我们以前上过group lesson, 不是完全从零， group lesson 结束后转到private teacher, 这个老师说不希望家长陪，怕小孩子有依赖性。的确完全不知道小孩子现在属于什么水平，因为这个老师说要小孩子大了才考级，而且她要保证小孩子一定要拿honor students 的她才送出去考级。我以前觉得这是个严格的标准，但是现在越来越怀疑，所以找了新的老师，立刻对小孩子处于什么水平有了数，新老师也制定了考级计划，这样家长感觉放心一些，至少有个KPI可以measure.
钢琴老师在这-为什么大家会觉得跟着YouTube学是一个好方法呢？wrong 。我的学生我要求绝对不能看在弹会之前不看YouTube不听recording.当然这需要给初学孩子打下良好的认谱基础。而认谱这个事情是越练越好越快越不练越糟糕。到头来还得重新慢慢学读谱。我不确定你的孩子有没有打下良好的认谱基础，如果有的话我个人认为绝对不应该让她用看YouTube的方式学习。我宁可我的学生来下周是错的我来教来改也不愿意他们用看录像听录音的方式来开始学一首曲子。teach by rote不是的风格也是我觉得无法往下走很远的一种方式。另外考级这个事情是这样，美国很多考级需要老师加入协会才能报名。而且每年准备考级和报名等等是非常复杂的一套程序。很多老师都不愿意弄。我个人是弄的，因为一我觉得必须给孩子们每年一个看得见的目标（考级或比赛证书是非常好的motivation),二我多数教的是中国家庭。咱们中国孩子家庭都希望有些东西可以从小build up resume.所以虽然这事对于老师来说有些麻烦我也还是愿意去做。但不是每个老师都愿意花时间和精力搞考级。
钢琴老师在这-为什么大家会觉得跟着YouTube学是一个好方法呢？wrong 。我的学生我要求绝对不能看在弹会之前不看YouTube不听recording.当然这需要给初学孩子打下良好的认谱基础。而认谱这个事情是越练越好越快越不练越糟糕。到头来还得重新慢慢学读谱。我不确定你的孩子有没有打下良好的认谱基础，如果有的话我个人认为绝对不应该让她用看YouTube的方式学习。我宁可我的学生来下周是错的我来教来改也不愿意他们用看录像听录音的方式来开始学一首曲子。teach by rote不是的风格也是我觉得无法往下走很远的一种方式。另外考级这个事情是这样，美国很多考级需要老师加入协会才能报名。而且每年准备考级和报名等等是非常复杂的一套程序。很多老师都不愿意弄。我个人是弄的，因为一我觉得必须给孩子们每年一个看得见的目标（考级或比赛证书是非常好的motivation),二我多数教的是中国家庭。咱们中国孩子家庭都希望有些东西可以从小build up resume.所以虽然这事对于老师来说有些麻烦我也还是愿意去做。但不是每个老师都愿意花时间和精力搞考级。
☆ 发自 iPhone 华人一网 1.14.04 bbsunny 发表于 6/23/2019 7:35:04 AM
钢琴老师在这-为什么大家会觉得跟着YouTube学是一个好方法呢？wrong 。我的学生我要求绝对不能看在弹会之前不看YouTube不听recording.当然这需要给初学孩子打下良好的认谱基础。而认谱这个事情是越练越好越快越不练越糟糕。到头来还得重新慢慢学读谱。我不确定你的孩子有没有打下良好的认谱基础，如果有的话我个人认为绝对不应该让她用看YouTube的方式学习。我宁可我的学生来下周是错的我来教来改也不愿意他们用看录像听录音的方式来开始学一首曲子。teach by rote不是的风格也是我觉得无法往下走很远的一种方式。另外考级这个事情是这样，美国很多考级需要老师加入协会才能报名。而且每年准备考级和报名等等是非常复杂的一套程序。很多老师都不愿意弄。我个人是弄的，因为一我觉得必须给孩子们每年一个看得见的目标（考级或比赛证书是非常好的motivation),二我多数教的是中国家庭。咱们中国孩子家庭都希望有些东西可以从小build up resume.所以虽然这事对于老师来说有些麻烦我也还是愿意去做。但不是每个老师都愿意花时间和精力搞考级。
