我把能想到的都说出来： 1、每天去after school 接他时，每周五次至少有2-3次，班主任跟我投诉小孩找人说话，作业还没做完，嘴巴就开始前后左右找人说话，激动时聊到整个人亢奋，完全忽略了老师。老师说这个孩子做作业很快，做完就讲话，有次已经投诉到校长那里了（after school 上的中文学校). 针对这个问题，每天都跟他说，你在学校里要遵守纪律，尊重老师，如果你做老师，辛辛苦苦在台上讲课，下面有个孩子一直说话，你是不是也会很烦，他说是的，接着反过来问我，有时候是别人找他说话，他怕不回应的话，会失去朋友，我回答是如果上课时主动找你说话的小孩，说明在打扰你学习，这样朋友也可以不要的啊。 2、在GT班级里，不按照老师说的步骤做，举个例，老师让手里笔放下，看黑板，他好像没听见一样，继续做题目，直到老师狠狠提醒他，拍一下才有反应，说明下，他耳朵听力是正常的。这是今年第一节线下课，老师非常吃惊他的行为，说以前表现特别好，今年像变了一个人，特此老师让我去学校一趟了解情况。 针对这个问题，我问他为什么不遵守，他回答是有时题目没没回答出来很有挫败感，想下一题做的好一些，可是如果再继续盯着黑板看，他怕第二道题来不及完成，这样更有挫败感。 3、在GT班级里，一共6个小孩，多数是他认识的小区里朋友，老师说刚上课时特别特别兴奋，进课堂时，把每个小孩都打招呼加摸一下肩膀这种，同时还唱着歌，类似happy birthday 的歌 4、在after school 放学时，也很兴奋，看到只要他认识的小孩，男孩的话他会跑去摸下，女孩子直接打招呼，离开教室时是大声说bye,ladys and gentlemen 5、打网球前二十分钟精力很集中，后面二十分钟眼神是分散的，精力也是涣散的那种 6、特别容易自暴自弃，说想死，死了不用做作业了，这个也就是说说，实际上胆子很小，绝对不想死的，作业做的也蛮快，而且几乎没有额外作业 7、GT班级里老师问说说你们今年目标，其他小孩说发明这个发明那个，或者游泳游得更好，我这个小孩说目标是能在学校操场上挖到钻石，老师问优缺点，其他小孩都大概能说出来，我这小孩是说优点好像自己没有，缺点是害怕别人摸他肚脐眼，太痒。
我把能想到的都说出来： 1、每天去after school 接他时，每周五次至少有2-3次，班主任跟我投诉小孩找人说话，作业还没做完，嘴巴就开始前后左右找人说话，激动时聊到整个人亢奋，完全忽略了老师。老师说这个孩子做作业很快，做完就讲话，有次已经投诉到校长那里了（after school 上的中文学校). 针对这个问题，每天都跟他说，你在学校里要遵守纪律，尊重老师，如果你做老师，辛辛苦苦在台上讲课，下面有个孩子一直说话，你是不是也会很烦，他说是的，接着反过来问我，有时候是别人找他说话，他怕不回应的话，会失去朋友，我回答是如果上课时主动找你说话的小孩，说明在打扰你学习，这样朋友也可以不要的啊。 2、在GT班级里，不按照老师说的步骤做，举个例，老师让手里笔放下，看黑板，他好像没听见一样，继续做题目，直到老师狠狠提醒他，拍一下才有反应，说明下，他耳朵听力是正常的。这是今年第一节线下课，老师非常吃惊他的行为，说以前表现特别好，今年像变了一个人，特此老师让我去学校一趟了解情况。 针对这个问题，我问他为什么不遵守，他回答是有时题目没没回答出来很有挫败感，想下一题做的好一些，可是如果再继续盯着黑板看，他怕第二道题来不及完成，这样更有挫败感。 3、在GT班级里，一共6个小孩，多数是他认识的小区里朋友，老师说刚上课时特别特别兴奋，进课堂时，把每个小孩都打招呼加摸一下肩膀这种，同时还唱着歌，类似happy birthday 的歌 4、在after school 放学时，也很兴奋，看到只要他认识的小孩，男孩的话他会跑去摸下，女孩子直接打招呼，离开教室时是大声说bye,ladys and gentlemen 5、打网球前二十分钟精力很集中，后面二十分钟眼神是分散的，精力也是涣散的那种 6、特别容易自暴自弃，说想死，死了不用做作业了，这个也就是说说，实际上胆子很小，绝对不想死的，作业做的也蛮快，而且几乎没有额外作业 7、GT班级里老师问说说你们今年目标，其他小孩说发明这个发明那个，或者游泳游得更好，我这个小孩说目标是能在学校操场上挖到钻石，老师问优缺点，其他小孩都大概能说出来，我这小孩是说优点好像自己没有，缺点是害怕别人摸他肚脐眼，太痒。
给楼主一个链接，我们做家长的也要学习的 https://www.hoagiesgifted.org/highly_profoundly.htm Moderately gifted children tend to do well in the regular classroom, with the added challenge of differentiation, a gifted pull-out enrichment program or mild acceleration in their areas of strength. Highly gifted children tend to do well in congregated gifted classes, such as offered in a few larger districts across the United States. These classes are most successful when they use a more in-depth curriculum, which also moves at a faster pace. Gifted children