请问家有小学数学先进娃的家长 学校无聊数学课都干啥

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
请版上推娃数学的家长给出个主意。谢谢

我女儿校长说小学期间不建议去高年级听课，可以试试要求老师给娃布置难一些的作业。

带回来的课堂小考每次考试都能满分吗？觉得简单和能拿满分不是一回事，别给娃助长这种心理啊，我家娃学校中国娃印度娃都高出三个年级的水平，没看到抱怨的。

我娃还好，3年级在学algebra，上课没有抱怨，老师还常让他Help其他同学，我这觉得这也是另外一种能力培养。

预感这个贴会变成bso贴

我可以问问老师有没有难一些的题目，但是估计不行。我娃今天问能不能做long division， 老师说不行哦，这个减15个8 会lead us to another thing, 所以必须一个一个-15个8，重复15遍，一个也不能少。

我可以问问老师有没有难一些的题目，但是估计不行。我娃今天问能不能做long division， 老师说不行哦，这个减15个8 会lead us to another thing, 所以必须一个一个-15个8，重复15遍，一个也不能少。
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:38

你给他随便课后报个奥数之类的班，就连打打酱油都能让你家娃立马珍惜学校里的爽了。都不需要奥数，就连那种常见的和我们国内年级水平并进的班都能让你和娃好好享受数学的乐趣了。看把你给闲的。。。。

现在他的对策就是数学课休息他的脑子，不带用脑的。我就想问问跟不太好说话的老师应该怎样技巧一些提要求，已经那些要求比较可行。已经忍了半年了。

现在他的对策就是数学课休息他的脑子，不带用脑的。我就想问问跟不太好说话的老师应该怎样技巧一些提要求，已经那些要求比较可行。已经忍了半年了。
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:42

上课做白日梦就行了。 再忍半年， 就过去了。

回复 7楼cigna的帖子
普娃，没上奥数，课外每周上个打酱油的数学课，在学小数和分数的加减乘除。

回复 9楼shanggj的帖子
真的只能这样吗。。。哭。。。。。。。。

你给他随便课后报个奥数之类的班，就连打打酱油都能让你家娃立马珍惜学校里的爽了。都不需要奥数，就连那种常见的和我们国内年级水平并进的班都能让你和娃好好享受数学的乐趣了。看把你给闲的。。。。
cigna 发表于 2023-01-09 21:41

哈哈 可以有 其实做做连减连加也没啥，增加熟练度，培养数感

回复 7楼cigna的帖子
普娃，没上奥数，课外每周上个打酱油的数学课，在学小数和分数的加减乘除。
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:43

现在的课外班小学的3年级都在上楼上4楼说的algebra 了，你要闲的慌，就赶快换一个。

这里数学课注重理解。我娃也先进了两个年级左右，但习惯了学校教法，不觉得无聊， 同时去参加学校组织的一些数学竞赛。

学校还不教竖式，*/ 都不教竖式

做teamwork，帮助别的小朋友。我家孩子不觉得烦，除非team里有很讨厌的孩子

回复 13楼cigna的帖子
我们不想鸡娃啊也不想校外algebra，就是不想他在学校喊无聊，浪费时间做白日梦而已。

回复 16楼lianqiao的帖子
这个是我开学的时候的梦想，跟老师提了，也没有发生

这里数学课注重理解。我娃也先进了两个年级左右，但习惯了学校教法，不觉得无聊， 同时去参加学校组织的一些数学竞赛。
autumncolor22 发表于 2023-01-09 21:47

完全不无聊啊，我看了女儿的作业，虽然在我看来是非常简单的数理概念在里面，但出题方式非常有意思。稍微理解的不对，还会做错呢。考的不只是数学，还有些概念和英文的表达，另外他们因为不用我们的直通的算法，有时候会来一些有趣的解题思路。我家老大就不行，非得用直通方式，老二似乎思维会拐弯，经常来些我们没想到的解法。

学校还不教竖式，*/ 都不教竖式
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:47

竖式后面就会教了。在学校轻松多好。我就喜欢小孩在学校学的轻松，我在家有空时再教点高年级的东西。

回复 19楼cigna的帖子
你说的是应用题。确实有概念和英文的表达，阅读理解的问题。估计美国不同的地区的数学标准不太一样。

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
请版上推娃数学的家长给出个主意。谢谢
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:31

今天老师刚发信，抱怨孩子上课不听讲， 后来还加一句虽然成绩还是特别好，感觉老师意见挺大的。 大孩子说她们以前的办法是假装听，不引起老师注意，一定别和小学老师对着干。小学老师数学好的我们没碰到过一个。

回复 19楼cigna的帖子
你说的是应用题。确实有概念和英文的表达，阅读理解的问题。估计美国不同的地区的数学标准不太一样。
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:52

