I'm not expert. It's the same in my family that my lg doesn't know Chinese. I speak mainly Chinese to my son and sometimes English too. He is 5 now and didn't seem to be confused yet.
你说的那个语言法主旨是什么？ ---发自Huaren 官方 iOS APP rainysunny 发表于 10/24/2017 11:41:34 AM
你问的是Chomsky那个吗？就是那个Unversal Grammar那套啊，language structure is innate, 外来的input是stimuli。虽然他的理论对美国这边language acquisition影响很大，但是我们还是抱着一个质疑的态度。Chomsky之后的一些比较新的研究，像 Krashen的Comprehension Hypothesis Model 对第一语言和第二语言教学影响也很大，我个人觉得也更好理解一点。比如Krashen的input hypothesis，强调给学生的input要comprehensible， 但是要one level beyond where they are。
你说的那个语言法主旨是什么？ ---发自Huaren 官方 iOS APP rainysunny 发表于 10/24/2017 11:41:34 AM
你问的是Chomsky那个吗？就是那个Unversal Grammar那套啊，language structure is innate, 外来的input是stimuli。虽然他的理论对美国这边language acquisition影响很大，但是我们还是抱着一个质疑的态度。Chomsky之后的一些比较新的研究，像 Krashen的Comprehension Hypothesis Model 对第一语言和第二语言教学影响也很大，我个人觉得也更好理解一点。比如Krashen的input hypothesis，强调给学生的input要comprehensible， 但是要one level beyond where they are。
上了小学一年级之后，女儿的老师对于英文阅读抓得比较紧。每天要求20分钟的阅读作业，要求家长read to her, read with her, and do Q&A. 我们在家英文阅读的时间也增加了。现在每天中文和英文都尽量让她读个20分钟。不知道是老师教的好，还是因为孩子中文已经有了非常强的阅读能力, 尤其是很强的阅读拼音的能力, 她现在英文的进步非常的快。不出三个月的时间孩子就已经可以比较流畅的读chapter book。想起来很庆幸我们先把中文推到了一定水平，否则不敢保证现在孩子学中文读中文的兴趣还有多大。
我们一直在家里坚持尽量用中文。老大中文好点，加上这两年暑假都送她回国，一呆一个多月，跟爷爷奶奶邻居家孩子一起爬山、出去玩，去学校打球，基本都是中文沟通，她性格外向点，所以不明白的她都会问，人家也都很耐心的解释，还交到了两个好朋友，基本对话都没有问题，但是读写不行，现在哄着她用微信跟国内的家人朋友联系，发来的消息有时候会帮她读，能明显感觉到她自己在学认字了。
老二没老大那么积极，怎么跟她说中文人家一律英文回
我家的经验是，两三岁以前大量的讲故事肯定会激发孩子对自己阅读的兴趣。我们家认字目前为止是自己有兴趣想自己读。
悟空识字不学拼音一样可以用，因为拼音那部分是点击以后程序自动先帮你读出来，我娃有时候就是把每个字都点一遍，然后选择。因为学校里学了phonics，娃对拼音有点感觉。我目前还没有教拼音。
1000字的识字量不借助拼音肯定是不能自主阅读的，1800大概差不多，读一些简单的绘本。LZ家的孩子可能理解能力很强，我们还不行，目前水平还只能是绘本的程度，还不能太复杂。
四五快读在我看来，阅读部分真的编写水平很一般，我家只用来过一遍，帮助识字。总体来说，确实只适合四五岁的孩子汉字启蒙。
正式学习汉字，我比较了几种课本，觉得还是国家教育部编的教材最好。在语言表达简洁，清晰，优美，有可读性等等方面，远远超过其他教材。所以我应该会直接选择课本。
