头疼中，第一次收到老师警告信，我该怎么回复好呢

头疼中，第一次收到老师警告信，我该怎么回复好呢？老二四年级，因为搬家去年刚转学到新学校。学习还算跟得上，就是有点调皮活泼（我家老大沉稳文静，完全不同类型）。我问了孩子怎么回事，他说今天音乐课快结束的时候老师让他们选一段今天音乐内容来表演，他和另外两个孩子选了 grasshopper cage jump这三个词，我家孩子选cage，别的两个孩子跳起来，他就用手去套住他们圈住他们。正好这时候音乐老师走了，班主任来了看见了，她有问孩子们，孩子说是在表演music class的内容，老师回答说This is not about music. 于是今晚我就收到了这封信。（之前有过一次一对一电话家长会，老师有说到他比较调皮，但不会影响其他同学，估计这次觉得影响到了？）
求英文好的帮我想几句，我现在怎么解释和什么措辞回复老师比较好呢？可以显得礼貌又可以解释清楚这件事，但又不想老师觉得我在偏袒孩子。大家帮我分析一下，我家孩子这件事需要教育吗？怎么引导？

Hi Mr./Mrs. Y We are reaching out because we've had to speak to XX several times lately about his behavior during instructional time. 
In the last few weeks, we have a seen a change in his behavior which we believe may be due to the students he is choosing to hang out with. He is mimicking behaviors he is seeing which are disruptive or unexpected. 
Typically, XX is very focused and hardworking throughout the school day and makes good choices and shows expected behaviors. 
We are happy he has made close friends here at XX School that he is comfortable with, and we have seen a fun side of him come out; however, the silly side sometimes comes out during instructional time and results in him having unexpected behavior that is distracting to himself and others.
We spoke to him about this at the end of the day after we saw him partaking in unexpected behavior at the end of music class. We explained to him that we care about him, and we are concerned that he is being negatively influenced by his peers and we told him to make better choices.
Sincerely, XX

楼主先不要想怎么回复老师。好好读一下老师的信。老师不是在说cage这一个问题啊。

感觉有其他事情。之前发生了什么让老师觉得是 unexpected？

“we are concerned that he is being negatively influenced by his peers”. ‘In the last few weeks, we have a seen a change in his behavior which we believe may be due to the students he is choosing to hang out with.’ 楼主，这封信是学校在提醒你，你家娃交了损友，学坏了～

老师明明是说你娃交了不带好头的朋友………

这不是警告信吧，这老师很负责任，有点护崽子的意思，看到你家孩子和坏小孩一起玩，就告诉他别和他们玩。应该是很老派的老师。

直接发信跟老师约个面谈的机会是最好的，email回复说不清楚也不好掌握语气，跟老师面谈可以了解更多细节也自然就知道该怎么回复了。
BTW，跟老师面谈搞清情况后，第一当然是感谢老师能指出问题，第二承诺会在家里跟孩子好好谈谈帮助他纠正行为，第三希望老师能持续观察，若有任何concern及时跟家长沟通，家长一定配合教育孩子帮助孩子更好的成长。

老师信写得很清楚啊，重点不是只在你说的今天音乐课上发生的事情，重点是他最近连贯性的有和他的朋友玩疯了以后会有干扰同学和教室次序的事情。而且这老师还挺明确的告诉你了，这是受了他现在小圈子朋友的影响。 这老师人很好啊，我还没见过和家长反应问题能说这么直白的。你要好好感谢老师，今天具体的事情就不用解释了，好好教育自己孩子怎么尊重同学老师，行为boundaries在哪里，然后搞明白他都在和谁玩，想办法让他不要和现在这个有行为问题的小圈子混一起了。

几个问题： 1.到底有没有做unexpected behavior 2.有没有交坏朋友 3.孩子有没有足够的判断能力
楼主在纠结1。老师说的是2，3。关键是3。

嗯这老师写的看起来挺好的啊，挺关心你孩子的。你应该做的是回信感谢一下，然后约老师尽快见面谈谈，了解情况知道发生了什么，好跟学校一起帮助孩子make better choice啊。 另外，楼主你是怎么会觉得这信是跟cage有关的？是你看信看出来？怎么可能，一楼的观众跟你说信跟cage没关，相信你也没看出来跟cage有啥联系吧。那是孩子跟你说的吗？他跟你说什么了？ 楼主还是去学校一趟吧。