买套 murderous math 看你小孩有没有兴趣看下去。

En

教他学会尊重老师，学会等待，学会耐心

回复 23楼shanggj的帖子
对哦，这套我买了，上次一年前拿出来看说不好看， 现在再试试，谢谢提醒

回复 22楼yayapig的帖子
假装听，不引起老师注意=做白日梦。 看来用这个方法的还不少

我们学区可以根据娃的情况让他上符合自己水平的课。我儿子当初就是三年级上五年级的数学课

今天老师刚发信，抱怨孩子上课不听讲， 后来还加一句虽然成绩还是特别好，感觉老师意见挺大的。 大孩子说她们以前的办法是假装听，不引起老师注意，一定别和小学老师对着干。小学老师数学好的我们没碰到过一个。
yayapig 发表于 2023-01-09 21:54

这个是正解，我早就死心了，什么要求都不要提，如果提了什么好处都不会有，只会加重老师的反感。让娃尽量配合老师。我看着他们的数学书就烦，这样教是教傻子。

回复 29楼ventoou的帖子
感觉跟我们这里一样一样的，我通常是忍一忍，有时候是实在忍不住。。。

老师教的是对的啊 就是要一个个减 才能明白啊

高个一两年级 真的不知道你在bso啥 有啥无聊的 多看看老师是怎么教原理的不好么

今天老师刚发信，抱怨孩子上课不听讲， 后来还加一句虽然成绩还是特别好，感觉老师意见挺大的。 大孩子说她们以前的办法是假装听，不引起老师注意，一定别和小学老师对着干。小学老师数学好的我们没碰到过一个。
yayapig 发表于 2023-01-09 21:54

看老师。我孩子初中数学老师就比较大度，说你自己想学什么就上课时间自学吧。

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
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公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:31

除非老师教错了，不然老师怎么教就怎么演示去做，各种方法又不相互抵触，难道娃只会难的，不会简单的？以后如果需要讲东西给领导和客户听，他们弄不懂的时候，你能说太简单了，不讲过程？上学不光学习学术也学习做人。

很大程度要看运气，看遇到什么老师，我儿子三年级的时候是个亚裔老师，教得非常好，内容虽然简单但我儿子很喜欢这个老师就学得开心，老师期末特地找我说推荐去申请数学跳级，不过校长说要等四年级才允许申请。四年级的遇到的白人老师是刚从language arts转过来的特别不重视数学，教的也很无聊，四年级基本没学到什么。暑假我们再次去申请，校长非常不支持跳级，我们本来想就算了，不过后来咨询了一大圈，又去考了个学区指定的placement考试，最后学区的数学specialist批准了，跳级之后这一年遇到的数学老师特别好特别encouraging，我儿子学得很开心，也更自信了。我很庆幸三年级和六年级遇到了好老师，如果跳级之后遇到了四年级那样的老师，估计也有可能会后悔。

回复 35楼10100100010的帖子
这里碰到的各科老师基本是开盲盒，完全靠碰运气

回复 35楼10100100010的帖子
你们是数学单科跳级？ 而且是小学跳到初中？我就不知道我这学区有没有这种类似的单科跳级，还可以跨小学初中

参加跳级考试，然后跳级 或者搞竞赛

给你看看我娃上学期老师教的 我当时看到笔记，上课老师演示了7道题，4道错的。 内心奔溃了，于是非常努力的花了一周跟老师，校长都沟通过。 我曾经以为，不管用什么办法好歹算对,是教数学最基本的态度（输入Google就可以出结果啊，教学生算结果跟google不一样啊。） 结果就是老师不会也不懂，1L=1000ml，而不是100ml，不能直接进位或退位。于是遇到ml与l 的加减运算，ml是两位的，涉及到是进位退位的，统统都错的。 我费尽心力沟通了一周， 最后心力憔悴， 而老师坚持自己对的，校长相信老师一定懂的，一定教对的。。。。 我email里解释得快死了，问起来，校长，老师态度很好，就说你有不同opinion，我们找时间meeting，再meeting，讨论。 。。。。。 这是不同opinion的问题吗？这是算对算错的问题好不好！ 经过了一周，有email，有面对面的talk，我最后，只能放弃了 只要考卷上老师给我娃明明对的，但她认为错的结果不扣分就行了。
----- 其实做对做错，理解对理解错都不是问题 谁都有可能不懂，都有可能弄错 但学校老师，校长对数学的态度让我内心悲凉。 数学本质是找寻正确答案，连面对错误，或者面对不同意见都拒绝理解， 那数学的基本学习方法就有问题。 一个溶剂加减结果是多少不是不同人有opinion的问题 一瓶水倒掉多少，剩下多少是固定的！！！！！

