刚看了你说的读书笔记。我娃还是小学低年级娃。除了一周两次中文没有任何academic课外课。中文课也是以说为主。数学题之前没做过，都是学校或者玩桌游自己琢磨的，最近我给做beestar，发现还好，十条错一两条那种，应该是中等水平，我觉得够了。之前娃说玩chess，上了一年课又不玩了，okay，又上了一年编程又不玩也okay。钢琴也没推，爸爸有空教教，自己弹弹学些基本知识，我说什么时候想上课我请老师。就这样，我觉的他很忙的，每天跟我说事情太多没时间写书，玩游戏，拼乐高，玩po ke man，就是小脑袋想做事情太多时间跟不上。但是作业不做没可能，这么小就是培养习惯，学会坚持。还是因材施教，如果连公校低年级那点功课都搞不定家长得上上心，这种中文学校课外两小时也不见得有帮助。还有少比较。我娃最近做beestar，看到牛娃做十道题用了两三分钟，他自己用了十几分钟觉得自己做得不好。我自己试了一下，阅读也不少，我做两三分钟也不行，专业还是数学呢，汗。不能和牛人比。
我家还没有五岁。我不知道是不是应该一天安排20分钟worksheet。尝试过给他牛津树的习题或者beast academy 1A数学那种动笔的孩子都不想做。但会喜欢做after reading回答问题或者US BORNE first library后面那种puzzle。当然这个是我不坐下来陪他的情况。坐下来陪应该可以强迫他写作业但我不知道该不该这么做。学校老师是说不要force会负面影响课堂上的engagement，但是娃自己要求写作业家长也不需要干涉。
硬核stem私校，都是拎一堆作业回家。自推娃自己很快完成。非自推娃喝水尿尿抠橡皮啃铅笔，家长哄着熬着完成。还有普娃上课没听懂，家长先给补课再帮着把作业做了。 open house建议你问俩问题，一是我家娃落后跟不上你们老师怎么办，二是我家娃先进超前你们老师怎么办。就等着听有没有奇葩回答吧。有的会告诉你，我们对academic有要求，落后的话不适合我们学校，也有会告诉你，我们已经很超前了。说不出个具体解决办法的，不能安排单科跳级或者老师单独出题目的，反正就是一个模子，你家娃适合，交钱就上，不适合也不会accommodate你。你要说这种学校注重character building，我信个鬼
从学校接的那种中文学校很多都是2个小时academic呀。 让孩子做决定写不写功课的育儿书可以出门参见parenting 读书笔记那个非常棒的楼。 低年级学校一般不会给什么功课的，所以谈不上孩子写不写学校的功课吧？ 但不知道这样养会不会average american的学术水平呢？
小孩不去做作业，不上课外班，跟你呆一起，就能有“平稳的亲子关系”？
要上少量课外班。我娃目前喜欢自己编故事，翻书看，画画，做craft， 搭lego这种。 但比如我买了beast academy math A1给他他说他不喜欢，这种情况我不太清楚怎么做才是对的。
好吧。 我也觉得这样挺好的。
如果你想推，还重视亲子关系的话，还是送外面让老师去推。自己上阵的费力又不讨好。我这边没有靠谱的中文学校，中文是我自己在带，鸡飞狗跳。
我看了下1A的内容，是很无聊啊。想做奥数等四则运算熟练后再做不迟。
呵呵你家娃几岁了？