钢琴老师在这-为什么大家会觉得跟着YouTube学是一个好方法呢？wrong 。我的学生我要求绝对不能看在弹会之前不看YouTube不听recording.当然这需要给初学孩子打下良好的认谱基础。而认谱这个事情是越练越好越快越不练越糟糕。到头来还得重新慢慢学读谱。我不确定你的孩子有没有打下良好的认谱基础，如果有的话我个人认为绝对不应该让她用看YouTube的方式学习。我宁可我的学生来下周是错的我来教来改也不愿意他们用看录像听录音的方式来开始学一首曲子。teach by rote不是的风格也是我觉得无法往下走很远的一种方式。另外考级这个事情是这样，美国很多考级需要老师加入协会才能报名。而且每年准备考级和报名等等是非常复杂的一套程序。很多老师都不愿意弄。我个人是弄的，因为一我觉得必须给孩子们每年一个看得见的目标（考级或比赛证书是非常好的motivation),二我多数教的是中国家庭。咱们中国孩子家庭都希望有些东西可以从小build up resume.所以虽然这事对于老师来说有些麻烦我也还是愿意去做。但不是每个老师都愿意花时间和精力搞考级。
☆ 发自 iPhone 华人一网 1.14.04 bbsunny 发表于 6/23/2019 7:35:04 AM
老师好！ 我最近也在考虑给女儿换老师。我们不怎么推娃。她们应该比较慢， 这个我没关系。只要不是太慢就行。我想请教一下你。先谢谢！ 两个女儿都在学。但是跟的不同的老师。小女儿刚过了一个guild. 她弹了这些，拿了个84分： The Fbullfrog; Pop, Goes the Weasel; Ode to Joy, Bugle Call; Sing, Bird, Sing; The Haunted Mouse, A Skating Waltz, Curious Cat。 她学了3年。 大女儿的老师不怎么推还在去考guild. 她学了6年。她最近在学这3本书： Piano Literature Book 2 ( early intermediate); Piano Etudes Book 2 ( for the development of musical fingers); Figerpower Level 3; 她的recital songs 是 Afternoon At Cooper's Rock 和 Toccatina。 想请教她学了这么多年，是不是很慢了。 我不懂这些，我是叫我女儿给我她的书，我直接写下来的。不知道给你足够的信息不。
你好。先说大女儿的，学了六年我认为进度稍微慢了一点。你是说大女儿老师有让她考guild吗？是的话考的哪级拿了什么rating?给你一下我的学生进度做参考-如果孩子开始得比较晚比如七八岁开始有一定理解成熟度而且比较聪明的话学了一年我有考guild elementary F（最高elementary level) national拿最高rating的。小一点的孩子当然家长也还是比较上心哈，五岁学了九个月考的elementary C national level也拿的最高rating. 小女儿学了三年如果我没记错的话haunted mouse应该是faber的level 1？ 我觉得进度也有点慢。但是进度这个事情真的是relatively saying.每个孩子都不一样。有些孩子也许一开始慢一点基础打很好很好后面提高非常快也是有的。也许老师要求非常非常精细，faber的曲子都要细细抠。我不是这样的。我用faber是作为入门，和一个乐理方面的guide line. Make sure学生乐理上不要有漏洞。但我要尽快把学生从faber拉出来。因为faber把学生限制在five finger position很久，弹久了以后弹“真正”的曲子很困难。所以我用faber是这样用的。每个老师教法都不一样，我只是说说我的看法。具体怎样你也要看看孩子和老师的合拍程度。如果孩子很喜欢现在的老师你作为家长去找了一个“口碑好”“学生出成绩”的名师但是孩子不喜欢，我可以肯定的告诉你弊大于利。at the end, 是孩子在学。one on one lesson是老师对孩子不是老师对你。所以学生老师的合拍度最重要。
