看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
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看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework. 对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
ED 是必须去的 为什么学校会不要好学生?
分享一下一个以前在UIUC做过招生,现在专职做counselor 说过的话。这些前20的学校每年收到无数的亚裔孩子的申请,长得都一样,GPA 4.0, SAT 满分,得过一些数学竞赛奖项,不算是国际国内的大奖。 背景都太相似了,你说学校到底招谁呢?
这个top 1% 和 first attempt 1590 都不容易,家里有高中生的都知道吧。 1%啊, 五百人一级的学校就是前五名,一百人一级的学校就是第一名。如果在中印村,更是非常非常不容易的。
EA is not the same as ED?
uiuc 是top 20吗?可笑。有些AO.真是水平极低。还长的太像了,不就是因为是黄人吗。白人这profile她敢据?
EC不match这个percentile啊
但全美无数高中,每个高中都有自己的前几名。大家都申请那几个所谓藤校,他们会稀罕全学校1%吗?你必需有别的spike才能脱颖而出。
是不容易。问题是藤校不在乎你是1%还是2%啊,人家在乎的是你在成绩2%-5%的基础上有没有情怀,是不是忧国忧民的想为社会做点什么事。楼主一句也没说这些,估计娃的essay也没围绕着理想和情怀来写。
同意。这是我们这次申请的感悟。我闺女的personal essay就是朝着这个方向去写的。
不同意 我觉得楼主的孩子最后肯定会去藤校
没有强EC是不易进大藤,小藤和其他top 20还是有可能的,essay 好好改一改吧。
学医的话,州大premed淘汰率较高,一不小心gpa就下来了。保险起见还是私立top 20为好。
没错, ed不会因为你overqualified 把你拒了,overqualified 只会稳了
这么有主意的孩子应该点赞. RD 每类都申请几个, 不会有问题的.
Top 1%, SAT 1590, 等等在好的小中学生里 都算正常的,但并不很出彩 最大的希望来自于你说的信息“不错的大公校,每年有十几个人进 ivy league”。 好好写ESSAY,包装一下,大撒网,RD 有很大希望
本医连读比UPenn还难进,想都不要想。
说实在我也不懂, 瞎猜的. 我们这个高中发生了好多例这样, 这个是最让人意外的. 因为是全年级第一, 各种奖. 那个学校倒是有面试, 不知道是不是面试的原因. ED被差的据感觉太差了. 不如申请够不到的.
真的 我娃才小学 一开始都没敢发表意见 看到你这 才敢说一句:老师家长会夸奖都提出来说事儿 感觉也就剩SAT成绩了吧 这种情况在加州 要是亚裔男生 ucla都不一定能进吧
说得真好!你女儿一定会录到理想的学校,跳芭蕾能坚持下来又有天赋又有毅力,以后干啥都会很好的。
自己去查吧,UIUC的计算机系全国排名即使不能进前5,前20是肯定的。 亚裔申请这个学校当然都是申请stem,否则你以为呢? 亚裔男孩就是被系统性其实,不管你承不承认。 唯一改变内卷的方式就是自己改变规则,但是我至少现在还没看到希望。
看是哪个州吧。
说的好有道理。 中国高考就折磨学生,美国高考太折磨家长了。
我们家孩子在一个非常卷的高中,成绩和你家的差不多,EC比你家的强一些。没敢早申太往前的大学,早申中了T10中很喜欢的一个。
你家孩子很优秀的,不要灰心。我觉得她会在接下来的常规申请中至少能拿到T20里好几个学校的,T10的也可能拿到,但不敢保证。
可以重点申请西北,杜克,康奈尔这些大学。
不容易是不容易,但是对那些学校,top1%和top5%没有区别的吧?成绩top后,看得是其他。 lz家的其他profile跟普通亚裔差不多的感觉,没有特别突出。我家的估计到时候也是这样。这种情况,估计公校更有戏。我们朋友家的去年进umich cs的也是差不多profile。
反正肯定的继续申请多所学校。要是被defer还好,要是被拒则得重新考虑申请材料了。 你这个Counselor比较奇怪,一般来说counselor比较偏于保守,从你提供的材料没有看出他信心满满的原因。而且一般由于藤校不分专业,很少有申请的时候往热门专业靠的理由, 建议跟Counselor谈一谈失败的原因和RD改进的办法,再做决定是不是继续用他。 而你提供的女儿材料看不出来她对pre-med的喜爱。接下来估计得继续挖掘你女儿的兴趣所在,让她自己想她的essay而不是完全用counselor建议。至少拿出几所学校用女儿自己的主意来申请。我有个朋友小孩最后就只被Yale录取了,材料都是小孩自己最后一两天赶出来的,反而起到了很好的效果。其它藤校都申请被拒了。ED是upenn的沃顿被defer,RD被拒。
差一截真谈不上,好好写essay, RD 很有可能拿到藤校
还有有可能的,只是这个就要看运气。运气成分更大。
Who Gets In and Why: A Year Inside College Admissions
那也不一定,我家小孩的高中每年1000毕业生去藤校十来个左右,但有两年学校的第一都只申请到了州大,不过金子总会发光的,他们两个最后大学毕业后的结果都不错。。。
counselor,父母,小孩自己都过于乐观了。这个stats是很不错,但是远远没有达到必进的程度。EC没有Spike,这些stats能讲藤校的可能性不是很高。
估计这位就挑家长和孩子爱听的说。
看到有不少人攻击我说老师夸奖,其实我写的时候只是想表达她应该不算是只会考试的人。她一直被老师看好,认为她很有潜质。 例如初中的时候,不同的英语老师都就说,”you can go to college and major in English right now”, 又比如高中化學老師常常被他問的沒有答案,說:我得Google一下 高中三年級的時候,有個老師很TOUGH, 說要FAIL 掉全部的學生,然後我跟他開家長會的時候,他用了七八个形容词说她的有多好,我说:那她有什么需要改进,我需要知道的。 the teacher said: the only thing I would like her to improve, is to share her mind to the rest of the class, She has lots of great thinking in her mind, I like her to speak out and benefit the rest of class, now I only see those in her homework.
