回复 95楼flyingpiggly的帖子 知道，他有individual education plan,像speech，professional therapy什么的。自闭对他在学校有影响但不是很严重那种。他有交流问题，主要不能和别人交流一个topic，比如，和他说今天想吃什么，他会说他去年吃了什么巴拉巴拉。或者莫名重复一个topic，有时候很silly。 发帖的初衷是头大不知道怎么真诚回信道歉。不想重复他的话的细节，感觉太尴尬。我开始没说，是因为autism也不是他这种行为的借口。 我也不知道他为什么突然说老师fat，问他他就重复mr xx is fat，然后笑。他和老师关系很好，每周老师都会给他小礼物，他也很喜欢老师，有时office hour还会找老师聊天。暂时只能重复告诉他这样不对，不能这样。 总之很感谢大家，让我更深刻意识到fat这个词的严重性和自己写的email的缺点。已经让孩子手写了很工整的道歉信和他这周的作业一起交给了老师。老师非常好，回信说非常感谢我在家里配合她教育。 htdzky 发表于 2021-03-05 20:34
没啥大不了的，紧张啥。 和孩子说，为什么这么做不对，他理解了就完了。 这个老师太小题大做了。 keaidedabaicai 发表于 2021-03-05 11:32
回复 54楼foreverf的帖子 当老师的，这几句话都有意见，太小肚鸡肠了。 道歉信，简单一点就OK了，没有必要想的太多。 keaidedabaicai 发表于 2021-03-05 11:51
我问孩子，他就是笑， 他不知道为什么，觉得胖是件很funny的事，他自己也有点chunky。 这是孩子自己说的还是楼主自己解释的？如果是孩子自己说的，就和他解释很多人不觉得funny，而且相反。举一些例子，他认为的，别人认为的不一致的，以前肯定也有的，要尊重别人、 如果是楼主自己理解的，那再问问他：你还觉得谁fat？谁谁fat了怎么啦？看看他对这样说法的理解。 总之，最好让孩子说出来，然后反馈给老师，道歉的同时让大家都意识到归根结底孩子是需要帮助的， snowerrrr 发表于 2021-03-05 22:34
知道，他有individual education plan,像speech，professional therapy什么的。自闭对他在学校有影响但不是很严重那种。他有交流问题，主要不能和别人交流一个topic，比如，和他说今天想吃什么，他会说他去年吃了什么巴拉巴拉。或者莫名重复一个topic，有时候很silly。
发帖的初衷是头大不知道怎么真诚回信道歉。不想重复他的话的细节，感觉太尴尬。我开始没说，是因为autism也不是他这种行为的借口。
我也不知道他为什么突然说老师fat，问他他就重复mr xx is fat，然后笑。他和老师关系很好，每周老师都会给他小礼物，他也很喜欢老师，有时office hour还会找老师聊天。暂时只能重复告诉他这样不对，不能这样。
总之很感谢大家，让我更深刻意识到fat这个词的严重性和自己写的email的缺点。已经让孩子手写了很工整的道歉信和他这周的作业一起交给了老师。老师非常好，回信说非常感谢我在家里配合她教育
autism还真的是个借口，这就是自闭症儿童很常见的行为 ，孩子是无法控制自己言行的，他们的行为和普通正常孩子完全不能同等评判。当然，还是要帮忙矫正，这个需要和理疗师心理学老师讨论。
我觉得不该用“借口”这个词，因为确实是因为孩子的举止受到autism限制，如果没有autism，孩子很可能不会这样。 老师如果知道孩子的事情还这么大反应有点奇怪。
这是孩子自己说的还是楼主自己解释的？如果是孩子自己说的，就和他解释很多人不觉得funny，而且相反。举一些例子，他认为的，别人认为的不一致的，以前肯定也有的，要尊重别人、 如果是楼主自己理解的，那再问问他：你还觉得谁fat？谁谁fat了怎么啦？看看他对这样说法的理解。
总之，最好让孩子说出来，然后反馈给老师，道歉的同时让大家都意识到归根结底孩子是需要帮助的，
哇！之前看到几次有人骂你，这次看到你这个回复才深刻认识到你真的很坏啊！
你真让人无语
假若是自闭症／多动症谱系，这种教育普通孩子的方式是不对的，适得其反。这样是在反反复复在一个自闭症孩子面前重复强调fat这个词，他会牢记这个词并且机械性的不断重复，每一次重复都会非常兴奋的看大人的反应，认为这样很funny。明白了吗？这就是自闭症症状。 应该怎么教育 怎么感觉楼主完全搞不清楚似的，平时没有专门的老师和心理学专家给你们上过课么不是需要长年累月的治疗和矫正么？肯定教过怎么应付这样的“胡说八道”，绝对不是这个教育方式。如果不明白就赶紧请心理学医生和OT吧。