直接问老师到底发生了啥，约个one on one 啥的，起码先把事情弄清楚
同时你问一下孩子，当时具体发生了什么

这不是警告信吧，这老师很负责任，有点护崽子的意思，看到你家孩子和坏小孩一起玩，就告诉他别和他们玩。应该是很老派的老师。
sweetgrey 发表于 2022-03-09 23:01

是的，的确是老派的老师。看得出来老师对楼主孩子还是比较护着的。跟老师好好谈谈吧，态度诚恳一点，好好配合。
但是这封信被损友家看到的话，可大可小。甚至可以说成老师在班里孤立那个带头捣乱的小孩。现在当老师也太不容易了，当负责任的好老师更不容易。楼主不要在学校范围内传播这封信了，以免给老师找麻烦。跟孩子说的时候也要讲究措辞，尽量不要说老师不让你跟某某玩。

那这个老师对她提到的bad influence的几个学生怎么处理的，不会是惹不起的那种吧。

回复 12楼doublemint的帖子
老师还是很有技巧的，都用的复数朋友们，而且没特指谁。估计去问去面谈也不会直接告诉是谁。建议楼主好好和自己娃谈谈，或者去教室volunteer，亲眼看看一下就明白是哪个娃的bad influence了

回复 12楼doublemint的帖子
老师还是很有技巧的，都用的复数朋友们，而且没特指谁。估计去问去面谈也不会直接告诉是谁。建议楼主好好和自己娃谈谈，或者去教室volunteer，亲眼看看一下就明白是哪个娃的bad influence了
noodlewo 发表于 2022-03-09 23:09

是啊。老师也是不容易。

小孩子没有判断力，学着捣乱的孩子一起疯，Lz先问清楚孩子在学校和谁玩，玩什么，再说少跟着捣乱的事。

这是个好老师 这是提醒你你娃最近交了皮孩儿朋友了

老师挺负责的

回复 1楼sickbaby的帖子
好老师啊。赶紧和老师面谈吧

前面的回复都很在理，也都点出了实质问题。就楼主说那个Grasshopper Cage的事，我再补充一点：不要跟同学肢体接触。我们中国人小时候在学校打打闹闹，你追我赶，排个队前胸贴后背，觉得这很正常，但是在美国文化里就是个社交大事：Personal Space，既要尊重别人的Personal Space，也要注意保持自己的个人空间。

老师可以说小孩在学校交了不好的朋友吗，这些不好的小孩都在学校的吧，不知道老师有没有找过他们家长谈话

我的问题是，老师为什么无法管理那几个问题学生，任由他们影响其他孩子？反而去管理 其他孩子的家长，来孤立那几个孩子。我觉得是老师工作无能。

我的问题是，老师为什么无法管理那几个问题学生，任由他们影响其他孩子？反而去管理 其他孩子的家长，来孤立那几个孩子。我觉得是老师工作无能。
xiongranger 发表于 2022-03-10 00:14

具体情况我不了解，但是很多时候没有那么理想化。没有教不好的孩子，只有不会教的老师，也许一定程度对吧，但是你要付出多少时间和心血？毕竟不是一对一，还是要顾及大多数孩子。

虽然不光是音乐课的事，这件事本身也是个引子吧。我没太懂怎么unexpected and distracting了，选词表演不就是即兴发挥的时候吗，难道说他圈的是女生，太亲密了人家不乐意？还是动作让人联想到不好的意思？想象不出来。

“we are concerned that he is being negatively influenced by his peers”. ‘In the last few weeks, we have a seen a change in his behavior which we believe may be due to the students he is choosing to hang out with.’ 楼主，这封信是学校在提醒你，你家娃交了损友，学坏了～
happykim 发表于 2022-03-09 22:56

这个老师真的挺负责的，说的好清楚

具体发生什么了你问清楚了吗，帖子语焉不详完全一笔带过。老师已经够好心的了，指出了他的行为问题但说都是因为受到了不好的影响。抛开外界因素，你娃确确实实有行为问题，你就别再自欺欺人护短了。

老师竟然可以这么说？？？
即便她说的是事实，这样很容易让家长对别的小孩儿有先入为主的印象。对方小孩儿的家长知道的话，学校会有大麻烦。

回复 24楼hellosmallworld的帖子
就是不合适的行为，打扰到或者让别人感觉不适的行为，老师说的很委婉，是用的比较专业的语言，

这个我有经验啊😄。先肯定老师负责人，再约面谈，请老师详细举几个栗子。不面谈也行，关键是要具体到几个小栗子。然后你套话孩子，看是孩子自己的主意还是有别的小孩起头。然后再对症下药。

