身正为师，学高为范

20日已向香港各学校发出函件，因严重罪案被捕教师，应实时停职，教育局会取消被定罪教师的注册资格。近期社会事件中有80名教师或教学助理被捕，被捕人士涉及散播仇恨言论、有挑衅行为及使用不当教材等违法行为。
部分香港教师向学生灌输错误思想，甚至鼓动学生参与非法集会与罢课。一些学校教材甚至存在仇视警察、美化暴力的内容。在暴力示威者的队伍中，有很多都是学生，他们本应该在校园中读书研习学问，一些学生却频频在香港的大学校园里作乱，有些人加入了示威者中，对持不同意见的普通市民，记者等使用暴力，香港的教育体系存在着对教学材料缺乏监管的漏洞，教材中有偏颇的措辞，不实的信息和来源不明的数据等甚至有些煽动性语言，价值观歪曲，部分学校使用的教材蓄意与祖国切割，片面宣传西方国家的好，对于祖国则是恶意歪曲，甚至鼓吹暴乱，学生学习了这样的课本，接受了这样的老师教育，难道还能指望出淤泥而不染？
香港教育无疑是被人有心之人钻了空挡，部分教师不再是教书育人的园丁，转而一变成了西方传教士，西方国家想让学生了解怎样的事实，学生就只能学习被歪曲被篡改的事实；香港年轻一代到底能走怎样的路关键在于什么人教和教什么内容。如果教师客观中立，则学生幸运，有可能被培养出真正独立和客观的思考能力，学校本是传道授业之所，老师应该增强学生的国家认同感，而不是荼毒学子，故意丑化，颠倒黑白抹黑国家。并不是每个青年都想做“废青”，希望香港教育工作者们能时常扪心自问学不高何为师?身不正怎为范？