调研447万美国学生，这份报告揭示了中美孩子最大的差距！

教育圈曾流行过这样一篇文章 ——《穷人和富人家的孩子，差的不是3000万存款，而是3000万词汇！》，大概意思就是：童年时期阅读和对话的积累，能有效帮助孩子获得更优秀的未来。
文章一经发布，就刷屏朋友圈引起热议，掀起数波读书热潮，甚至有不少家庭给孩子开起了“阅读小灶”...
这届家长对孩子的阅读焦虑有这么严重么？答案是肯定的。
以中国新闻出版研究院发布的“2020全国国民阅读调查报告”为例，2020年中国人均纸质图书阅读量为4.7本；其中未成年人的人均图书阅读量为10.7本，虽然较2019年的10.3本有所增加，但与美国孩子的28.6*本相比仍有不小差距。
2020年中国未成年人图书阅读量 (0-17周岁)
从10.7到28.6，近3倍差距的背后，是诸多国内牛娃难以招架海外名校阅读任务的现状，也难怪家长们会对孩子的阅读能力如此上心。 美国阅读教育研究机构Renaissance每年都会发布一份K-12学生的阅读情况报告“What Kids Are Reading 《孩子们在读什么》”。
因为样本数据多、分析角度全以及专业研究透等特点，这份研究报告一直被全球教育研究者、教师和家长们所关注，也因此成为我们寻找能提升阅读能力方法的最佳参考。

2022年最新发布的这份报告，收集研究了2020-2021年间美国22749所学校共447万名K-12学生的阅读情况，不仅对阅读数量与词汇量进行分析，还列出了各个年级段孩子的热门书单。
除此之外，为了让阅读能够更符合孩子在不同阶段的成长需求，今年的阅读报告针对不同阶段都提供了相应的推荐阅读书目、从技能、情感与年龄特质这3个方面，帮助孩子更好地成长。
美国孩子的阅读现状如何？
阅读无疑是一件令人欣喜的事，每次翻页都能让我们进入新的世界，去探索超乎想象的空间和时间。可以说，阅读是最具性价比的，提升个人认知的方法了。
而当下电子书、有声读物的盛行，也让人们与读书之间真正不再有距离。
那么，在阅读越来越便捷化的当代，美国孩子的阅读现状是怎样的呢？这份报告向我们展示了以下2点趋势。
 1. 疫情之下，美国学生的阅读量也在下降 
新冠疫情大流行至今已经有两年多了。在疫情管控初期，不少人曾预测：人们的阅读时间会因停工停学而有所提升。
现实真的是这样么？我们用数据来说话。
调查报告显示：
过去一年里美国学生每人平均读了28.6本书。
小学一到三年级学生阅读的书本最多，分别达到人均39.5本、47.2本和39.2本。
随着年级递增，读书数量逐渐下降，在高中阶段维持在4本左右。
当然，高年级学生读书数量的下降，很大一部分原因在于阅读了大部头书籍。动辄数万字的大部头，与儿童阶段的绘本相比，难度可想而知。
这一点在词汇量上可以得到证实。虽然词汇量在6年级30万字的高峰期后不断下降，但仍稳定保持在21万字以上，与小初阶段相近。
2022版阅读报告相关数据
不过，当我们把这一数据和往年进行对比的话，问题就显而易见了。
在2021版中：
美国学生的平均读书量为36.3本（今年: 28.6本）
高峰词汇量为6年级的38.8万字（今年: 30.1万字）
稳定词汇量在26万字以上（今年: 21万字）
可以看到，不管在读书量、高峰词汇量和稳定词汇量上，美国学生在今年都经历了断崖式下滑。
可以说，疫情并没有为阅读带来长效的增长，美国学生也开始“偷懒”了。
2021版阅读报告相关数据
 2. 数字媒体，新的阅读风向标 
不过疫情也给读书带了另一项改变，那就是数字媒体正成为当下美国孩子的读书新选择。
仅在幼儿园阶段，就有超过36万名孩子参与到数字阅读中，人数是同年龄纸质读者的3倍（11.9万名孩子读了纸质书籍）。
数字阅读人数领先纸质书籍的现象一直持续到小学二年级，随后逐年降低，在8年级到达底部（人数仅为后者的3/50）。
但从9年级开始，数字阅读再次占据上风，在12年级，数字阅读人数甚至达到了最高峰，是纸质书籍阅读人数的13.15倍。
各个年龄的学生还有自己的数字阅读书单。
可以说，数字媒体正成为新的阅读风向标。
美国孩子在读哪些书？
在分析阅读数据后，报告也提供了美国K-12各年级孩子的“纸质读物书单”和“电子读物书单”，向我们展示不同年级的孩子都爱看那些书，方便家长们为孩子挑选英文读物时有所参考。
幼儿园阶段最受欢迎的图书榜单 （左侧为纸质读物 右侧为电子读物）