我是high school counselor,好几年前毕业的一个学生最近联系了我，当时他在学校有social anxiety,我帮助了他很多，bridge the communication between him and his teachers & parents, 后来上了州大。他这次联系我说自己遇到麻烦了。她今年上研究生，马上毕业了实习。结果系统不让注册实习课程说是2020 fall的一门课只得了79（c),实习要求那门课必须80/B以上。 这孩子就懵了。那段时间是COVID很艰难的时候，绝大多数人都压力山大，他在final paper 之前在那门课是90多的，结果没想到final paper 得了一个0。他拿到这个0的时候，是学期结束前两天，虽然是个C，但是他实在不想折腾了。他目前成绩单是都是只有这一个C，其他都是A B。大家懂的，这种为了考从业证书的项目，其实都有点水。目前GPA3.3。 对于这个得分为0⃣️的作业，教授的评语说语法错误，句子结构不好，建议和writing center 联系。学生说那个作业是个interview description,本来就是narrative writing,他也从来没有抄袭这类behavior. 现在他的选择要么是重修这门课，要么想办法让教授再给这一分。 孩子很崩溃，不想重修。联系了教授，教授很硬，不肯给。 大家有什么好主意吗？特别是faculty 们，熟悉这些政策。
我是high school counselor,好几年前毕业的一个学生最近联系了我，当时他在学校有social anxiety,我帮助了他很多，bridge the communication between him and his teachers & parents, 后来上了州大。他这次联系我说自己遇到麻烦了。她今年上研究生，马上毕业了实习。结果系统不让注册实习课程说是2020 fall的一门课只得了79（c),实习要求那门课必须80/B以上。 这孩子就懵了。那段时间是COVID很艰难的时候，绝大多数人都压力山大，他在final paper 之前在那门课是90多的，结果没想到final paper 得了一个0。他拿到这个0的时候，是学期结束前两天，虽然是个C，但是他实在不想折腾了。他目前成绩单是都是只有这一个C，其他都是A B。大家懂的，这种为了考从业证书的项目，其实都有点水。目前GPA3.3。 对于这个得分为0⃣️的作业，教授的评语说语法错误，句子结构不好，建议和writing center 联系。学生说那个作业是个interview description,本来就是narrative writing,他也从来没有抄袭这类behavior. 现在他的选择要么是重修这门课，要么想办法让教授再给这一分。 孩子很崩溃，不想重修。联系了教授，教授很硬，不肯给。 大家有什么好主意吗？特别是faculty 们，熟悉这些政策。
zoezoe1123 发表于 2021-07-08 08:34
这件事帮不上你，不过很好奇你的工作。我的两个孩子都是最近高中毕业，这几年我是和high school counselor主要沟通的家长。我的印象里这个角色对大学申请很重要啊，而且这个角色不仅要懂教育，还要懂心理学和社会学。
对于这个得分为0⃣️的作业，教授的评语说语法错误，句子结构不好，建议和writing center 联系。学生说那个作业是个interview description,本来就是narrative writing,他也从来没有抄袭这类behavior. 现在他的选择要么是重修这门课，要么想办法让教授再给这一分。
孩子很崩溃，不想重修。联系了教授，教授很硬，不肯给。 大家有什么好主意吗？特别是faculty 们，熟悉这些政策。
哎呀，如果是我自己，不是舍不得，主要是把握不好度，给了怕反而被抓住把柄，这个教授听着很臭。 学生没提这些想法，没有十足把握，我也不敢给他这种建议
如果paper随便给点分，比如10%，都可以到80，教授没有提供详细的grading policy，且学生给你说的都是实情，可以建议她看看能不能appeal了
如果教授之前有提供详细的grading policy，分数是按policy给出的，那就按照grading policy要求认真改改paper，看能不能求教授通融一下
这件事帮不上你，不过很好奇你的工作。我的两个孩子都是最近高中毕业，这几年我是和high school counselor主要沟通的家长。我的印象里这个角色对大学申请很重要啊，而且这个角色不仅要懂教育，还要懂心理学和社会学。
查这个ASSIGNMENT的RUBRICS，看看怎么说的，正常情况下打分是分不同层次的，如果不存在抄袭这种情况，应该不会给0分的。如果有理由，可以给老师和系主任写信，再查学校的改分政策。
千万不要去贿赂老师。增加道德问题。学校对老师可以接受的礼物有明确规定，抓住是可以revoke tenure的。
不好意思，你脑补多了，总是把人往怀里想。教授的评语我看了，的确就是sentence structure and grammar. 实话说，我没觉得特别差，毕竟英语是我的第二语言，我也不教英语。
他是我的学生前后三年，不敢speak up for his needs,和家长关系也不好。帮助是长期的工作，不是一夜之间。我是有这些学位和license
他不知道这个79影响这么大。他的adviser 2020 summer离职了，后面也没有谁adviser him.他不知道这门课必须要C 才可以实习
这种情况根本不需要系主任，一般而言是学校academic affairs来处理，如果想搞清楚，先发信问学生意见，如果同意inquiry，cc当时教授，academic affairs及那学生，说明因c无法实习的情况，inquiry 0分的grading rubric。。。
不过个人倾向于有内情，即使是tenured faculty给0分也很难出于个人喜好，因为学生要闹到学校level，满城风雨，follow-up email一大堆还不够烦的，真的不值当。。。