好奇这老师是老美嘛， 怎么感觉这email写的这么政治不正确呢，我喜欢这个老师

谢谢大家的回复，每个建议和提醒都认真看了。这位老师是美国人，很年轻，今年刚结婚，她也是哥哥去年的班主任，估计也有爱屋及乌的关系吧，哥哥去年刚从中部转学来，但他在班上很会帮老师处理和组织一些事，哥哥学习不是特别拔尖的，但很懂事，情商高，社交能力好，所以老师之前对哥哥一直赞不绝口，很喜欢他。今年刚开学的时候老师就给我写邮件说她很开心又来教弟弟，她很期待。弟弟比哥哥聪明，成绩都比哥哥好很多那种，但是老美老师感觉更注重孩子言行。弟弟老惹事，在家就是捣蛋调皮鬼，没心没肺，很爱嘻嘻哈哈，交朋友也容易没分寸，所以比较让我操心，很头痛。谢谢大家的各种建议，看来我更应该注重的是孩子的言行引导上。

老师很负责。最近在家和孩子多聊天问学校有什么有趣的事，有趣的朋友。有时孩子或许不自知发生了什么，但家长一听就能了解个大概。

有时候，损友自己不捣乱，却怂恿别人捣乱，老师还不好直接惩罚他。所以，楼主一定要提醒自己孩子长点心眼，不要被别人带沟里，到头来只有自己受罚。老师还是不错的，指出问题所在是楼主小孩自己缺乏判断力

有时候，损友自己不捣乱，却怂恿别人捣乱，老师还不好直接惩罚他。所以，楼主一定要提醒自己孩子长点心眼，不要被别人带沟里，到头来只有自己受罚。老师还是不错的，指出问题所在是楼主小孩自己缺乏判断力
uncutjade 发表于 2022-03-10 11:28

嗯 提供了新的思路 引导这么小的孩子交朋友好难 大家有什么好的书籍或方法介绍吗

我会问具体什么behavior让老师觉得是destructive的。然后再做判断。
虽然看到很多人表扬老师。但是我认为她写的内容笼统含糊，没有具体指出什么行为，而是给贴了标签。
也许在email里无法详细谈，我会建议和老师面对面谈一次，搞清楚到底是什么行为，还有是什么pattern。
因为按照LZ写的是音乐课表演，这个表演有什么规定？一般是什么框架？孩子是没有表演在起哄，还是表演不符合老师的要求。
总之，老师写的过于笼统，还无法判断要如何做。只有具体的行为才能指定具体的办法。

回复 1楼sickbaby的帖子
老师挺好，我们学校的老师什么都不管。

回复 1楼sickbaby的帖子
回信感谢老师让您告知，你说在家也会reinforce behavior。如果在学校惹麻烦了回家就u没有screentime什么之类的惩罚。然后和孩子讨论，离开这个坏影响的小圈子。同时多和其他孩子约playdate 有其他好盆友了就不会理这烦人娃

我的问题是，老师为什么无法管理那几个问题学生，任由他们影响其他孩子？反而去管理 其他孩子的家长，来孤立那几个孩子。我觉得是老师工作无能。
xiongranger 发表于 2022-03-10 00:14

是啊那些孩子怎么处理的

先不要急著給小孩辯護，最好跟老師約一個meeting詳細瞭解一下當時的情況，這段時間以來的問題等等。看來你家小孩的問題不是這一次misbehavior，是持續了一段時間了。

直接谢谢老师，感觉老师很善意

谢谢大家的回复，每个建议和提醒都认真看了。这位老师是美国人，很年轻，今年刚结婚，她也是哥哥去年的班主任，估计也有爱屋及乌的关系吧，哥哥去年刚从中部转学来，但他在班上很会帮老师处理和组织一些事，哥哥学习不是特别拔尖的，但很懂事，情商高，社交能力好，所以老师之前对哥哥一直赞不绝口，很喜欢他。今年刚开学的时候老师就给我写邮件说她很开心又来教弟弟，她很期待。弟弟比哥哥聪明，成绩都比哥哥好很多那种，但是老美老师感觉更注重孩子言行。弟弟老惹事，在家就是捣蛋调皮鬼，没心没肺，很爱嘻嘻哈哈，交朋友也容易没分寸，所以比较让我操心，很头痛。谢谢大家的各种建议，看来我更应该注重的是孩子的言行引导上。
sickbaby 发表于 2022-03-10 02:53