回复 39楼echodrawing的帖子
老师是当成8.57-2.65来教，忘记了（或者压根不知道）1 L = 1000 mL

回复 39楼echodrawing的帖子
这道题有难度 不能全怪老师

我去我们学区找了，K-5只能跳级，不能跳单科，6年级后才可以跳单科。所以没有小学数学跳级这个选择

回复 40楼的帖子
一周之后，经过无数次沟通的失败，我决定放弃沟通了，从校门口送完小孩转身 那一瞬间悲伤得几乎哭出来 其实我对这老师人品没意见，她非常乐观，有爱心
我的悲伤在于，即使手机输入Google得出不同答案，但老师也不觉得自己教学有些什么需要修改，或错的，她坚持自己follow了common core的每一步就可以了。而我Google的计算结果不是common core的计算结果。
校长也觉得，我应该信任和采用老师的方法。我真的跟他们meeting了，看了common core上教纲上例题ml和g前面总正好有一个数是3位的（所以只要对齐，不用额外家0），于是遇到老师自己出2位的l,ml,g,kg的加减统统都错的。她们觉得common core没有一步提到额外加0，所以不需要。这个是数学教学的改变，revolution, 而Google出来的结果是老方法。 她们是怎么可以接受两个溶剂加起来新旧方法得出不同结果的观念的？太滑稽了。

回复 39楼echodrawing的帖子
这道题有难度 不能全怪老师
shanggj 发表于 2023-01-09 23:33

哎，这题是老师自己写的，自己讲的。 我其实建议过，要么涉及这种问题kg,g,ml,l，至少加减法中一个是3位，那么皆大欢喜，求出来结果是一样的，进退位就没有问题。老师坚持说不行，这是她教学内容。。。。 反正最后就是娃作业试卷都写两个version的答案。。。。。
最近学质数，因子，公倍数，公约束，最大公约数，最小公倍数 娃倒是挺开心的，我提心吊胆，每天接他回家，开车在路上我们就讨论这些东西 质数是初等数论的乐章，学校数学教育创造的方法偏离初等数论的本质和精髓太远太远了 类似LZ提出的办法，明明可以长除法的，结果减减减
我娃的数学也在四年级 他每天是高高兴兴，我每天是提心吊胆，把走偏的拉回来 我不想自己的小孩在四年级算个除法只知道减减减，或者画圈圈（place table） 上学期他们考一道题，用老师的办法画了114个圈，娃倒是挺开心的得满分加附加分。我是啼笑皆非。

高一两个年纪还不至于无聊吧，我印象中这个年纪时为了搞奥数，假期会自学高一两个年级，但上课还是正常上课。当然我是个普通人，最后数学一般，但是当年小学同学里有最后拿到奥赛金牌的，拿到STEM phd的也不少，并没有人反映过上课无聊，老师课上的好的话，还是可以学到很多思考方法。我娃的话，老师和我们说她上课会帮助其他同学，我感觉教人也是很好的彻底理解概念的方法。其实美国公校数学课没多长时间，每天也就一节，混混就过去了。

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
请版上推娃数学的家长给出个主意。谢谢
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:31

学校没有advanced math class？我们这里有，第一年进入了只要成绩达标就一直在advanced class了，比普通版多学一年多

这个，我家娃也是4年级，数学也高个1-2 年级，因为我们暑期班都在补提前1-2年级的数学。可是他一点都不无聊，他可喜欢数学课了，因为他都是第一个回答问题，第一个完成作业，大考小考都满分，然后就特别骄傲，在小伙伴面前觉得自己可厉害了。所以他很喜欢上学，每天高高兴兴的出门，高高兴兴的回来。很轻松。我也觉得轻松，因为不用管他学习了。哈哈！

给你看看我娃上学期老师教的 我当时看到笔记，上课老师演示了7道题，4道错的。 内心奔溃了，于是非常努力的花了一周跟老师，校长都沟通过。 我曾经以为，不管用什么办法好歹算对,是教数学最基本的态度（输入Google就可以出结果啊，教学生算结果跟google不一样啊。） 结果就是老师不会也不懂，1L=1000ml，而不是100ml，不能直接进位或退位。于是遇到ml与l 的加减运算，ml是两位的，涉及到是进位退位的，统统都错的。 我费尽心力沟通了一周， 最后心力憔悴， 而老师坚持自己对的，校长相信老师一定懂的，一定教对的。。。。 我email里解释得快死了，问起来，校长，老师态度很好，就说你有不同opinion，我们找时间meeting，再meeting，讨论。 。。。。。 这是不同opinion的问题吗？这是算对算错的问题好不好！ 经过了一周，有email，有面对面的talk，我最后，只能放弃了 只要考卷上老师给我娃明明对的，但她认为错的结果不扣分就行了。
----- 其实做对做错，理解对理解错都不是问题 谁都有可能不懂，都有可能弄错 但学校老师，校长对数学的态度让我内心悲凉。 数学本质是找寻正确答案，连面对错误，或者面对不同意见都拒绝理解， 那数学的基本学习方法就有问题。 一个溶剂加减结果是多少不是不同人有opinion的问题 一瓶水倒掉多少，剩下多少是固定的！！！！！