这个真的不一定。别把教授想的太好。如果他就认准了你这个英文破破烂烂的外来户不敢造次，存心欺负你呢？
这种情况我还真见过不少。有人的地方就有江湖。当面一套背后一套的人在ACADEMIA不要太多。
如果孩子只是写的不好，水平低，但没有品行方面的瑕疵比如抄袭什么的，坚决申诉。任何ASSIGNMENT得0分都是挺难的，他一个字不也不也得给个0分吗？
我 以前有个学生也是类似情况，辛辛苦苦自己写的作业，结果得了个零分；后来找老师，老师给讲了一遍问题要求重新写一遍，就过了。
我只是从faculty角度看待这问题。。。
至于你非要抬杠说有的faculty就喜欢欺负外来户，那我只能无语。。。
作为faculty而言，除非有内情，否则justify 0分比justify 59分难多了，真要欺负你，每次grading都在cut off line以下就行了。。。
不知道为什么他的final paper会是0分。要看看这门课的syllabus里grading rubric具体怎么规定的。感觉有商量的余地。如果这个professor拒绝沟通，可以联系院系，通常会有行政渠道可循。
觉得你的是最佳回答。太感谢你了
这个0分很奇怪，一般是抄袭才0分，任何非抄袭的effort都会有一点分数。有的时候老师不愿意麻烦走官方通报抄袭的流程，就找一个理由，但其实私下已经学生讲明白了，这个0分是抄袭。这些内幕学生未必和你说了。
有一种关系叫做信任吧。这孩子肯定知道我不是神，也不是大学能做决定的领导。他遇到难事了，找个信得过的人商量商量罢了，总好过自己一个抓狂 这也是social skills, 我当年交给他的。实话说，很欣慰他学会了
你如果不清楚学校规矩不要乱出主意。。。
一般而言任何completed course的grade change都不能以regrade新作业为由。。。
Re. 这人肯定没说实话，一般只有抄袭的大错才会判0分。老师不会给自己没事找事，只是语法错误的话，appeal 老师肯定输，人家老师不会那么蠢，自己给自己挖坑。学生都有handbook, 上面有详细appeal程序
点赞，这孩子自己估计很上火，你能跟他谈谈，帮助他争取也好，假如真的犯错了你能开导他也避免犯更大的错误。
他在来找你之前，有很多机会正面解决这个问题，但是他都放弃了，
即使现在，他还是有选择的：重修，or 选择一个对GPA要求不那么高的公司，他都不要选，
他需要的不是social skill，是要学会面对难题，不是想着绕过去，最好早点让他知道，该他做的功课，他绕不过去。
比不敢相信教授对没有原则问题的paper 给0分，我更难理解这个学生在这种情形下没有立刻投诉。给30还是40可以理解觉得很难争不值得折腾，交了作业，没有学术道德这种本质性的问题，水平再差，0分也不合理啊?怎么会轻易放弃?
和系里请求的时候强调COVID的特殊情况，不要主动提final paper的问题。
让教授改他自己给的grade一般比较难，一则人不想承认自己错，二则对教授来说很麻烦。但是管理人员想帮一把的话，pandemic是完全成立的理由，主要问题是要找到对的人。
楼主很赞，让一个已经毕业几年的学生继续信任，遇到问题愿意回来求助，而且楼主还愿意帮助，真是很暖心。
就差1分
他那个的只是觉得拿了个C而已，并不知道后面有这么大影响。那个时候刚刚好是疫情最严重的时候，他也很stressful ,就想赶紧结束算了。反正GPA是达标的
不好意思，说句难听的，也可能是因为楼主很好骗。 人好心但没什么策略。
楼主给的解释都是转述那孩子的说法吧，在我看来根本匪夷所思。
不知道教会那孩子啥social skill了，一点没看出来。
给零分的教授就是渣。
一个人给别人零分说明他自己太高看自己了
但凡一个学生交一个东西，就算是空白，也该有个基础分。
如果我是教授，会给学生一个交非空白的机会。
我帮学生改过分数 有一件事情记忆深刻， 一个学生妈妈去世了 他没有办法参加期末考试，问我有没有什么其他方式 或者可不可以extend，
我曾经打过几个电话， 想搞清楚，如果教授要改分数的表格 最迟可以什么时候改 比如下学期的什么时候之前， 我都可以提交改分后的成绩 问了一转之后得出的是只要下学期第一个月结束之前都可以
当然每个学校的政策不一样 学生应该跟教授沟通 为什么是0分 有没有什么extra credit
至于那个interview的final 我猜是不是学生没有写什么主创的 这种应该对interview进行分类，然后写自己summary， 而不是只罗列interview的内容 如果没有自己原创的的东西和整理 而且教授能指出毛病 说明他真的读了 那么他可能有自己的rule
如果教授坚持不改 那么学生可以appeal 向系主任，学院院长，管under学生的主管，appeal committee都可以 是句老实话， 这个结果不一定有，因为教授给0分 他一定有自己的grade rule 弄不好这个rule还写在syllabus上
我同意上面说的waive requirement 这个可以找系主任解决 比如说重写一个final project 然后找系主任说明自己能力已经够了 虽然分数不能改了很遗憾 但是请给自己实习的机会
学校有各种prerequirement 过段时间就会遇到某种意外 需要waive的 实习课是那个系负责， 向系主任请求waive就行了 一定要说明自己能力到了 而不是去argue成绩
自己要弄清楚侧重点 是想appeal 还是想waive
有些教授真的非常任性，尤其tenure以后的。我们系里就有这种超级严格的教授，给研究生上课还使劲卡，逼着孩子们一遍一遍重修。别的教授求情都不行。人家为了自己的“原则”宁愿得罪同事！
这事只能找学校，毕竟学校都希望自己的学生成功成才。但是也要做好思想准备，因为只要教授能证明自己给分没有不公平，学校就没办法。先去查查这个教授是不是经常给人零分。如果这是个个例，学生又真的没有抄袭，那搞不好是教授有bias甚至歧视都有可能。那你们argue成功的概率就很大。