提个醒，年轻老师没孩子对孩子容忍度低，有的一板一眼不喜欢活跃玩闹的学生，不会管理他们。如果是个有经验的老教师能够引导学生，就不一样。

提个醒，年轻老师没孩子对孩子容忍度低，有的一板一眼不喜欢活跃玩闹的学生，不会管理他们。如果是个有经验的老教师能够引导学生，就不一样。

Inferno 发表于 2022-03-10 13:12

嗯 谢谢提醒

交友慎重！

我会问具体什么behavior让老师觉得是destructive的。然后再做判断。
虽然看到很多人表扬老师。但是我认为她写的内容笼统含糊，没有具体指出什么行为，而是给贴了标签。
也许在email里无法详细谈，我会建议和老师面对面谈一次，搞清楚到底是什么行为，还有是什么pattern。
因为按照LZ写的是音乐课表演，这个表演有什么规定？一般是什么框架？孩子是没有表演在起哄，还是表演不符合老师的要求。
总之，老师写的过于笼统，还无法判断要如何做。只有具体的行为才能指定具体的办法。
扶苏 发表于 2022-03-10 12:31

我非常同意你的观点，觉得老师语焉不详，对别的孩子贴标签， 这样的话，被人家父母知道了，她会收到complained的。我觉得有必要了解更多细节。

谈不上坏小孩吧，大妈一开口就是国内那一套，什么坏小孩

赞老师，很负责任👍

老师真不错，赶紧谢一下，约个时间面谈，先搞清楚哪些孩子把你家孩子带坏了。好好问问自己孩子，他肯定是没有判断力的。家长要慢慢引导。

这老师很不错啊，言语中很关心楼主孩子，而且善意劝导。楼主不要太紧张，而且连这封信都没看太懂，是不是英语不太好，那如果当面去和老师交流，就更要注意用词了。

估计是几个小孩玩儿疯了，然后开始搞怪， 老师觉得失控，开始单个找家长。而且不是一次这种情况。 这其实是两方面问题，一个需要对孩子进行boundary 教育，另一方面说明老师每天授课和活动安排structure有问题，给了 孩子们很多搞怪的机会。这种情况，从我的经验， 当然我们不是handle小孩，我们 对象是大孩子和成人，一样很多钻空子捅娄子的，这时候 一般是需要我们主导改变instructional的方式和设计更多 的行为导向，让他们没有其他选项和空隙，只能沿着我 们设计好的路径下去，这样就避免了很多麻烦。这就是我说的 老师管理无能。小学老师很多这种，自己搞不定，就用一些 借口来推家长管。

回复就是感谢老师关心。约个时间面谈。面谈才能搞清楚事实。不好听不好讲的话老师不会白纸黑字写在email里，所以只有面谈才能搞清楚。
其实年轻老师对孩子的容忍度高。年纪大的老师只喜欢听话的孩子少麻烦。

家长也只能尽力叮嘱孩子，做到多少算多少，因为学校的 事，你不能看到全部。要相信自己的孩子，给他们空间管理自己， 不是一味的全盘接受。基本方向给把握好即可。平时多仔细观察。

估计是几个小孩玩儿疯了，然后开始搞怪， 老师觉得失控，开始单个找家长。而且不是一次这种情况。 这其实是两方面问题，一个需要对孩子进行boundary 教育，另一方面说明老师每天授课和活动安排structure有问题，给了 孩子们很多搞怪的机会。这种情况，从我的经验， 当然我们不是handle小孩，我们 对象是大孩子和成人，一样很多钻空子捅娄子的，这时候 一般是需要我们主导改变instructional的方式和设计更多 的行为导向，让他们没有其他选项和空隙，只能沿着我 们设计好的路径下去，这样就避免了很多麻烦。这就是我说的 老师管理无能。小学老师很多这种，自己搞不定，就用一些 借口来推家长管。
xiongranger 发表于 2022-03-10 22:38

这也对老师要求太高了吧 小孩子行为问题家长不管都想推给老师么

不是什么大事啊，好好回复老师，老师信里也提到是受到同学的不好影响了。对学校和老师的support表示感谢，提供你的action plan，在家给他一些引导，让孩子学会应对peer pressure，不参与不好的事情以及做出正确的选择。

我不喜欢公立学校的一个原因就是老师太关心纪律而不是孩子本身。你这个老师算不错的。