首先，美国家长有很多根本不看带回去的作业考试；另外，我们也是私立，家庭都是重视教育的。孩子4年级，学校正常的课学pre-algebra，enrichment and MO课学分数计算逻辑这些，过节开party的时候周围的朋友都说已经辅导不了数学了，或者说孩子的作业已经不会做了：）我不是笑话别人，我自己也不是理科生，但是目前的程度我肯定是没有问题的。
回复 120楼echodrawing的帖子 谢谢你的分享。但是我觉得你仅你一家经历就普及到全美国的现状，是不是有点过了？而且，你觉得你身边所有的家长和你沟通过的老师都不知道1L =1000ml这么简单的事情吗？也许可以换个角度来看，他们注重的是过程和理解，你注重的是结果正确。这也许跟我们小时候的教育背景有关，这个没有谁对谁错，理念不同而已。真的。keep an open mind and 别钻牛角尖了。 我在美国读的数学系研究生，我教过那么多数学系本科生，说真的，学学数学系的老美，数学一点也不差，老中最爱吹嘘的心算，我的那些老美学生也算得很快。他们是真正感兴趣并且理解数学。对数字不感兴趣的，也就不会大学选这个专业了。你的孩子这道题最终答案做对了，对他人生的发展影响有多大呢？其实真的no big deal
回复 120楼echodrawing的帖子 谢谢你的分享。但是我觉得你仅你一家经历就普及到全美国的现状，是不是有点过了？而且，你觉得你身边所有的家长和你沟通过的老师都不知道1L =1000ml这么简单的事情吗？也许可以换个角度来看，他们注重的是过程和理解，你注重的是结果正确。这也许跟我们小时候的教育背景有关，这个没有谁对谁错，理念不同而已。真的。keep an open mind and 别钻牛角尖了。 我在美国读的数学系研究生，我教过那么多数学系本科生，说真的，学学数学系的老美，数学一点也不差，老中最爱吹嘘的心算，我的那些老美学生也算得很快。他们是真正感兴趣并且理解数学。对数字不感兴趣的，也就不会大学选这个专业了。你的孩子这道题最终答案做对了，对他人生的发展影响有多大呢？其实真的no big deal jedi2006 发表于 2023-01-10 12:21
对数学这么基本的要求，怎么就成了钻牛角尖了。 那个老师得出错误的结果，就是因为她的理解是错的过程也是错的。 要是你碰上cashier都按5分加5分等于一块来收钱，护士药剂师都按50ml加50ml等于1升来配药，还能淡定地说no big deal，那我才佩服你不钻牛角尖
我完全理解你的心情。其实教的内容简单无聊幼稚都没什么问题，但关键是对错，数学不像其他学科，1L=1000mL是没什么可以商量的等式，老师的讲解简直是毁人三观啊，受不了。
我理解是7加7次练的不是乘法熟练度 而是21+7=28之类的加法熟练度 也行吧……
确实远没那位层主的4L2ml离谱
转学吧，这老师校长本来数学本来就没学好 转学之后请留一个google review把这个试卷post上，造福乡邻
我家在教会小私立，至于公立是不是会更好，我不知道。 但是这个度量的4年纪计算7道题，老师教错了4道题。 结果就是整个班上的家长没有一个发现小孩带回来课堂练习纸上写的超过一半是错的。 这个就是美国的现状。
几个跟我好的妈妈，在我非常纠结的跟学校沟通的一周里面， 她们nice的在我去一次次跟老师talk，她们帮我看着小孩跟她们小孩一起玩。 但是她们真的不在乎，学校教对教错，觉得交给学校。 甚至她们也觉得我在找事。不就是算不同结果嘛，你干嘛那么较真。
大家关于数学的信仰真的不一样的。我觉得把小孩教错，是个需要重视的问题。但是nobody care. 我最后跟校长说，我想去坚持一个计算出正确结果，但是老师，学生，甚至其他学生的家长，都不在乎。 我费了那么多时间，来来回回写Email解释，talk，meeting。最后我只能承认，我尽力了，但我失败了，因为没有人在乎，数学本身计算出一个正确的结果。我的整个沟通完全失败了，只好退一步，只要自己小孩算对就可以，考试的时候别把这种对的答案打错就可以了。
看乐了，1L=1000ml，fact就是fact，没什么可以理解的，这都记不住还谈什么“理解数学”，这和加减乘除的facts是一个道理。
你牛逼。美国最厉害的数学娃luke，七年级进camp了吗？
我在这里求教，你凭什么说我鸡娃？哪里看出我鸡娃了？我提竞赛了吗？你自己的娃笨妒忌了吧。
我朋友的孩子5年级还在用加法做乘法，你说的对，还在练习加法呢。这还是所谓的gifted program的孩子，她说学校从来没有要求记住乘法除法facts
重视数学只能找重视数学的学校了。找一个基础差到这个程度的老师死磕应该是没有用的。
哦，是这样。我也觉得这是一个需要重视的问题，显然这个老师不合格。也许过一年换个老师会好一点，不然应该换个学校吧。
他上的prealgebra， algebra A 都是AOPS的。aops 很好，但是一周一次，他年纪小，周中我们需要管理他的进度。最好是让别人管理他日常的学习，我好减压。