echodrawing 发表于 2023-01-09 23:21

大晚上笑不活了 我觉得校长未必不懂，但人家不能承认老师教是错的牵扯的太多了只好装不懂哈哈哈哈

哎，这题是老师自己写的，自己讲的。 我其实建议过，要么涉及这种问题kg,g,ml,l，至少加减法中一个是3位，那么皆大欢喜，求出来结果是一样的，进退位就没有问题。老师坚持说不行，这是她教学内容。。。。 反正最后就是娃作业试卷都写两个version的答案。。。。。
最近学质数，因子，公倍数，公约束，最大公约数，最小公倍数 娃倒是挺开心的，我提心吊胆，每天接他回家，开车在路上我们就讨论这些东西 质数是初等数论的乐章，要从学校数学教育创造的方法偏离初等数论的本质和精髓太远太远了 类似LZ提出的办法，明明可以长除法的，结果减减减
我娃的数学也在四年级 他每天是高高兴兴，我每天是提心吊胆，把走偏的拉回来 我不想自己的小孩在四年级算个除法只知道减减减，或者画圈圈（place table） 上学期他们考一道题，用老师的办法画了114个圈，娃倒是挺开心的得满分加附加分。我是啼笑皆非。



echodrawing 发表于 2023-01-09 23:49

老师那两位数三位数分不清，一位数呢？问问老师1L减1ml是不是答案是9ml？1L减10ml是不是答案是90ml？1L减1000ml答案是不是9000ml啊？

给你看看我娃上学期老师教的 我当时看到笔记，上课老师演示了7道题，4道错的。 内心奔溃了，于是非常努力的花了一周跟老师，校长都沟通过。 我曾经以为，不管用什么办法好歹算对,是教数学最基本的态度（输入Google就可以出结果啊，教学生算结果跟google不一样啊。） 结果就是老师不会也不懂，1L=1000ml，而不是100ml，不能直接进位或退位。于是遇到ml与l 的加减运算，ml是两位的，涉及到是进位退位的，统统都错的。 我费尽心力沟通了一周， 最后心力憔悴， 而老师坚持自己对的，校长相信老师一定懂的，一定教对的。。。。 我email里解释得快死了，问起来，校长，老师态度很好，就说你有不同opinion，我们找时间meeting，再meeting，讨论。 。。。。。 这是不同opinion的问题吗？这是算对算错的问题好不好！ 经过了一周，有email，有面对面的talk，我最后，只能放弃了 只要考卷上老师给我娃明明对的，但她认为错的结果不扣分就行了。
----- 其实做对做错，理解对理解错都不是问题 谁都有可能不懂，都有可能弄错 但学校老师，校长对数学的态度让我内心悲凉。 数学本质是找寻正确答案，连面对错误，或者面对不同意见都拒绝理解， 那数学的基本学习方法就有问题。 一个溶剂加减结果是多少不是不同人有opinion的问题 一瓶水倒掉多少，剩下多少是固定的！！！！！






echodrawing 发表于 2023-01-09 23:21

天啊误人子弟没谁了

回复 49楼的帖子
我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。

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这个是我开学的时候的梦想，跟老师提了，也没有发生
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:49

换学校吧。我们因为搬家和疫情的原因，最近四年每年都换了一个学校，还没有遇到数学课不做teamwork，不开放性教学的。当然我们运气也不错，四五年级都遇到了男老师。四年级上完课，老师看我家孩子数学好，就给她难一些的作业。五年级老师数学课几乎都是team work，很多开放性问题。比如给几个数字，让孩子自由发挥几步算出某结果，方法越多越好。有的学得快的孩子什么立方开根号都上了。六年级老师无聊，但是学校有安排家长志愿者组织数学club讲更难的。 我在波士顿的时候还有些学区小学数学可以跳级的。有家长专门为了这个好处去那个学区

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我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。




echodrawing 发表于 2023-01-10 00:14

我很能理解你的悲哀，但你也说了数学就是个信仰，想开点吧，反正数学的公理都是人类假设的说是信仰也没问题。就当学校没有你信的那么虔诚吧

回复 49楼的帖子
我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。




echodrawing 发表于 2023-01-10 00:14

我觉得更悲哀的是比如美国医疗体系，cdc定一个标准医生们就follow。跟这个common core的故事是不是很像?