The self driven kid那本书我有。作者是青少年心理咨询的，书里也是以teenager为主。要是你家娃到了高中不写作业给你搞一堆c回来，你确实可以少judge让娃自己做主了。你家要是还小学低年级，你应该想尽办法不要让娃变那副德行。 低年级确实公立学校没啥功课，然后三年级左右分进度，在往后进度分的更厉害。你要扪心自问你是否能接受娃的本真。我不认为asian天生比其他人种聪明。 你要是看那个俩小时学术afterschool心痒痒，就报一个学期试试，看看效果好不好，不试你也不知道。我猜也就是噱头，说是学习哄哄家长，实际带着瞎玩罢了。反正我家每天学20分钟撑死了，效果我已经很满意了。扎扎实实学俩小时的娃，感觉要上天
我觉得自己作为家长，对教育也就只是很肤浅，管中窥豹的理解。所以并没有自信什么样的操作才是对的。 也怕拔苗助长，怕课外的加码反而影响孩子白天在学校的学习体验和专注力，学习热情。尤其这一部分自己根本观察不到，也很难推倒因果。而且正如你所说，可能要三年级才能看到一些端倪。
刚看了你说的读书笔记。我娃还是小学低年级娃。除了一周两次中文没有任何academic课外课。中文课也是以说为主。数学题之前没做过，都是学校或者玩桌游自己琢磨的，最近我给做beestar，发现还好，十条错一两条那种，应该是中等水平，我觉得够了。之前娃说玩chess，上了一年课又不玩了，okay，又上了一年编程又不玩也okay。钢琴也没推，爸爸有空教教，自己弹弹学些基本知识，我说什么时候想上课我请老师。就这样，我觉的他很忙的，每天跟我说事情太多没时间写书，玩游戏，拼乐高，玩po ke man，就是小脑袋想做事情太多时间跟不上。但是作业不做没可能，这么小就是培养习惯，学会坚持。还是因材施教，如果连公校低年级那点功课都搞不定家长得上上心，这种中文学校课外两小时也不见得有帮助。还有少比较。我娃最近做beestar，看到牛娃做十道题用了两三分钟，他自己用了十几分钟觉得自己做得不好。我自己试了一下，阅读也不少，我做两三分钟也不行，专业还是数学呢，汗。不能和牛人比。
我家还没有五岁。我不知道是不是应该一天安排20分钟worksheet。尝试过给他牛津树的习题或者beast academy 1A数学那种动笔的孩子都不想做。但会喜欢做after reading回答问题或者US BORNE first library后面那种puzzle。当然这个是我不坐下来陪他的情况。坐下来陪应该可以强迫他写作业但我不知道该不该这么做。学校老师是说不要force会负面影响课堂上的engagement，但是娃自己要求写作业家长也不需要干涉。
已经是推妈了。你说的这些教材没用过，老大也没有。我家另一个四岁娃26个字母刚认清，不知道会不会写。读书是老大给读的，一天两三本。会数手指五以内加法，老大教的。没了。哈哈。k之前不打算做任何worksheet，k之前暑假让练练写字。中文考虑六岁开始，现阶段我比较注重发掘ta的想象力和培养表达能力。我要求毎天给我讲一个故事，或者复述一个故事，
亲子阅读这部分是自己做的, 但是认字是老师教的，娃再结合在一起就学会了自主阅读。老师还是很有分寸和方法的，所以我对老师的话也比较看重。
其实不太是FOMO那种心情，是怕考虑不周哪里没有想到，有大的盲点没看到。
你已经比我推了。我娃5岁，还不如你娃懂的多。我自己没教也没有报任何班。 我也试图教，发现一阵子之后，娃有些抗拒。我强迫的话他就有些敷衍的完成任务。我特别害怕养成娃老油条的学习态度，所以赶紧就停了。 现在娃就是纯玩，平时从幼儿园回来去附近公园玩，周末带去更远的地方玩。打算6岁再教他一些东西。 但老实讲，看看周围的娃，我还是有一点着急的。别人的娃多少都学了一些东西了。