老师好！ 我最近也在考虑给女儿换老师。我们不怎么推娃。她们应该比较慢， 这个我没关系。只要不是太慢就行。我想请教一下你。先谢谢！ 两个女儿都在学。但是跟的不同的老师。小女儿刚过了一个guild. 她弹了这些，拿了个84分： The Fbullfrog; Pop, Goes the Weasel; Ode to Joy, Bugle Call; Sing, Bird, Sing; The Haunted Mouse, A Skating Waltz, Curious Cat。 她学了3年。 大女儿的老师不怎么推还在去考guild. 她学了6年。她最近在学这3本书： Piano Literature Book 2 ( early intermediate); Piano Etudes Book 2 ( for the development of musical fingers); Figerpower Level 3; 她的recital songs 是 Afternoon At Cooper's Rock 和 Toccatina。 想请教她学了这么多年，是不是很慢了。 我不懂这些，我是叫我女儿给我她的书，我直接写下来的。不知道给你足够的信息不。
还有要离开的这个老师学生多么？
我也不知道一般的做法是什么，目前是按月给，下礼拜正好是最后一次。
考级与否看老师的教学风格，不是每个老师都推考级，
每次上课，以老师演奏示范的为主，你们可以录像，
如果老师要你们自己去看youtube，那这个老师要么水平有问题，
要么对你们孩子不上心，
应该换掉
好老师位子很满，
不愁学生的，
你该走就走
孩子从零开始学，家长要跟着，
你孩子进度怎么样你有没有概念？
老师的背景是什么样的？
要求呢？
这老师是自己家里开课的，没有什么written policy
最好家长能够跟着，
心里清楚孩子的进度是什么样的，
老师的要求是怎样的，
考级是可以作为一个衡量进度的参数
但不要过于迷信考级，
到头来一般不可能靠这个吃饭，
孩子的学习过程更重要
完全同意，我们只是把考级当一个参数，这样心里有数，否则每次找YouTube 的时候我就wonder 到底学了什么🤔
如果纯是老师懒得弹给娃听，那不行。
我们没让家长陪，所以也不知道怎么教的，但是我们找的都是都不是大师的，就是课本上的。 小朋友肯定不是天才，但是因该也不笨，我看她YouTube 看两遍立刻就improve...乐感也有了...
你这么说的话果断换。不用找什么借口吧，就说学期结束了不再来了。
Alfred basic piano level 3 的曲子，
你孩子现在几年级了，
老美这边对于很普通的学钢琴的孩子，
一般认为level 3 就是3年级孩子该弹的
另外说，这个曲子是比较简单的曲子，
有兴趣能够认真坚持学下来三年，
这个进度有些慢了
如果是faber 那个书呢，也是几年级对应level几吗？
以前有人问过，我对faber 书的书不是很熟悉
Alfred这个每级跟小学的年纪对应，
也是比较牵强的，
认真学有一些音乐感的华人孩子，
进度都很快，
就像楼上说的，
三年的时候，肯定要碰classic,
也就是Alfred 5级的书
开学三年级，我是觉得进度有点慢，我觉得去年和今年的recital的曲子都差不多难度 :(
mark this
热这个，我娃第二年巴赫，第三年学sonatina，肖邦。但是娃和娃不一样，感觉我老二第三年不一定能学巴赫。。。。。
还有个衡量标准,
有没有在练哈弄？
开始练音阶和琶音没有？估计没有，
尤其琶音还用不上，
有没有开始车尔尼的书？
但是，娃和娃不一样，
老师的要求也不一样，
所以也没必要过度解读
不认为看youtube 有问题，
YouTube 是个不错的资源其实，
问题现在在于家长对孩子进度和老师的要求不太清楚，
所以没法判断到底老师如何
你的第二年，如果是完完全全从0开始的第二年，
你娃属于非常快的，
大部分华人学琴家庭无法复制
一点标准都没有，都没有，每次就是说娃练得不够多，所以一首曲子有时要反复回来练两三个月。
看来找到专家了:) 一般来说每天练琴需要多久时间？理解每个娃都不同，所以天才的那种除外。。。
对的，对老师的要求和娃应该到的进度不是很了解，所以觉得有问题
20分钟基本功，哈农指发/音阶/琶音
40分钟本周的作业，
认真坐下来练的娃，
大概是这个样子
还有家长要有老师的录像，孩子回到家里按照错的练一周，