回复 53楼Candycapsule的帖子
我已经彻底放弃希望了。 娃的数学课只要开开心心的，就行了， 学校用什么方法，我都哈哈哈了，只要结果对的就行了。
所以是娃学得开开心心 我时刻保持警惕，学校将偏了，再拉回来。 common core的小学初等数论部分一言难尽啊。。。。。。

回复 54楼Candycapsule的帖子
就像疫情一开始的时候，不允许护士戴口罩一样。 只有follow the guideline
美国的数学common core的教学方式有些像程序，就是第一步，第二步，第三步 然后一步步做完，得出结果 在学生逻辑思维，逻辑思考上培养得很少。缺乏自己的思考。 或者像前几天网上说的，最终数学有自己想法和思考，或者家长/辅导班在背后教的，或者家长有一个stem的

mark……………

回复 1楼公用马甲11的帖子
mark~

给你看看我娃上学期老师教的 我当时看到笔记，上课老师演示了7道题，4道错的。 内心奔溃了，于是非常努力的花了一周跟老师，校长都沟通过。 我曾经以为，不管用什么办法好歹算对,是教数学最基本的态度（输入Google就可以出结果啊，教学生算结果跟google不一样啊。） 结果就是老师不会也不懂，1L=1000ml，而不是100ml，不能直接进位或退位。于是遇到ml与l 的加减运算，ml是两位的，涉及到是进位退位的，统统都错的。 我费尽心力沟通了一周， 最后心力憔悴， 而老师坚持自己对的，校长相信老师一定懂的，一定教对的。。。。 我email里解释得快死了，问起来，校长，老师态度很好，就说你有不同opinion，我们找时间meeting，再meeting，讨论。 。。。。。 这是不同opinion的问题吗？这是算对算错的问题好不好！ 经过了一周，有email，有面对面的talk，我最后，只能放弃了 只要考卷上老师给我娃明明对的，但她认为错的结果不扣分就行了。
----- 其实做对做错，理解对理解错都不是问题 谁都有可能不懂，都有可能弄错 但学校老师，校长对数学的态度让我内心悲凉。 数学本质是找寻正确答案，连面对错误，或者面对不同意见都拒绝理解， 那数学的基本学习方法就有问题。 一个溶剂加减结果是多少不是不同人有opinion的问题 一瓶水倒掉多少，剩下多少是固定的！！！！！






echodrawing 发表于 2023-01-09 23:21

都tm是什么人在当老师啊 简直要吐血了

回复 49楼的帖子
我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。




echodrawing 发表于 2023-01-10 00:14

这学校老师质量太差。还不是一个是一群。我会换学校。

你听听乔治卡林讲的，美国的主人，就知道为什么公立教育不行了。 https://youtu.be/9dY4WlxO6i0 阶级固化的工具。

我家娃学校会提供时间网上刷题。只要水平高也可自学初中高中知识点

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
请版上推娃数学的家长给出个主意。谢谢
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:31

送你一句，送私立，不是bso，我女儿五年级学校已经在教prealgebra, 现在在学二元一次，我儿子私立k, 已经在学你儿子在学的120/8，竖式除法。

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一周之后，经过无数次沟通的失败，我决定放弃沟通了，从校门口送完小孩转身 那一瞬间悲伤得几乎哭出来 其实我对这老师人品没意见，她非常乐观，有爱心
我的悲伤在于，即使手机输入Google得出不同答案，但老师也不觉得自己教学有些什么需要修改，或错的，她坚持自己follow了common core的每一步就可以了。而我Google的计算结果不是common core的计算结果。
校长也觉得，我应该信任和采用老师的方法。我真的跟他们meeting了，看了common core上教纲上例题ml和g前面总正好有一个数是3位的（所以只要对齐，不用额外家0），于是遇到老师自己出2位的l,ml,g,kg的加减统统都错的。她们觉得common core没有一步提到额外加0，所以不需要。这个是数学教学的改变，revolution, 而Google出来的结果是老方法。 她们是怎么可以接受两个溶剂加起来新旧方法得出不同结果的观念的？太滑稽了。


echodrawing 发表于 2023-01-09 23:44

这个太让人奔溃了，一群蠢蛋啊，简直误人子弟，这学校不会所有数学老师都认为这是对的吧？这不是啥高深问题，我们普通人也能明白的啊.

回复 39楼echodrawing的帖子
给你家孩子换个学校吧。

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你有试过在她的2位数前面加个0来解释？这种情况得把两种方法统一起来，告诉她是一回事吧。她自己概念不清无法connect，只能选一种“信”。 你能举个一位数减两位数的例子，比如 2L 5mL - 1L 18mL，或者2位数减3位数的例子请她算，看看她能发现她理解得不全吗？ 你能找本有这种例子又套用这种解法的教材或者习题集给她看吗？

其实标题党了，我娃是普娃，现在4年级每天抱怨数学课无聊，他数学大概高1-2个年级，但是我娃今天回家说老师今天教120/8， 让他们一个8一个8往下减，就是120/8，硬是然他们减了15个8才算完事。实在是忍不了。我就想问问这种情况该如果跟老师提要求，是要求数学课自己看自己的书（文学书或者数学书），还是要求拉出去跟上五年级的数学？背景，公校，今年老师特别不好，天天威胁他们不听话就写conduct mark。目前不考虑跳级。其实根据学区的数学app: dreambox, 5年级的数学差不多全完成了。
请版上推娃数学的家长给出个主意。谢谢
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:31