are different not only in their faster learning, but by their deeper interest and level of understanding. Both these differences must be addresses in a successful educational situation. Exceptionally and profoundly gifted children often need more, and may do well in schools by using a combination of congregated gifted classrooms, subject and grade acceleration. Congregated classrooms of only eg/pg children would probably be more valuable to these children's education, but there are often not enough of these children in any one school district to make the practice viable. Exceptionally and profoundly gifted children are commonly homeschooled for some part of their educational path. This is not a requirements, but parents of these children often find themselves with no other option for a year, or a school level. And this can be the best alternative for some children.
除了最后想死那一条，其他都感觉娃很正常啊，男娃这个年龄不就是这样的吗？特别是第2条，我记得很清楚，就是男性跟女性大脑的区别之一。就是男娃不能多线程并行工作但是女娃可以。男性成年人也其实大脑也不能并行工作，这不是娃的问题，感觉是老师不了解男娃的问题。但是想死的这一条，如果发现超过一次的话，应该重视起来，看看心理医生什么的。better safe than sorry。 PS，我觉得你娃很可爱啊
我把能想到的都说出来： 1、每天去after school 接他时，每周五次至少有2-3次，班主任跟我投诉小孩找人说话，作业还没做完，嘴巴就开始前后左右找人说话，激动时聊到整个人亢奋，完全忽略了老师。老师说这个孩子做作业很快，做完就讲话，有次已经投诉到校长那里了（after school 上的中文学校).
针对这个问题，每天都跟他说，你在学校里要遵守纪律，尊重老师，如果你做老师，辛辛苦苦在台上讲课，下面有个孩子一直说话，你是不是也会很烦，他说是的，接着反过来问我，有时候是别人找他说话，他怕不回应的话，会失去朋友，我回答是如果上课时主动找你说话的小孩，说明在打扰你学习，这样朋友也可以不要的啊。
2、在GT班级里，不按照老师说的步骤做，举个例，老师让手里笔放下，看黑板，他好像没听见一样，继续做题目，直到老师狠狠提醒他，拍一下才有反应，说明下，他耳朵听力是正常的。这是今年第一节线下课，老师非常吃惊他的行为，说以前表现特别好，今年像变了一个人，特此老师让我去学校一趟了解情况。
针对这个问题，我问他为什么不遵守，他回答是有时题目没没回答出来很有挫败感，想下一题做的好一些，可是如果再继续盯着黑板看，他怕第二道题来不及完成，这样更有挫败感。
3、在GT班级里，一共6个小孩，多数是他认识的小区里朋友，老师说刚上课时特别特别兴奋，进课堂时，把每个小孩都打招呼加摸一下肩膀这种，同时还唱着歌，类似happy birthday 的歌
4、在after school 放学时，也很兴奋，看到只要他认识的小孩，男孩的话他会跑去摸下，女孩子直接打招呼，离开教室时是大声说bye,ladys and gentlemen
5、打网球前二十分钟精力很集中，后面二十分钟眼神是分散的，精力也是涣散的那种
6、特别容易自暴自弃，说想死，死了不用做作业了，这个也就是说说，实际上胆子很小，绝对不想死的，作业做的也蛮快，而且几乎没有额外作业
7、GT班级里老师问说说你们今年目标，其他小孩说发明这个发明那个，或者游泳游得更好，我这个小孩说目标是能在学校操场上挖到钻石，老师问优缺点，其他小孩都大概能说出来，我这小孩是说优点好像自己没有，缺点是害怕别人摸他肚脐眼，太痒。
🔥 最新回帖
总的来说，我觉得楼主孩子最多是个H， 不是ADD. 当然，问儿医做个简单screen，看看是否需要referral也挺好，安全起见么。
🛋️ 沙发板凳
我没说过想死这种话。。他爸也没说过，不知道哪里学的
要和同龄人比，如果比其他男孩子更加没有自控力，那家长就要警觉了
他在家是不是很孤獨 可以參加點團體運動
同觉得可爱
除了说想死之外，没觉得有问题，高智商娃觉得课容易boring 作业枯燥 其实挺正常的
看到最后一条笑了，我们8岁小男孩也是说要在后院挖钻石😂
没觉得太大问题。。 不知道是不是有点小心智不太成熟，有点人来疯
小孩问题不是特别大，但老师水平有限，换个宽松点的after school呆吧，挖钻石那个答案很可爱啊，要是换我们老师会表扬呢。
就一活泼好动的孩子，很正常
男孩这年纪都这样？？？你知道这样的请有病看病，别耽误别人家治病。
