探讨娃学中文的小坎，以及求教“过来人”的娃最后中文能保持什么水平

我家是K娃，疫情以来每天都会学中文，目前大概认识八百字，写字不好但也坚持练习。我们没学过四五快读，一上来就拿统编教材学的。在一年级上册快结束的时候添加了迪士尼我会自己读系列，到一年级下册快结束的时候把四，五，六级读完了（我觉得迪士尼和统编教材的配合不错，相辅相承，在这个阶段比较推荐）。
现在的问题是，接下来读什么。我发现孩子读课文的时候习惯看拼音，所以倾向于选择无拼音读物。现在迪士尼的无拼音读物走到了头，其它的无注音分级读物不知道有没有京东（海运太慢了）可以买得到的好的选择。如果没有好的选择，那接下来打算用拼音读物衔接一下，然后用人教版的小学二年级上课外必读。
我注意到二年级下册开始语文教材是没有注音的，那么是不是孩子在完成二年级上册后（大概1500以上识字量吧），自主无拼音阅读会比较容易。大家的孩子是在识字量多少的情况下可以比较随意的看无注音的书呢？
如果不是疫情，我想我没有机会推娃的中文。对此也没有什么长远的考虑。请“过来人” 谈谈，娃的中文最后能达到和保持一个什么样的水平呢？功利的讲，除了中文的AP考试（希望我没有拼错），未来在家庭外用中文的机会似乎不多。那么，我想大多数娃小学毕业之后甚至不会有中文的阅读。这样能够保持已经认识的字不会忘记吗？还是说，有些孩子们会坚持在初中和高中也有中文的阅读，保持着，比如说，可以流利阅读的水平？
从我个人角度来说，我小学六年级后就没练琴了，但隔了好些年也还是会的；但据说八九岁的中国孩子移民美国有长大不会讲中文的。所以我不确定我家娃现在学的东西长大了是不是全丢掉了。
谢谢指教。

我的娃也差不多这个阶段稍微往前一点，我们唯一不同的是我一直故意不教拼音，所以她读小学语文教材都是只看字的。小学语文二年级下刚刚学完才教了拼音。我选书的原则是：如果没有注音，就选简单一点的书。有注音的话，就选相对难一点点的书，让她多巩固一些字。
没有注音的书： 很多桥梁书都可以自己看了，比如说《晴天有时下猪》《小妖怪童话》，一天一本到两本的速度。 有注音的书太多选择了： 罗德尔达尔整套注音版，郑渊洁童话注音版，西游记儿童注音版，故宫里的大怪兽注音版，等等

娃比你家娃小，所以长远的经验没有。我家娃学完四五快读和一年级教材之后我引导娃自己读了很多中文绘本，一开始是一些一页一句话的幼儿绘本，然后短故事。读得最多的是宫西达也的大野狼系列和神奇系列，每页字少故事又吸引人。迪士尼我会自己读7级8级也是能继续读的，就是故事对我家小娃来说有点长。四五快读的故事册除了故事幼稚一点儿其实也是很好的巩固识字的书，比较简单，娃读起来容易增加信心。还有家里很多零散的绘本，觉得文字量适中的都可以拿来读。另外还有一些一年级相关读物，什么快乐读书吧，人教作者相关读物，学而思的大语文等等，可以买个一两本看看娃接不接受。（京东买书太方便了，一周到，经常送运费券，书少的时候用用运费券可以抵掉大部分运费。）我家娃就从读绘本中又学了几百个字。识字量到一千二三后开始读的二年级教材，目前读了小半本对接还很挺顺的。

楼主私我，我拉你去中文群，群主有公众号，叫愿者闻之，里面有系统的讲述你这种困惑和怎么把孩子的中文推到母语水平。总体来说如果只认识一两千字就不深入，阅读也不跟上，最后到小学高年级英语强势起来后，就会基本上全忘掉，这些小时候的努力也基本上白费了，最后的水平就是能认得几个食物包装上的少许字。我也理解有些家庭觉得推中文没用的想法，大家都是摸着石头过河，如果你有决心，是完全可以做到的，群里不少孩子中文水平媲美国内的孩子，有个大孩子已经在学史记。我家八岁，现在识字量基本上小学毕业水平，词汇量也还可以，老师在教历史穿插着诗词，简单论语，简单诗经。这是老师给的阅读材料和她根据诗经里的片段写的作文

疫情原因也让娃在家学起了中文，可是看到这里突然不想推了，有兴趣的多学点，没兴趣也不强求，因为这阅读材料我自己就看不下去

京东有个中文分级阅读文库，感觉不错。其他桥梁书也很多选择，搜一搜。语文教材有配套的阅读叫快乐读书吧，不美貌但内容挺好的。
不过我娃识字只有600左右。楼主效率真的好高，我其实陆陆续续推了两年了，各种书买了很多，但娃还是很抗拒读。