才四岁。。。你将来肯定会送两小时补习班吧
其实低年级没几个知识点，每天在学校时间已经很多了，不要太早burn out。我自己大概小学五年级才知道要学习。
而且人都是会变的，从小养成学习习惯是个伪命题。小时候非要写完作业再看动画片是我，大了一边看电视一边做题的也是我；放假前三天写完所有暑假作业的是我，deadline前一周才动笔写毕业论文的还是我。
我其实也还有些焦虑，倒不是学习上，而是要不要逼娃练琴。我自己是个乐盲，娃爹会一些，而且曾经练到过还不错的程度，但兴趣磨平，脱离家长控制后再也不碰了，他不想娃走同样的路。后来打电话跟我妈诉苦，我妈说，只有学渣才逼孩子学习。。。我想了下也是，就不再过问娃弹琴的事情
我其实是20分钟worksheet都犹豫，所以才想问问看普遍操作。
练琴的问题我觉得每个家庭会有自己的选择。 如果要求不高，一天30分钟这种也就是养成习惯就行了完全不需要鸡飞狗跳。因为乐器还是比较有乐趣有成就感的也不死板， 和写worksheet这种也还不太一样。 往上走那种我没有发言权。
根据我自己的对比体会和周围很多朋友的了解，美国公立学校在学业上的最大问题之一是小学到初中（６年级）的transition，因为大多数公立小学就是放羊，没有consistent的作业，没有定期的测验考试，一年３次MAP最多了，没有metrix来assess学生在学校学了什么，学的怎么样，老师教的怎么样，而很多家长也非常不喜欢学校布置作业，稍微认真一点的老师是一定会被抱怨的。。。家里如果不上心，是很难养成好的学习习惯和兴趣的。再加上这十几年公立学校水平继续下降，以前有些好的传统教学方式都不见了，比如spelling test，比如熟记乘法表等等。学校对学生有一定的要求加上家庭的配合，和家庭单方面努力的效果是完全不同的。 举个例子，孩子的作业考试老师每次都认真批改，正常孩子看到是100分还是80分心里感受是不同的，家长也可以看到哪方面需要加强，是没理解还是粗心。。。这样的consistent feedback对孩子也是一种motivation。
然而到了6年级，学习难度作业量考试频率一下子全都上去，这中间是没有平稳过渡的，同时学生还要适应自己manage自己的schedule，没有固定班级等等各种social challenge。然后家长也突然开始面对letter grades了，有的就决定要开始抓学习了，可是青春期的孩子是能让你“抓”的？6年级transition比9年级要难得多的多。
很多人喜欢用自己小时候在中国的经验来对比，我觉得并没有任何可比性，这里的中学老师不会盯着每个学生，不交作业就不给分呗，考的不好又怎样，也没有中考等着。
一天30分钟？我娃要是能每天坚持练5分钟我也不至于跟她爹吵起来。这样学琴肯定是不行的，但反正就是个业余爱好，我已经弃疗了。
学校学习如果真的中游都达不到，肯定还是会管的，毕竟要挣钱吃饭。但是你娃才四岁，没有必要做“作业”，BA低年级就是学习运算，确实很无聊。上学期间绝对能学会的事情，提前几年每天额外花20分钟做，就是浪费娃的时间，除非你做完BA1直接上二年级。