你得找那种允许孩子玩的after school啊。哪有3年级的孩子一个小时，两个小时乖乖坐着不说话的？
不是机器人，偶尔不听老师的所有指令没什么大不了的。如果经常如此（比如每天），可以重视一下。
楼主脾气好暴躁啊！ 娃好可怜，都说了不想做作业了，你逼他干啥？
我家也是五年级确诊ADHD，但是三四年级开始毛病越来越多，楼主说的毛病每条都有，也是gifted,也闹过自杀，我们也明白完全不可能，胆子特别小，打针都害怕。初中开始脾气控制不住，经常在学校大声吵架，再长大些，又慢慢好了，不过还保留在系统里，可以得到照顾。
再一个，8岁真的没必要推。 我娃也是在学校上了几年课，回家就不sweet了，会说脏话了，很暴躁。 covid以后就没让他去学校了，现在还是很乖的，这里省略凡尔赛。
楼主要不要考虑把孩子带回家教一段时间？
我也觉得是。作业写的很快，说明学得东西对他来说很简单啊 老师应该给他一些有挑战的东西，或给他其他的workzuo
不要打。 哪天做的好，要拼命夸
https://www.hoagiesgifted.org/highly_profoundly.htm
Moderately gifted children tend to do well in the regular classroom, with the added challenge of differentiation, a gifted pull-out enrichment program or mild acceleration in their areas of strength. Highly gifted children tend to do well in congregated gifted classes, such as offered in a few larger districts across the United States. These classes are most successful when they use a more in-depth curriculum, which also moves at a faster pace. Gifted children are different not only in their faster learning, but by their deeper interest and level of understanding. Both these differences must be addresses in a successful educational situation. Exceptionally and profoundly gifted children often need more, and may do well in schools by using a combination of congregated gifted classrooms, subject and grade acceleration. Congregated classrooms of only eg/pg children would probably be more valuable to these children's education, but there are often not enough of these children in any one school district to make the practice viable. Exceptionally and profoundly gifted children are commonly homeschooled for some part of their educational path. This is not a requirements, but parents of these children often find themselves with no other option for a year, or a school level. And this can be the best alternative for some children.
3、4有什么问题吗？我觉得这样很好啊？
我娃每一条都中，从小就是这样，看来真的要看医生
美国允许打孩子。。。但有条线，说不太清楚，主要看警察判断你是不是过线了。比如用皮带抽两下，基本没事，就算警察来了也会笑笑走开。
如果把孩子吊树上抽的遍体鳞伤，很可能警察会认为过线了，孩子会被强制带走。
我家娃也这样，经常说死了才好呢， 就不用做作业了。 要么就是， 比如说老师让想象一下自己能跟大象做朋友， 你想做些什么呢？ 我娃就说， 大象踩了我一脚， 差点把我踩死， 然后我就把大象杀了。。。。我家没人这样啊， 作业也不多，不至于说累的要命那种，我也没怎么额外push，咋老是死呀活呀的呢
就是这样，养了好大的一个产业链。
和老师无关，孩子最在意的还是父母是否认可亲近自己。这孩子本身就是活泼的个性，父母老师全都说他是错的，要他按照大人认定的对的方式来做，做不好就责骂，再不行就动手，自己本身感受没人重视。
笑喷了，我娃就是剩下的那四个，我每天都在鼓励他在学校多说话，甚至每天布置任务，今天去了要记得跟XXX说说话，回到家赶紧问，今天跟XXX说话了吗？
男孩子就是这样的，没有什么问题
PS，我觉得你娃很可爱啊
我也觉得很可爱。我家的1年级时候班上组了一个小分队在学校操场挖“钻石”，还都带回家了。