这是典型的公校教除法，乘法用加法做，除法用减法做，不要求背乘法表除法表，对速度没有要求。。。我对数学没有执念，但是这种方法无法忍

回复 35楼10100100010的帖子
你们是数学单科跳级？ 而且是小学跳到初中？我就不知道我这学区有没有这种类似的单科跳级，还可以跨小学初中
公用马甲11 发表于 2023-01-09 23:00

我们是数学单科跳级，别的课正常上，只有数学课去高一年级的教室。当然每个学区规定不一样，可以问问 county 的 specialist 。

My daughter, 3rd grade, one recent homework is 4 + ? = 9

My daughter, 3rd grade, one recent homework is 4 + ? = 9
StacyCruz 发表于 2023-01-10 09:11

这个其实是有意义的，是引入简单的方程的概念

这是典型的公校教除法，乘法用加法做，除法用减法做，不要求背乘法表除法表，对速度没有要求。。。我对数学没有执念，但是这种方法无法忍
bellamia 发表于 2023-01-10 09:05

不背乘法表就是没有遵照common core。common core要求fluency。 除法不背表吧。
https://learning.ccsso.org/wp-content/uploads/2022/11/Math_Standards1.pdf
3年级数学内容之一：
Multiply and divide within 100. 7. Fluently multiply and divide within 100, using strategies such as the relationship between multiplication and division (e.g., knowing that 8 × 5 = 40, one knows 40 ÷ 5 = 8) or properties of operations. By the end of Grade 3, know from memory all products of two one-digit numbers.

很多中国家长着急推数学，反而忽视了对数学思维的培养。看这个楼就能看出来了，数学不是计算啊，在学校算了多难的题才叫教数学。

我儿子的数学超至少4年，3年级-prealgebra, 4年级-algebra A, 公立GT班里教超两年的内容，他无聊的很。老师每天就给他olympiad的题做，现在就这样凑合着。
他6年级的时候，可以跟8年级accelerated math一起学11年级的内容。7年级，8年级怎么办？
这种情况怎么解？送私立有帮助吗？私立能给他派个私教吗？每周一次就好。

带回来的课堂小考每次考试都能满分吗？觉得简单和能拿满分不是一回事，别给娃助长这种心理啊，我家娃学校中国娃印度娃都高出三个年级的水平，没看到抱怨的。
cigna 发表于 2023-01-09 21:34

你们学校没有安排这些先进娃单科跳级吗？我们学区对稍微先进些的孩子，老师都让他们在正常数学课上自己拿着Chrome book一边去自学online的数学课程，等到NWEA这种难度上不封顶的考试成绩出来，学校就会安排真正的先进生进行跳级考试，随后就去插班高年级数学课了。
让领先三个年级的学生跟普通孩子一起上数学课，你们学区的做法也有些差劲。

很多中国家长着急推数学，反而忽视了对数学思维的培养。看这个楼就能看出来了，数学不是计算啊，在学校算了多难的题才叫教数学。
风起洛阳 发表于 2023-01-10 09:19

美国公立小学 能培养数学思维？

我儿子的数学超至少4年，3年级-prealgebra, 4年级-algebra A, 公立GT班里教超两年的内容，他无聊的很。老师每天就给他olympiad的题做，现在就这样凑合着。
他6年级的时候，可以跟8年级accelerated math一起学11年级的内容。7年级，8年级怎么办？
这种情况怎么解？送私立有帮助吗？私立能给他派个私教吗？每周一次就好。
zjz_1999 发表于 2023-01-10 09:20

你这种 得去专门的 搞数学的学校

我家小孩初中，数学老师跟学校申请让他跳级，学校说不行，老师只好告诉我家孩子，数学课做他自己的竞赛题，不用做老师的作业，必要的考试参加就行了。这个老师还挺好。😄

回复 73楼zjz_1999的帖子
这种回家自己加餐不行吗？网上数学资源那么多

My daughter, 3rd grade, one recent homework is 4 + ? = 9
StacyCruz 发表于 2023-01-10 09:11

当年我们这的秘书 就是在登陆网站 验证真人时 被一道 56/？=7 给难倒了

很多中国家长着急推数学，反而忽视了对数学思维的培养。看这个楼就能看出来了，数学不是计算啊，在学校算了多难的题才叫教数学。
风起洛阳 发表于 2023-01-10 09:19

就你懂 哪只眼睛看到只推计算了 当别人都是傻子 你自己独醒？

我儿子的数学超至少4年，3年级-prealgebra, 4年级-algebra A, 公立GT班里教超两年的内容，他无聊的很。老师每天就给他olympiad的题做，现在就这样凑合着。
他6年级的时候，可以跟8年级accelerated math一起学11年级的内容。7年级，8年级怎么办？
这种情况怎么解？送私立有帮助吗？私立能给他派个私教吗？每周一次就好。
zjz_1999 发表于 2023-01-10 09:20