那就是起到反作用，
曲子到了后面不仅仅是音符正确，
要看dynamic
这方面，家长要参与，
尤其是没有乐器基础的家长，
一开始应该跟着从0开始学，
乐理和耳朵是能跟着练到一定水平的，
肯定没时间弹就是了，
家长不参与，
一般孩子走不下来的
了解了，小朋友一般40-50min, 但是很多时候都是有点emotional struggle, 老师布置的作业喜欢的就顺点，不喜欢的就struggle
找一个好一些的老师，
这都是常识，
这年头骗钱的太多
多谢了，“还有家长要有老师的录像，孩子回到家里按照错的练一周，
那就是起到反作用，“ 深深理解，所以我们最后看youtube
这是你孩子的性格特点，
看家长怎么积极的引导吧，
没有对错好坏的区别
看YouTube 没问题，
但是跟一个老师，
是要跟着她的教学大纲和要求走的，
她的标准跟YouTuber 的那个人可能不一样，
但是小孩子毕竟是孩子，
得有大人在家里监督把关，
全靠自己大部分孩子不行
对，新老师是有个明确的大纲，也让家长在一旁看，所以希望现在纠错还不算太晚。
我认为哈农，应该要开始练了，
还有音阶，
琶音可以再等等
有的人弹奏水平很高，但是不会教孩子，把孩子弄的好郁闷，何必呢？
本身弹琴就是锻炼毅力多过出成绩，只要娃有热情，想坚持下去，我肯定继续送
就怕有的老师打着名师的旗号，破坏孩子学习的积极性，这种老师立马换掉
同觉得第二年弹巴赫应该比较厉害。
三年半我们老师也没有让弹巴赫。
理解！ 你们当时怎么通知的，就只是说决定不在她那里继续了？要给什么原因吗？
这个看起来不需要学了三年吧。
建议你换个老师。
我娃一直喜欢快曲子憎恨慢慢的感情曲，老师最近教的全是快曲子，配合娃的喜好；果然娃练习热情多了。
哈农和车尔尼该上了，
车尔尼599起步比较简单，100首曲子
然后Burgmuller op.100 可以上，
车尔尼823 小钢琴家也可以上，比599曲子要好听一些这些都给弹古典做准备和强化，可以穿插用
看老师
我去搜搜你说的这些是啥。。。。。我们好像有车尔尼299，还有一些比较出名的曲子。
肖邦和巴赫哪个难啊？
我搜的时候 amazon发现我2017年买过这个burgmuller op100.
我们是同一个老师嘛？😃 我们的就是这样
谁给普及普及？
小巴赫大多数是舞曲，也没啥难的。有的老师喜欢各种风格的曲子同时学，小奏鸣曲的同时巴赫就开始了，甚至肖邦都开始尝试了。有的老师就相反。
音乐系教授弹这个，感觉有些杀鸡用牛刀了
不是 我们是自己的studio. 但是估计不少老师是这样...都是下课前教新歌...
我一直听人说八级十级，不知道跟美国的怎么对应？
美国这有EA through EF, to match grades 1 - 6， and IA through IF ，后面还有。。。。。
我觉得不需要多给一节课的钱，但是最好能提前一个月说比较好。这一个月里，老师也可以有时间安排新的小朋友试课。除非特别差的老师，一般的老师都会有新学生要进来，那就必须要有老学生走。至于理由，有很多，暑假说是比较方便的时间。比如，下学期打算把重心放在其他功课上啦，其实也就是一个借口而已。老师不会想那么多的，以后在其他钢琴演出或者考试的场合遇到，打个招呼就行。我选谁做老师是我的自由，再直接一点，我做为出钱的客户，是有选择服务提供者的。
不明白一些人为什么脑补那么多。真心没那么复杂。
我认为是的。我们这儿也有按学期交的，走学区的日程表。但是我建议不学了，应该提前和老师知会一下，也是出于对他/她的尊重。
highlight出来！！！这是big big redflag!!!除非你的孩子：1. 已经弹的很上路了，2. 年龄比较大了，至少是小学5年级以上吧我觉得。
否则，这样说的老师，就是有猫腻！
楼主，我家的钢琴老师和你们的有些类似，新的乐曲他都坚持要小朋友自己摸索弹奏，他不演示，也禁止听别人演奏的，到了下节课他才给讲评，实在弹不出来的地方才演示
他认为这样才能弹出自己特色，培养自己的音乐感觉，而不是单纯模仿
我觉得他教的很好很认真，他教出的不少学生都弹得很好
当然关键老师教法要适合你们家的小朋友的学习特点，才能算是适合小朋友的老师
我之前没旁听，所以也搞不懂什么老师才是适合的，后来老师让旁听，我听了几次课后就确定老师很好，也对自己孩子的长短处有了了解