Mark 中文学习、中文书

提供两个大孩子的数据点吧。一个多年前的同学，小学四年级来美，之后完全放弃了中文，在家也不说，大学时几乎不会说了。不过研究生和我们一帮国内来的一起混，中文很快捡起来，把以前错过的金庸古龙梁羽生都补上了。一个是朋友家的孩子高中生，小学毕业后就没有继续去中文学校，妈妈要求每天读几页书，每周一篇周记，中文保持得很好。 我家两个普娃，不想追求母语水平。理想状态就是能像朋友家孩子那样保持阅读能力，最好大学去中国交换学习一年

回复 4楼apple8338的帖子
哇，这也太棒了！问一下写字是怎么教的？

提供两个大孩子的数据点吧。一个多年前的同学，小学四年级来美，之后完全放弃了中文，在家也不说，大学时几乎不会说了。不过研究生和我们一帮国内来的一起混，中文很快捡起来，把以前错过的金庸古龙梁羽生都补上了。一个是朋友家的孩子高中生，小学毕业后就没有继续去中文学校，妈妈要求每天读几页书，每周一篇周记，中文保持得很好。 我家两个普娃，不想追求母语水平。理想状态就是能像朋友家孩子那样保持阅读能力，最好大学去中国交换学习一年
张小多 发表于 2021-02-05 09:12

我认得一个11岁来美国的，如今30+，中文只会在家里使用一些简单句子。在饭店里点点菜，菜单上还有好多字不认识。 我是百思不得其解。。。。

先不要教拼音，三四年级差不多

回复 1楼yfang4的帖子
楼主推的很厉害，赞一个。建议你从现在开始不要用任何带拼音的中文书，逼着孩子认字，否则很容易就rely on phonics了。认字关大概是2000字左右，过了这个关，每天或者每周坚持阅读就好。我的体会是要读适合孩子认知水平的书。孩子英文读到什么level，感兴趣什么方面，中文就带着读差不多level的书，这样才能engaging孩子。还有就是带着娃一起追中文的电视剧，真人秀，能够不开字幕尽量不开，这样锻炼孩子的听说和对时下中国文化潮流的理解（我为了老二能看懂，就开了英文字幕，发现最近老大越来越懒得听了，就跟着一起看字幕了）。
认字是最难过的关，家长坚持住。过了这关，孩子会愿意读的，这也是高效的亲子时间。

回复 10楼lilyzoo的帖子
他们生活完全没有中文吧。

我们三岁，现在也认识几百字，没有教拼音，打算坚持下去。

多谢分享，mark住

谢谢大家的回复，让我有了信心。坚持阅读和周记是个很好的主意。我知道日裔的孩子在大学回日本交换学习。那么也许未来abc回国交换也会形成趋势。
我对拼音有些又爱又恨。一方面，拼音确实帮助孩子阅读，没有拼音至少人教版的一年级课文都很难阅读。倘若掌握比如两千字了再教拼音，那么就不会有大量拼音练习的机会，不知道会不会影响打字速度。另一方面，中文的分级要落实到具体的字才是实用的分级，这种读物比较少，对编写者的要求比较高，搞不好就讲不清楚故事了：比如迪士尼第五级里有一本头脑特工队，就完全读不懂。好处是强化字词的运用。
我想我还是穿插有注音和无注音吧。然后努力提高识字量。

回复 4楼apple8338的帖子
这个太牛了， 羡慕！！

牛娃牛妈！非常羡慕！我家娃认识300字我都很欣慰的了

好羡慕。。。我们家也是在课后班跟着学中文打酱油，也学了1年了。
今天我在网上买菜，和他爸爸说，现在有春节大促，他在旁边大喊，不要买醋，我不喜欢醋。。。

回复 16楼yfang4的帖子
https://mp.weixin.qq.com/s/UTNpysRbfcNRPWlwC9M1Dg 推荐给你

求拉

20楼贴的书单里那套我爱阅读蓝色系列可能需要1000~2000的词汇量，挺难的。
16楼提到迪斯尼那本头脑特工队深有同感。这部动画片本来就是偏成人，记得当时票房也因此不太好。那本书确实对小朋友来说很难理解。
佩服楼主的效率。同意本楼说迟点教拼音的观点，不教拼音才能确定字是认识记住的，否则就类似小孩学英文会读但不知道啥意思。
楼里推的公众号去看了。还是挺多干货文章。尤其里面有一篇讲家长怎么自己教孩子部编版语文教材的文章，很有启发。

回复 4楼apple8338的帖子
谢谢推荐！正是要找的内容

我家孩子六岁，用的教材和楼主差不多。迪士尼那一套读到第8级，有注音的书，我们都是让她拿尺子挡住拼音，不认识的字再看拼音读。 推荐卡梅拉系列的注音版，故事很有趣，一本书里面大概会出现十个左右的成语。我们在家里挂了一块白板，把书里出现的成语写在白板上加强记忆。 每天睡前坚持阅读30分钟中文，希望能跟上英文阅读的水平，不然再过几年就没有合适年龄段的读物了。