报名网课呗，AOPS有很多选择，又便宜又好

我儿子的数学超至少4年，3年级-prealgebra, 4年级-algebra A, 公立GT班里教超两年的内容，他无聊的很。老师每天就给他olympiad的题做，现在就这样凑合着。
他6年级的时候，可以跟8年级accelerated math一起学11年级的内容。7年级，8年级怎么办？
这种情况怎么解？送私立有帮助吗？私立能给他派个私教吗？每周一次就好。
zjz_1999 发表于 2023-01-10 09:20

做梦呢 你交那份钱了么

这个太让人奔溃了，一群蠢蛋啊，简直误人子弟，这学校不会所有数学老师都认为这是对的吧？这不是啥高深问题，我们普通人也能明白的啊.
zokiya 发表于 2023-01-10 06:11

这中文也太让人“奔溃”了 这点屁事有什么好“奔溃”的

我儿子的数学超至少4年，3年级-prealgebra, 4年级-algebra A, 公立GT班里教超两年的内容，他无聊的很。老师每天就给他olympiad的题做，现在就这样凑合着。
他6年级的时候，可以跟8年级accelerated math一起学11年级的内容。7年级，8年级怎么办？
这种情况怎么解？送私立有帮助吗？私立能给他派个私教吗？每周一次就好。
zjz_1999 发表于 2023-01-10 09:20

目标只是一周一小时的话，课下找tutor或者网课还不容易。 你需要想想怎么满足高中四年都要修数学这个要求

你这种 得去专门的 搞数学的学校
shanggj 发表于 2023-01-10 09:27

私立才不会为了你一个鸡娃，让全校都跟着搞军事竞备。6年级的娃，想不无聊，考amc 12啊，拿不到amo，7年级进不了camp, 就别觉得自己的娃数学有多厉害。前面有人说数学思维更重要，也对，6年级的娃直接去上analysis吧，写证明，这样8年级应该可以破解出一个世纪数学难题，11/12年级的时候试试Fields。

这是典型的公校教除法，乘法用加法做，除法用减法做，不要求背乘法表除法表，对速度没有要求。。。我对数学没有执念，但是这种方法无法忍
bellamia 发表于 2023-01-10 09:05

不用背啊，连减连加多做几次自然就记住了，而且过后连加减法都一起练了。美国孩子的问题是计算练得太少不是太多

根本没办法，即使跳级也就那个样 苦恼

回复 53楼Candycapsule的帖子
我已经彻底放弃希望了。 娃的数学课只要开开心心的，就行了， 学校用什么方法，我都哈哈哈了，只要结果对的就行了。
所以是娃学得开开心心 我时刻保持警惕，学校将偏了，再拉回来。 common core的小学初等数论部分一言难尽啊。。。。。。

echodrawing 发表于 2023-01-10 00:35

这个不是common core的问题，是这个老师是个机器人的问题。8升65ml是8065ml，是个四位数。只能说这个老师没有最起码的数位概念。

不用背啊，连减连加多做几次自然就记住了，而且过后连加减法都一起练了。美国孩子的问题是计算练得太少不是太多
张小多 发表于 2023-01-10 09:36

所谓memorize就是看到7x7就知道是49， 而不是7+7+7…加7次，计算能力没有捷径，需要一定的重复练习，没有一定的熟练程度，理解能力再强也完不成题目啊

这是典型的公校教除法，乘法用加法做，除法用减法做，不要求背乘法表除法表，对速度没有要求。。。我对数学没有执念，但是这种方法无法忍
bellamia 发表于 2023-01-10 09:05

乘法用加法本来没问题，但是应该是教四五岁的。不是四年级！

所谓memorize就是看到7x7就知道是49， 而不是7+7+7…加7次，计算能力没有捷径，需要一定的重复练习，没有一定的熟练程度，理解能力再强也完不成题目啊
bellamia 发表于 2023-01-10 09:42

7+7….+7 反复加个几遍很自然就记住7*7=49了啊。完全同意你说的需要熟练度，美国小朋友的问题是教到乘除法的时候加减还不够熟练。在加减不熟练的情况下直接背乘法表，个人觉得不是好事

我觉得真数学牛蛙是不需要老师教的，给本书就自己学去了，不会的自己上网查，不去任何辅导班，家长也没空管。数学跳个3或4级都很容易， 考试从来都是99。😂😂😂

这个不是common core的问题，是这个老师是个机器人的问题。8升65ml是8065ml，是个四位数。只能说这个老师没有最起码的数位概念。
The2ndLaw 发表于 2023-01-10 09:42