☆ 发自 iPhone 华人一网 1.14.04
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老师早！
家长陪是关键
曲子会出现在多本教材里， burgmuller op100 的2号曲子Arabesque 比较受欢迎，也在masterwork classic 4 级书里
怎么可能不需要家长陪？？？？从零开始的除非孩子已经十来岁了，不然家长都得在边上听着，不是为了看孩子是为了做笔记啊，小孩根本记不住那么多那么久的，你家长记下来老师说的点，然后回家联系时候指导纠正孩子。
巴赫那几个入门的Minuet也不算难吧？为啥大家都一副很厉害的样子。是你们指的巴赫是更高级的东东？还有个问题是娃太小，手不够大咋个破？八度，手指都掰到180度了，也够不着，那Legato弹起来无论如何就蹦蹦蹦的。
从一个孩子角度来体会，
从零开始学，1，2年后开始接触这种曲子，
是个里程碑
这样啊。我当时看娃练，唯一感想就觉得娃太可怜了。一只小手，够八度，蹦来蹦去的，还得蹦到对的位置。要是大人练，手都不用动，直接一个巴掌原地就弹完了。
这就是童子功，
以后就开始蹦2个八度，
交叉手，
肌肉控制，
精准打击
老师好！ 我最近也在考虑给女儿换老师。我们不怎么推娃。她们应该比较慢， 这个我没关系。只要不是太慢就行。我想请教一下你。先谢谢！ 两个女儿都在学。但是跟的不同的老师。小女儿刚过了一个guild. 她弹了这些，拿了个84分： The Fbullfrog; Pop, Goes the Weasel; Ode to Joy, Bugle Call; Sing, Bird, Sing; The Haunted Mouse, A Skating Waltz, Curious Cat。 她学了3年。
大女儿的老师不怎么推还在去考guild. 她学了6年。她最近在学这3本书： Piano Literature Book 2 ( early intermediate); Piano Etudes Book 2 ( for the development of musical fingers); Figerpower Level 3; 她的recital songs 是 Afternoon At Cooper's Rock 和 Toccatina。 想请教她学了这么多年，是不是很慢了。 我不懂这些，我是叫我女儿给我她的书，我直接写下来的。不知道给你足够的信息不。
我们在考虑把大女儿也换到小女儿老师哪里去，我们感觉小女儿老师严格些而且年轻有活力。而且对我们来说接送也省些时间。但是大女儿跟这个老师这么多年，就像她奶奶一样的感情了。女儿不是很舍得离开她。 诚心求建议。
每天练20分钟就不慢，如果每天练了40分钟这个进度就很慢。
楼主的这个老师都不让家长陪着，别是个潜伏的性罪犯吧。
不去了就按照协议提前通知一下呗，辞职也就是提前两周，你这花钱上课的要走还那么难吗？
小女儿学了三年如果我没记错的话haunted mouse应该是faber的level 1？ 我觉得进度也有点慢。但是进度这个事情真的是relatively saying.每个孩子都不一样。有些孩子也许一开始慢一点基础打很好很好后面提高非常快也是有的。也许老师要求非常非常精细，faber的曲子都要细细抠。我不是这样的。我用faber是作为入门，和一个乐理方面的guide line. Make sure学生乐理上不要有漏洞。但我要尽快把学生从faber拉出来。因为faber把学生限制在five finger position很久，弹久了以后弹“真正”的曲子很困难。所以我用faber是这样用的。每个老师教法都不一样，我只是说说我的看法。具体怎样你也要看看孩子和老师的合拍程度。如果孩子很喜欢现在的老师你作为家长去找了一个“口碑好”“学生出成绩”的名师但是孩子不喜欢，我可以肯定的告诉你弊大于利。at the end, 是孩子在学。one on one lesson是老师对孩子不是老师对你。所以学生老师的合拍度最重要。
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