首先，美国家长有很多根本不看带回去的作业考试；另外，我们也是私立，家庭都是重视教育的。孩子4年级，学校正常的课学pre-algebra，enrichment and MO课学分数计算逻辑这些，过节开party的时候周围的朋友都说已经辅导不了数学了，或者说孩子的作业已经不会做了：）我不是笑话别人，我自己也不是理科生，但是目前的程度我肯定是没有问题的。
他在上网课，我主要是想让他在学校数学课不无聊，有事做，有人引导。这样我在家里就可以轻松些。
高中四年他大概需要去community college学数学。我老公以前就是这样做的。
另外你为什么去上教会学校？！
教会學校真的有些学术能力很低很低啊！ 我是基督徒。但我不会让孩子上学术能力不高的教会学校。 要信仰，有Sunday school 和你們自己啊！
对 美国小学一般没有专科老师。班主任至少都是数学英文一起教。然后有些老师严重偏科…
谢谢你的建议，我们一直在上AOPS self-paced lessons. 我需要跟AOPS 咨询一下下一步上真人课。
既然你不想鸡娃也不想搞竞赛，我觉得停掉外面的网课最简单了，否则孩子只能越来越觉得学校数学课无聊 提前两年级三年级，找一个重视数学的学校还是可以的。提前四年级基本就是home school的路了，学校没法为一个孩子单独开课
你这个学校出现这种问题太可怕了。我们公立暂时没有发现老师有教错的。如果有而且老师不改的话那我估计会到处post，发到媒体什么的。
听说私立老师水平很不一样，有些都不要求学历或者certificate，待遇也没有公立的好。如果是我的话会换学校。如果像你说的其他家长不care，那他们可能更在乎孩子的信仰吧。
Community College 的数学课教的太浅, 你娃该去有正经数学系的大学, 修他们的专业课
因为公立学校也不怎么样 从邻居两小孩公立上小学的结果看， 这个学校的好处是，可以沟通，虽然大家有时候会有不同opinion和preference（虽然我内心无法同意，数学结果的对错是不同的opinion）
其他家长更在乎小孩的健康成长， 所以她们其实人都挺好的，带着我娃很多social的事情， 每次放学也带着他一起玩。 因为social的这一块，我还是希望呆这个学校的。
我家小孩在Grade1，但是他的数学是跟Grade4上 我准备在这个学校读完G1-5， 这样子数学就从G4-G8, 然后再考虑在哪里上。
我实在不想再跟学校沟通了，每次沟通，我都得付出无限的热情去贴人家的敷衍， 问几次，人家理一下。 从成立math club就是那样了，就为了成立这个，我写了好几封Email，去劝学校同意——说好处啊，说我会帮助的啊等等。 学校爱理不理的，最后在我坚持不懈下，经过两个月的沟通，终于成立了。。。。。。 后来发现Math club的人都是背后有个父母是PhD，估计都是家长教的，与学校无关。
============== 跟LZ不同， 我的小孩是很喜欢学校的，包括数学课，哪怕是画圈圈 而我是那个整天提心吊胆，提防学校数学教育挖坑 的人。
=========================================== 看帖子的都觉得1m8cm+2m4cm一定要教小孩算对， 这是个基本对错的，是一个很认真的问题， 但是校长，老师，其他家长整个的态度都不是这样的，整个事件，我非常shoke的。 我们或者与一般美国人对数学最基本的底线都不一样，我们好歹还觉得最终有个对错，其实数学学习的内驱力，就似乎去找找寻正确答案。 一般美国人的可能就是一个任务，学校怎么教，就怎么完成，完成了这个任务就行了。（反正以后有计算器，以后也用不到） 只是小孩子是否懂，是否求的是正确答案，他们是真的不在意。至少跟小孩一起玩的几个小孩的妈妈，真的是不在意。
我本来是shock这个居然教错了 后来的shock是，居然老师，校长，其他家长都不在乎， 最后是躺平接受这个现实。
超前的孩子都是自己学的
我村可以数学单科跳级。
培养数学思维的话，那也是教得太慢了。prealgebra里面除法的定义就不是减法了，而是先讲乘法和倒数，除法就是定义为乘以其倒数。那种除法用减法算才是光知道算术。
美国的教育是百花齐放的，什么情况都有。 好私校的方式是请teaching chair，然后这个学科负责人比如数学chair，要参与到每一个需要教数学的老师的雇佣和培训上。校长有可能数学不好，但是挣20万的数学chair一般都是数学phd，数学肯定是普通意义上很好的。
在家自学呗，问问学区能不能单科跳，不能就老老实实上课
哎，做父母真难啊。 那尽量想想办法从不同角度找切入点吧。
比如如果校长很虔诚的基督徒，可以尝试从truth should be honored regardless what the WORLD says .
