话就尽量公平吧，家长得有勇气说对不起，经常夸他，不强迫他，比如他喜欢某个样式的裤子，每天穿，我虽看不惯（因为看上去邋里邋遢的），但忍了，给他买好几条一样的，反正就不在小事上为难他；补充维生素B6；初中有很多club，我鼓励他参加，很幸运拿了个小奖，感觉他自信了很多很多；我们有去教会聚会，每个礼拜他至少有两次聚会，但他不虔诚，当玩的，但或多或少能听一些吧。。。其余好像也没做什么。。。
我现在想是不是老大当初非常敏感脆弱，老二心理上就有优越感，觉得自己比哥哥强，所以就很自信乐观。现在哥哥变强了，他就没优越感了，老二现在经常贬低自己抬高老大，说自己最差哥哥最棒了，貌似这是嫉妒的一种表现。我还在摸索怎么教育。。哎养娃太难了
孩子几岁啊？私立住的太远的的确很难进入核心社交圈，因为很多时候家长就嫌麻烦，但是如果你住的离绝大多数人25分钟以内，家长也不怕麻烦，是不会影响social的。
但是这只是距离的问题，孩子慢慢长大了也会选择性social，住的再近和大家不能get along也不行（父母也挺重要的，尤其是对年纪小的孩子，如果自己的孩子迫切需要交朋友，那就要proactive，不要等着别人邀请）。
我也是昨晚恰好聊到一个马上从私立转到公立的，就是说playdate没办法约，还有学校面向全球招生，比local孩子卷，自己的孩子在学校学习表现不好，很不开心。
这是在小学入学前需要考虑的问题。还有楼上说的什么多鼓励多夸奖，帮助他交朋友这些，都是学龄前和小学阶段该做的，而不是青春期。如果之前家长已经做了，收效不大，个人不看好这些外在因素的影响力。
密友也有高敏娃，很脆弱。人娃爹 EQ 为零，常搞得敏感娃自残想自杀。 不过孩子有好几个亲密好朋友，都是中国人娃。还有自己业余爱好。 然后娃妈坚决把不让白痴娃爸管娃。 种种因素，然后娃就人整个活过来了，成绩也上来了。
同这个，抑郁的症状
有的时候娃自己也可能不知道自己要什么。。。
ADHD和ASD的Ego弱。 自我弱就不知道自己想要什么。
In the psychoanalytic framework, when considering ADHD, the primary focus is often on a weakened "ego" function, meaning that the part of the mind responsible for reality testing, impulse control, and self-regulation struggles to manage the demands of the "id" (primitive desires) and the "superego" (internalized moral standards), leading to characteristic ADHD behaviors like impulsivity and difficulty concentrating; essentially, the ego has trouble mediating between the desires and the rules, causing difficulties in managing actions and behaviors
这个要看孩子是不是fit in. 约play date本身是件太微不足到的事了，孩子平时的运动也会遇到朋友，也会play date.大人的好友也有孩子也可以play date,根本不必拘泥于学校的孩子play date,私校的孩子每个都很忙，就是住的近也未必时间约的上。所以考虑这个住的距离根本就不是个最重要的因素。私校考虑的因素还是要考虑fit in的问题，比如这个学校是特别强调stem的学校，而孩子不擅长那就很难受。比如学校都是celebrity的家长体育明星这些，那不是这个背景的去了也难受。还有比如平均家庭收入很高，大家春假约一起去欧洲邮轮啊各种出行是商务舱你能不能跟上play date 这也是考虑因素。还有比如这私校孩子很自我按中国人话说就是精里精怪的，高敏感度的孩子是不是能适应？确实不会有身体上的bully,但是精神上的比如搞各种小圈子都exclusive娃，那高敏孩子能不能适应？另外要了解学校的support如何？好的学校在mental support上确实多很多，老牌学校很多老师是工作年限长的老师特别认真负责，对班上每个孩子都了解，有问题能及时处理，而且和家长沟通也特别紧密，这些都是公校没法比的。
12岁还不到得抑郁症的时候，但这样发展下去，势头不好
孩子在学校里会被集体无意识地孤立和无视。
这点最应该引起父母的重视。在学校没有朋友的孩子是很煎熬的。有时候不是bully, 就是无人搭理，内向的孩子也很难主动交朋友。建议楼主跟孩子多聊聊学校的事，不是问成绩。我几乎每天都跟娃聊聊上课有什么新topic, 有没什么drama, 同学们放假有没啥安排，某某订婚的老师什么时候结婚等等八卦。
父母不是基因之外的root cause，但是对于这样的孩子父母加强了解调整方法也是有用的。 所谓因材施教。 不能说姐姐行，父母教弟弟的方式就没问题。
Mark
大部分人都有过不开心的经历，但大部分人都不会经历抑郁这个病，所以在外人看来，觉得他莫名其妙不可理喻，不被理解。抑郁的人本身自己就非常痛苦，加上不被理解，就更痛苦了。只有抑郁过的人能知道那种痛苦。
作为家长，你能做的就是帮他找适合他的医疗资源。现在看医生全凭运气，而mental health的问题，医生更是有match和不match的，医生不合适要赶紧换。这个病和medical的病一样，如果不治疗很可能变得更严重，建议家人多花时间陪他，以免他伤害自己。
看客judge太容易。真遇到这样的孩子，我不信你会这么坦然任由孩子。再看看这回复的高点赞，似乎华人上很多家长都是开明的家长。可现实中华人家长很少有不焦虑的。只是痛不在自己身上，做圣母容易
回自己的帖子，多说一句。不是说私校一定能解决问题。父母要实地考察，重在师资稳定，老师有经验有爱心，重视心理健康。升学率成绩目前不重要。 我娃换学校第一年跟同龄人也有磕碰。幸运碰到好老师。她心情低落时陪她午餐。另外一个老师经常跟她一起写作聊书。她感受到无条件的尊重和支持，开始散发活力。之后考上top私校，这样的老师反而不多。比公校还是care多了。她大了也不需要那么细致的陪伴了。
华人上一些人不止是对抑郁症认知有限，而是心眼太坏了。你看看华人上这几天的帖子，什么嫉妒穷人靠捐款送孩子坐专机去医院的，一个44岁女的失踪了下边大妈回复长的老的，我都怀疑是我疯了还是这些人疯了，都变态了吧？
小孩在这种彼此憎恶的社会成长，不抑郁才怪