如何培养说话能力，特别是公众说话能力

今天在想这个问题，因为看到一篇文章，说要培养这个，要反复大声阅读，锻炼肌肉，然后我就想到我们小时候天天要朗读，背诵文章，一早到学校老师带着读，小朋友领着读，每年都有指定的必须会背诵的文章，好像美国学校里从来没有这个练习，也没有要求，但美国人一需要发言总是头头是道，娓娓道来，电台临时采访也是，工作中同事也是，不管知不知道，都能说得是个专家是得，但很多中国人即使说中文的场合，也不是那么顺畅，有结结巴巴，这是什么原因？是语言的因素？是训练方式不对？欢迎畅谈发表高见。

美国课堂各种public speaking的机会

中国人会说的也很多，不过都回国混了。第一代移民很多是理科好但是不善于言辞的，加上第二外语的问题。

言之有物，逻辑清晰很重要。开会的时候，有些人不一定会说漂亮话，甚至很安静不怎么说话，但是一开口全在点上，大家都很认真听。

回复 1楼vinca的帖子
语言是思维的载体。这个能力，与其说是语言能力，不如说是思辨能力。
当然还有情商，同理心，让人听的舒服，愿意听。

我女儿上K就要show and tell, 一个自己准备，一个老师随机拿的，都很考验逻辑思维。 我小时候也经常跟着朗读背诵，完全就跟着读，肌肉是锻炼到了，但是完全就机械跟读。

我觉得说话表达能力，光靠多读书还不够。多听（表达能力好的人讲）比多读效果更明显。听完了以后要自己再讲出来。
拿中文举例子。比如孩子自己读一个故事，和听一个故事，讲出来的效果不是不同的。
最近我家娃参加一个网上活动，听凯叔讲故事，然后录一个视频简单复述一下。我发现因为凯叔讲得像评述一样绘声绘色，孩子在复述的时候语言也变得丰富了。这个是跟自己读，或者听家人读绘本的接受效果是不同的。这种让孩子复述的过程，对表达能力的培养很有效，而且比背诵有效的多。多少年后很多小时候的背诵课文都不能想出两句。可是复述和润色故事的能力会一直有。
最近孩子上了一个小班网课，每次都有一个作业环节，是小老师视频。要求孩子把做过的题讲一下解题思路，以视频形式提交。最开始我家孩子不知道应该怎么录说什么，做了几次，就连四岁的妹妹都学会了。每次都要求被录一下，说，你好，我是mm，我今天来给你讲一下什么什么的故事吧，或者这道题该怎么做吧。
多听，多说，还有面对镜头的自信感。言之有物，不紧张了，表达能力就提高了。
感兴趣的朋友可以私信我，我专属专属的海报可以领取免费试直播听课和免费30节的魔方录播课。注意：用官方授权的专属海报预约，并且跟约课老师说是星火妈妈介绍的，才能得到魔方课哦。购课也有比官网额外更多的赠课。

Toastmasters international 大多数local library都有chapter，一年$200，经常练习。
国内也有分部，上海就几十家分部。

Toastmasters international 大多数local library都有chapter，一年$200，经常练习。
国内也有分部，上海就几十家分部。
dodgers 发表于 2020-07-17 20:13

能介绍一下吗？