其实我自己就是小镇做题家出身，越到后面越会发现，勤奋做题没什么用。做题最大的缺陷就是有标准答案。我自己是刷题超快型，阅读速度很快，运算什么的都很熟练，但人生长远看，最重要的还是好奇心和创造力。想要解决难题，需要不顾时间不计较结果，这种思维习惯，和刷题能练习的恰恰是相反的。
你孩子能弹完整的曲子吗？五分钟大概就是2-3个曲子。我娃第一首曲子的时候出现过畏难情绪。老师推荐我们看mind set说这就是一个学会growth mindset的事情。小朋友很快就看到练习可以解决自己以为太难的事情了。
其实你最后那段我很有共鸣。这是为什么纠结的原因。我不认可让孩子当做题家。但也怕自己too simple too naive。当做题家可以解决的人生basic needs也是相当多的。
非常感谢你的分享，真是说到点子上了。 我家小朋友还在学前的阶段，说来也是每天都有照片更新。每年也有两次家长会。但是百闻不如一见，对我来说像学校组织的parents work day或者observation才真正看到孩子在教室里面的一个小时，2个小时。 我自己觉得是需要很多hand holding的家长，尤其作为一代移民，自己的成长经历和时代更和当下的美国脱节。 也是考虑明年考私立K，跟着学校走自己做配合。
对，因为早期曲子很短，弹个两三遍就不想再练了，我娃主要是对自己没有标准，所以觉得能弹下来就可以，不想再练节奏什么的。
growth mindset的书我也看了，主要是觉得我自己这个刷题思维，应该还可以改，对我自己触动蛮大的。
按照现在AI的发展趋势，我个人觉得做题家的前途是很有限的。学校不强调一些传统教学方式，也是因为很多技能不再需要了。比如现在练书法，也就是个人爱好，需要写字的场合很少了。运算有计算器，spelling有spell check。
Grit我也看了，所以焦虑也是有的。但我自己小时候喜欢刷题其实是打游戏上瘾那样，并不是逼自己做不喜欢的事情，锻炼身体时我就没有刷题的热情了，所以我觉得养成标准化考试的习惯很毁人生。我老公是公校放羊的产品，标准化考试必败，和我是两种人。我觉得他混的还可以，所以确实很难说服自己去强迫娃。
hahaha， 未来不知道啊。马上5岁，要学龄了。
马上五岁。我感觉也是可以观察一年再说
我知道你说的意思。孩子把曲子完成就觉得差不多了。还体会不到完成度的层面。 我也觉得你说的其他那些方面都很有道理。感觉这一届家长也都有类似的心路历程。
能来问这种问题的，绝对都是推妈。真正放养的如我者，这种问题连想都没有想过。每次看到这种帖子都一愣一愣的。
能不能安排20分钟作业，完全取决于娃。同样是四五岁随便看个numberblock，有的看个热闹，有的自己能把因数分解想明白，吃饭聊个天能搞清楚质数的概念。说到底娃跟娃不一样，所以能推动就自己偷着乐，推不动也不用酸臆想别人家怎么逼迫孩子。小娃卷起来的地方就是ca，wa，tx的亚裔聚集地，外加ma，此外是另一个世界，鸡同鸭讲。你要是在这几个地方，打算培养个stem娃，做好卷的准备吧。当然你也可以另辟蹊径，培养leadership，到时候给大家写写经验。公校私校课外班机构怎么选，全看娃
低年级Worksheet是不会讲因数分解的，前面讨论的主要是要不要通过反复练习提高基础运算熟练度，这跟一点就透完全是两码事。这种纠结只适用于普娃，有点天赋能一点就透的就更不需要做这种练习册了。
这种都是家长工作忙孩子要搁个地方..