其实我也就是理论派。 祝福楼主吧。
私校教的这么先进吗？我感觉私校进度好像还不如公校。。。
谢谢你的分享。但是我觉得你仅你一家经历就普及到全美国的现状，是不是有点过了？而且，你觉得你身边所有的家长和你沟通过的老师都不知道1L =1000ml这么简单的事情吗？也许可以换个角度来看，他们注重的是过程和理解，你注重的是结果正确。这也许跟我们小时候的教育背景有关，这个没有谁对谁错，理念不同而已。真的。keep an open mind and 别钻牛角尖了。
我在美国读的数学系研究生，我教过那么多数学系本科生，说真的，学学数学系的老美，数学一点也不差，老中最爱吹嘘的心算，我的那些老美学生也算得很快。他们是真正感兴趣并且理解数学。对数字不感兴趣的，也就不会大学选这个专业了。你的孩子这道题最终答案做对了，对他人生的发展影响有多大呢？其实真的no big deal
对数学这么基本的要求，怎么就成了钻牛角尖了。 那个老师得出错误的结果，就是因为她的理解是错的过程也是错的。 要是你碰上cashier都按5分加5分等于一块来收钱，护士药剂师都按50ml加50ml等于1升来配药，还能淡定地说no big deal，那我才佩服你不钻牛角尖
他洋洋洒洒写那么多，总结起来不就是苦主学校那一套说法吗，我没错，理念(opinion)不一样，你说我错，那是你不包容。
要是能学到拿fields的程度，确实可能存在理念。一个小学算数，够什么资格用理念了。算数做错了，不但不认错，还能理直气壮的指责别人没有open minded。
说的是个几岁的小孩子在学数学基本概念，是要去配药了还是要去造原子弹了？真正要去配药的pharmacist training, 那可真不能50ml + 50ml = 1L吧，这样执照都拿不到吧。好吧好吧，中国家长数学最厉害，学得最透彻、赢麻了。你开心就行。那个层主肯定不开心，周围没有一个人理解她，哎。
是啊。又不是在那里讨论”如何更加好的教育孩子单位换算” 这种理念上的事情。
100厘米等于1米。国际定律。 不是理不理念啊。
真的惊叹拿学校的老师校长，为什么看不见？！
你这算什么，我娃的数学老师是校长，教除法硬是没教对，全体家长抓狂了，然后也没有然后了。
小学本来就是要学number sense的，怎能不学数位。 这个老师依葫芦画瓢，哪里注重理解了
感情你觉得pharmacist training是会耐心把小学数学重教一遍的。 好吧好吧，祝你生活中打交道的都是在宽容理解open mind环境下学数学成长起来的人
不懂有些人能认为 数都算不对， 但数学概念 能理解的深。
请问你们学prealgebra用的什么教材
这个只能你娃自己调节 不用指望老师了……好在也就一个学期了
理解你的崩溃…
请问前面的ex是什么意思？
你们这老师匪夷所思啊！这也太误人子弟了，应该去学区反映一下吧……
这么基本的问题，不是对数学的信仰了，是整个对academics的态度。 1L=1000mL，因为英语milli就是千分之一。不晓得这个的话，不但数学不好，英语也不好。告知了还不能承认事实，这不就是alternative facts那拨人吗。这academics不能好，整个都秀逗了。 层主考虑清楚孩子可以在这个学校学到什么吧。
你追求的是真理，教会本来就没真理，只有信仰
common core是一个教纲，不是教材，不至于还得教老师1m=100cm吧？也不列乘法表啊。
是的，这个老师数学上不懂十进位的国际单位，英文上不懂英文词根。甚至还很缺乏生活常识。毕竟美国用的英尺英寸yard盎司镑，各种进制都有，这老师估计从来没想明白过，
哎，你家娃很幸运啊，遇到一个开明的好老师
centi是百分之一啊，centipede 百足虫。
其实common core 3年级就用乘法的逆运算来作除法了。。。 反common core的声音很大，仔细看，很多反common core的声音是因为觉得common core太难老师看不懂，不是因为觉得common core进度慢。。。因为很多地区非常落后，所以才会要推全国性的标准。
公校短板主要是写作沟通这些，最强的STEM高中其实都是大公校。
哈哈哈
现在的helicopter家长真的太多，学校作业家长还要看，那还要学校干嘛。。。找个正常的学校，然后老实上学就可以。家长在家多提点些启发性的问题，和学校相辅相成。
记得之前朋友家娃上K，放学在附近小公园玩，家长们凑在一起研究作业，三个发考题一个律师一个精算师，有时候小朋友的答案本来是对的，被家长们强行改了交上去结果是错的，过后还要被小朋友们埋怨。