我也觉得不是common core的问题，虽然没有必要用common core教学。这个版上很多人说公校数学/stem教育不如私校。我觉得并不是这样，我觉得离我家不远的所有私校stem课的难度都不如我们学区的普通高中，老师好不好是要看运气。我觉得老师不懂升和毫升的换算却还能在公校教课，是因为教师工会的存在，老师即使再不负责任，或者再不合格，他们都会受到教师工会的保护，他们的薪资也跟performance无关。

这个不是common core的问题，是这个老师是个机器人的问题。8升65ml是8065ml，是个四位数。只能说这个老师没有最起码的数位概念。
The2ndLaw 发表于 2023-01-10 09:42

为什么我说这个问题是common core的问题，因为common core在出题的时候，很小心的没有出现两位ml，kg。 我真的set a meeting，坐下来跟他们翻教师指导书了。。。。。 结果因为学校用的common core的教师用书指导上没有一步需要加0（或思考是不是需要加0），所以老师拒绝接受这个理解。
因为现在4年纪进行了一些质数，最小公分母之类的计算 这是一个youtube用common core教人家学分数计算（https://www.youtube.com/watch?v=I9nq4q032VU， 下面一堆post谢谢，讲清楚了，会教娃了
但实际上掩盖了，其实这种方法根本不具有普遍操作性 6/77+8/99 难道他们做上百个乘法然后求个最小公倍数？
在关于因子，公约数，公倍数，最大公约数，最小公倍数，最小公分母 整个common core只介绍了定义，以及一个可以操作对于简单数可以求出的方法（甚至方法只是为了操作，完全背离了prime的词根的本意） 而对于他们的本原却完全放弃了激发小孩去理解
prime的词根来自原子，出自当年的归一论，也就是当一个整数分解成个个prime相乘的形式， 它的性质就可以讨论出来（对应化学元素，物质知道组成和结构，可以从元素分析性质，所以数学发展当年也受到归一论的影响）
高斯说，数学是科学的皇冠，数论是数学皇冠上的珍珠。 如此美丽的珍珠，在common corn里被描绘的失去了所有的光泽。
Common core在这里的故意简化， 将直接导致了，美国小学生5/6年纪的分数计算一塌糊涂。 或者老师糊弄，找些简单的数来达到学生，家长，老师都happy的状态。 一个普通的美国小学毕业生，是无法正常做分数小数的四则混合运算的。 连计算的无法理解，数学思维更加是天方夜谭。

看书呗，想当年我初中上课都用来看小说了。。。。

我可以问问老师有没有难一些的题目，但是估计不行。我娃今天问能不能做long division， 老师说不行哦，这个减15个8 会lead us to another thing, 所以必须一个一个-15个8，重复15遍，一个也不能少。
公用马甲11 发表于 2023-01-09 21:38

说句公道话。这样教，虽然运算会慢，但对于还没有很强的抽象能力的孩子来说，这样教才是形象的把什么是除法表现出来了。
学校的教育标准应该是美国的那套不要只会快速计算的孩子，要能真懂数学的孩子。
是为了以后学习抽象打基础的。到底抽象能力，和数学概念比会计算要重多了！

回复 49楼的帖子
我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。




echodrawing 发表于 2023-01-10 00:14

这难道不是common core把common sense给抹杀了吗？完了，我都不知道1m=多少cm了

回复 49楼的帖子
我娃考试试卷上有一道题 1m8cm+2m4cm的竖式子，娃写的=3m12cm（这题太简单了，娃就没写两版本） 上面是个叉，老师旁边写4m2cm 但老师没扣分，于是我也装作没看见。
问题出在 类似题目横过来写就是 3m12cm（试卷前面有这种题目，就是不涉及进位的横的）
老师认为的是common core在列带measurement的竖式时， 没有任何一步骤说要加0，所以就是这样直接进位退位，如果题目给的竖式，那就不需要加0
至于题目横过来，或者题目直接列出来竖式，怎么可能得出不一样的结果， 学校认为这是common core的问题。学校无权修改。或者再meeting，讨论。。。？她们想让我理解。我是理解她们为什么出错了。但是我对学校没有一点对数学的信仰感到深深的悲哀。数学加减法出不了两个结果的。可叹的学校老师只关心是不是follow了common core的每一步。。。。。




echodrawing 发表于 2023-01-10 00:14

这个过份了啊。
老师 不知道100cm = 1m 吗？ 。。。。。
Common core 的主旨还是有可取的地方的。 何奈老师水平太差了啊！
你也许可以问下他们： 12cm 什么时候等于1米多了，！！！！！4.2是純數字的算法（前提是单位统一）. 单位不统一，你要换算单位的啊。
说完这些，
如果他们还在那里common core common core , 那其实他们根本自己都没学好。
要是我会转学。 到时候你孩子做化学实验，不会单位计算，算错量，那是真的要出事滴！ （嗯， 也許這是個好的切入點。從安全方面去说。学习最怕liability 之类的话题了）.