哈哈哈哈。
有有意思的数学题给他做。 你看看math circle 的书
出门自己单独发个帖子 别耽误楼主规划未来
想学习了解怎么安排孩子的教育而已。不用嘲笑人。
各个阶段bottleneck不一样，你以后会明白的
从自己的角度想要养一个幸福度比较高的娃。并不是只看到大学。不过我关键词没选好，把话题搞偏了。
我直觉你可能数学很好，非常了解学习的整个流程，带孩子的过程就会很有自信应该怎么安排。
wordlywise 3000是academic vocabulary
哈哈哈哈这不是很好
推娃嘛，归根结底就是两点。一是娃能不能推得动，二是推的方法对不对。 我非常支持给小娃报个学习班，什么kumon啊rsm啊学而思啊都行。坚持仨月，看看收获有没有你预想的大。机构的好处，一是能教你推娃，二是能让你认清你娃能不能推得动。 或许你家娃一推就自己往前走了，或许一推就鸡飞狗跳，你不试试，也不知道。反正三个月撑死了大几百刀，你想了半天啥也不做，一晃仨月也过去了。 只要你不牺牲娃其他方面比如social不ready强行跳级，谈不上拔苗助长。学校学习体验学习热情，不知道会受啥影响
课外提前学了，在学校听老师讲的时候容易走神？
扪心自问，我最怕的是怕把孩子管太紧，他只知道刻苦不知道自己内心最爱什么，一旦自由之后不知所措
你这是没有大娃吧，我娃小时候我也这么想，后来发现娃的passion只有一个：玩
恭喜你得到一个自推娃
你太凡尔赛了。。 美国教育出来的孩子，跟别的国家东亚甚至欧洲的比，最大的问题就是不刻苦，没韧劲。 我最怕的就是小孩一问就懂一做就错，一瓶子不满半瓶子晃荡，想法挺多一吃苦就放弃，内心最爱几个月一变。 你考虑的问题是过了我说的这个阶段才要考虑的，这个我就不懂了。。。
小学低年级没什么好学的知识点，我不认为小孩应该老老实实听课。反正我家dc去的play based，每周一个主题，老师带着玩，上周折飞机这周种花，不讲课的。以后k是project based，没教材，没curriculum。 我对小学低年级教育的expectation一是知识点熟练掌握，说白了就是基础打牢计算过关，二是foster curiosity，三是social。国内教育是主要负责一，这边公校一是不管的。私校看了一圈结论是学校很难把一二三兼顾，所以最后找了个二三能做的比较好的学校，自己动手管一了
如果你们去playbased， project based的话，情况和灌知识的学校也不一样了。 我觉得硬核stem私校是追求一同时注重character building。这样的学校不仅会要求30-45分钟的作业，更会要求孩子有独立完成的能力。 project based的私校一年级之后英文的写作和数学请1：1的不少。 无论哪种，能进去，家长就找到了一个好的collaborator， 不需要那么独当一面的负责孩子教育了
管一的私教好找，管二三的不好找啊。
硬核stem私校，都是拎一堆作业回家。自推娃自己很快完成。非自推娃喝水尿尿抠橡皮啃铅笔，家长哄着熬着完成。还有普娃上课没听懂，家长先给补课再帮着把作业做了。 open house建议你问俩问题，一是我家娃落后跟不上你们老师怎么办，二是我家娃先进超前你们老师怎么办。就等着听有没有奇葩回答吧。有的会告诉你，我们对academic有要求，落后的话不适合我们学校，也有会告诉你，我们已经很超前了。说不出个具体解决办法的，不能安排单科跳级或者老师单独出题目的，反正就是一个模子，你家娃适合，交钱就上，不适合也不会accommodate你。你要说这种学校注重character building，我信个鬼
带娃带一步看一步，加减法进退位，三年级前主要都搞这件事。place value和regrouping点透了，就是熟练度的问题了，不反复练习哪来的熟练度呢？螺旋式上升，被骂了好多，原因就是概念点透和熟练掌握目标不清晰，容易造成两极分化
请问三怎么看学校做得好不好？学校说有Social Emotional Learning但是怎么看这个学校具体表现？
要到什么时候能明白呢？那时会不会太晚了😄
我娃现在6岁一年级
我怎么感觉你这里的答案都还挺正常的，不奇葩，哈哈。
什么叫 点透 什么叫 熟练 就难死个门外汉了 place value就我的理解，老师三四岁的时候introduce 1-9， 10-90， 100-900，1000-9000 ，就是数位概念的基础。 有了具象概念，四五岁引入四位数加法就涉及到进位，五六岁引入减法就涉及到退位， regrouping的概念就有了。 不好掌握的是要学到什么程度。 不过老师应该是赞成师傅引进们修行在个人，exposure有了，孩子能学到什么程度就是什么程度。
SEL一般是学前强调的吧。学龄以后就是core asset （academic+ EC) + character building
一年几万交出去了，差的带不动，好的吃不饱，那还不如公校呢。这个大头我不当。
三四位数加减法多次进退位的时候就明白了