对,我比较放养,她也比较懒,有很多朋友常常叫她一起玩或者开party,我们没出去参加任何竞赛。 当然还有一些EC, 如, school band….我没有都列出来
谢谢分享实例☕️👍
老师夸奖当然重要啊,推荐信啊!
我们这里州大12月初就出录取了,周围大多数孩子都收到了排名全国40的州大录取。剩下的就是再往好的试试,名校录不上就上州大也可以。
有没有科研 实习 顶级夏校之类
羡慕这样的州大,太厚道了。
🤝🤝
没有竞赛,只有school band这一类的 EC是藤校硬伤。藤校喜欢有很强EC成绩还top的学生, 不喜欢没有多少EC的top学生。州立没问题,不看重EC。我认得的进藤校的除了成绩top 1%, 要么有很强的EC(乐器的至少all state+当地乐团),要么有全国(至少州里)竞赛/体育比赛 大奖。你孩子的情况进州立足足有余,进藤校,尤其是premed, 比我认得的那些进了藤校的 差不少。唯一的亮点是学校每年有10几人进藤校。
上Cornell可以吧,我们这的女孩子没有竞赛,就是GPA高,好几个去了Cornell
谢谢🙏
还是只看到了她well around的一面。能不能发现她的passion?对一些东西有没有坚持不懈和克服困难的行动?
Cornell也看专业。有些专业很好进,有些很难。
如果是这个老师写推荐信,大概率是藤校没希望。这个就表示虽然academic厉害,但是不发言,就显得更是典型亚裔的形象了。 放羊,没有推ec,我觉得就不用因为藤校没有ed就这样吧。如果想去藤校,早应该花精力在ec上,不该是放羊。放羊情况下能进的大多是运气特别好的。
听说一个女孩去了CS,没有参加过USACO,估计Cornell相对容易点吧,地方不好
老师说她不爱发言,这被楼主当优点来听的? 我只能说楼主对美国根本不了解。。。。然后信了个不靠谱的康嫂,被坑了。
很多在美国的家长在国内找counselor,好奇怪的选择
LZ 可以放宽心,孩子学习成绩和personality俱佳、而且还有一点性别优势,最后录的学校肯定不差的。不是说非要有竞赛成绩才能进藤校的,我们学校今年有个ED进了Princeton的孩子,profile也是LZ孩子差不多的。
这老师说需要改进的地方,能看出来孩子是个典型的亚裔学生,上课主动参与不多。应该在学校整体表现都类似,成绩好,但leadership不突出,又没有体育或者学术竞赛奖项,没有文艺的突出表现,也没有特别与众不同的爱好经历。
这孩子给人的感觉,就是很乖的一个聪明孩子,自己没有特别的兴趣爱好,也没有很强的drive去钻研某个topic。这不是说不好,大多数孩子都是这样的。但藤校想要的不是这种四平八稳没有自己特点的学生。
老师是指没有class participation,委婉地。
还是给了她高分,没有影响成绩。不错的。
这位层主,哈哈哈。大家现在讨论的根本不是成绩问题。谁都知道大学录取,成绩达标之后,根本起不了任何distinguisher的作用。
这个进princeton的孩子,essay肯定写了比较独特的方面,这个外人根本无从知晓。
说起来WashU和Vindy比较喜欢这样的孩子。。。
赞楼主心态,让孩子自主承担后果,早点面对挫折是好事儿
对啊,太同质化了,没有金刚钻儿很难出挑
是。这样的孩子是很优秀,但肯定不是藤校首选。我觉得regular多申请好学校肯定会有不错的学校,lz不用担心。我们这里这样的一般会去我们旗舰州立,要不然就是cal,ucla这种top公立。
楼主自己不懂还听不进去意见。 藤校要的是academic perfect的基础上有impact 要是能胸怀天下就更好了。最不喜欢的是 两耳不闻窗外事一心只读圣贤书。
人家可能有数理化的其他奖项呢
Cornell是很不错,就是地点有点。。。。
觉得这个经历很好了。 估计有不止一个牛校offer在等着
这位家长实在是拎不清,这都逼着老师写这样的推荐信了,赶紧换人吧。推荐信如果真有这句话,那这一辈子都毁了。
精辟
中,小藤 还是比较注重综合成绩的, GPA,SAT 高都有帮助的。 如果在加州,能拿到 UCLA/UCB regency 的奖,很多也就不去中小藤了 (特别是家庭收入不上,不下的 得付全款)。
谢谢,借MM吉言,希望她能自己开开心心的去读大学。