度量衡换算这些，如果是英制，我自己也搞不清，所以美国人搞不清，我其实可以接受，我有时也会换2进制8进制之类让娃算着玩，但是不能接受老师知道后拒绝改正还强词夺理。
老师也不会看作业啊。除非这个学校有钱，每天有special 课，homeroom teacher可以在这个时段改作业。
你说的问题不是common core的问题，是老师的问题，知道要借位，但不知道借来的是什么。不过你说了是教会小私立，那没什么奇怪了，数学还凑合，物理化学生物岂不是更难为人家，自圆其说都很困难吧。
这种得woot或者Stanford网校，dys可能有resource指引private tutor，这个就得靠运气了
那个老师不懂升和毫升的层主小孩就是在私校，私校不强制教师执照这些事才会发生
如果只是教学的一个环节，我觉得可以忍。概念是解答49 = ？个7，目前这个教学过程也不算偏离方向。 学得慢反映这个班上大多数学生水平吧。
老师说不可以直接除的原因是，明天我们要教三位数除法，你就不能除法心算拉。必须老老实实减减减。照这个理论，永远都不可能会除法拉。减减减就够了，数学上并不需要除法这个东西。我感觉公校是按照超市收银，20以内找零OK这个标准来教数学的。
我感觉这个家长的私校最少沟通上对得起学费了，虽然沟通效果并不好。同样情况很有可能发生在公校，然后沟通更加不可理喻。我算是明白为啥老美天天强调Leadership, 有了leadership, 就有了话语权。有了话语权，数学，科学，facts, 统统往后排。有了话语权，不明白1L=1000ML 完全不是个问题。
我前面贴过，common core三年级要求会用乘法来求除法结果，从7*7=49知道49/7=7。了解下你们学校用什么课程标准，follow得怎么样吧。四年级下还在搞这些，已经比common core慢了哈，说明相对全国是academics较落后的地区哈。如果是贫富差距大的地方，去私校吧。
这个回帖看得我对美国的数理教育好失望啊！！老师数理基础都这么差，娃怎么办？美国的将来怎么办？…
这不是“公校”的问题，是你们那位老师（或者是你们学校）的问题。一个老师/学校的问题不代表公校都这样。
首先这显然不是普遍现象。 其次，我在中国都不忧国忧民，在美国自然也不。管好自个儿的孩子就好，至于“美国“的将来，如果谁爱对此贡献一把让我享受，我没意见。如果我享受不到，我更不在乎了。
我本以为她孩子是在公校，因为好像公校一般都用common core. 但是公校也是有我知道的类似情况，完全是看老师到底怎么样，有的老师虽然有公校要求的credentials, 但实际上是不合格不胜任。私校一般还会听一下家长的反馈，家长抱怨多了学校可能会采取措施。公校的话不胜任或不负责任的老师是不会被held accountable的。
我觉得老师的数理基础一般都不会这么差，具体要看碰到的老师。各地各学校可能差异很大，我自己的感觉是娃公校系统一路上来大部分老师都不错，包括文科。我觉得楼主娃的学校可能是没有GT/advanced classes? 也可能是楼主超前教了很多，我觉得四年级老师这样教除法并不是什么大问题，她也没教错什么。
这不就是我吗。。。。。我上高中的时候也基本都在课上做作业，回家光玩
所以ec就是玩？ 还是把某种ec叫做玩
感觉脑子聪明，读书又有效率的孩子，生活还是挺美好的
不知道ec是哪二个字的缩写。高中也参加了二，三项学校的活动，大部分时间，下午回家就先睡一觉，晚上打游戏。小学初中真的就是瞎玩呀
不用担心。这么多年北大清华理工学生有多少在美国？全世界多少优秀人材跑美国，担什么心
那还不是因为美国本土教育出来的人材二代们理工不给力嘛
这个离谱，连躺平的妈也得崩溃啊
超前1-2年级，放学校GT 超前2-4年级，好的私校，更flexible 超前5年级以上，只能homeschool了。
很多dys的孩子都是 homeschool， 没有什么给你其他的选择。
oh. my gosh. 这个不能忍。 这不是数学不好， 这是没有common sense.
说实话，看了这段话，我无法相信你是数学的PHD。 那个老师就是基本概念1m = 100cm都没搞清楚， unit of measurement is a fundamental concept。科学需要严谨, 无论是小学生还是教授， 要求都是一样的。
这边的公校就别提了，很可能是高估了这位校长了
这样的数学老师简直太害人了
哈哈，让老师自己拿把尺子出来量一量。