我们正好除去马力平的教材没有，别的都有。我们开始的时候学四五快读，后来在一个朋友老师那里学的赣南版。我现在在教我们三年级的姐姐人教版（人民教育出版社），她拼音会了，所以跳过拼音，前面一些童谣以前也背过，所以现在用人教感觉特别顺畅。因为很多字她都认识。所以我们现在学课文，会背，会默写课文，从开学到现在学到一小半了。会继续按照人教的版本教下去。人教版听说有新版的，刚叫朋友带了新版过来。期待。人教版的课文很有可读性，很有趣味性。因为都是精选的。我们大人小孩背起来都很开心。政治性也是我们当初没有一开始就学人教版的原因。正好带着批判的态度学一学。妹妹现在英文phonics 不是很扎实，等明年才开始正式教她一年级人教版。
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楼主跟英文阅读赛跑的想法是对的。我们姐姐在家时间多，英文很好。妹妹在学校时间少，中文输入没有跟上，她有些真的不知道怎么讲。
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我们精读了一本“新年”，因为读过这个英文版本Chinese New Year，上次国内正好看到中文版本，于是回来精读，每天学习里面的新字，学了不少字。根据内容记忆是最好的。我们有时间的话，每天晚上听写。中文如果不写，也是达不到扎实学中文的目的的。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
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我家情况一样的，尽量说母语，偶尔换一两句英语没问题。
对，学习语言，精读泛读都很重要。
我这打字，是马立平，这边有个网站可以买 heritagechinese,但是我没用过，不知道可靠不。有买过的妈妈可以来review一下
我感觉在学语言上，美国重泛读，中国讲精读。泛读上手容易，精读需要一点基础。
前面有说，中英西班牙法德，还有一些日语。
精读一定需要家长或老师。泛读到了一定程度以后就可以自己读了。以前可能不太重视，国内小学现在也很重视泛读，因为没有阅读量文章不可能写得好，大量阅读对表达和写作都有很重要的作用。
我家没有楼主的语言基因，所以早早动手教四五快读。老大三岁开始花了将近两年学完七册，之后就进入阅读阶段，但中文阅读分级读物很少，现在就是读国内一年级的语文教科书。中文学校不打算去，感觉就是浪费时间。现在比较发愁的就是如何找到合适的阅读书籍来激发他的兴趣。老二女儿，明显语言能力更好些，不到三岁开始学四五快读，现在学了半年左右学完了前三册，准备牢固掌握了前四册之后就教拼音。感觉家里就是要把老大的榜样竖起来，规矩立下来，这样老二就容易些。
同意，我们中文学校教马立平就是精读，确实在字词的理解上更好，但是时间成本高。泛读时间灵活，孩子有兴趣，学得一定程度两者结合是最好的。
你家孩子非常先进啊，要不是就是天分高，要不你们家长推得好。中文阅读这方面做得真是不够好，leveled reading没有，我回去买带拼音的书也是西方童话小说居多。现在正考虑上个西游记给灌输下传统文化。
请问楼主是怎么教孩子拼音的，有什么好推荐的么？
我家也是老二说英文的欲望更强，但是老大教好了能省很多心，也会带着老二说中文。我家规定家里只说中文，两个孩子对话也是全中文。老二冒英文老大会纠正她。
你家姐姐年龄大一些，你的经验对我们很有借鉴呢。昨天发现我家刚带过来一套北师大出版社的教科书，说是教育部审定的，不知道是哪一版。 想着拿里面的课文给孩子当补充阅读用。这看了你们的回帖觉得有必要再扛一套新的人教版过来呢。妞妞现在英文和中文阅读同步了我们就可以慢点推了，后面可以多点精度和背诵，可以按着咱们小时候学中文的步骤来了。
我其实推中文也早，三岁半开始，开始的时候非常慢。四五快读开始了几次，最后一次一年学完了六册。孩子后来非常抵抗，就送到朋友那里学。坚持到今年暑假特意为孩子的中文回国。
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悟空识字老二用的时候感觉拼音部分对她是个distraction，因为老大没用过，我后来就给停了。看来可以再试试。四五快读学完了自主阅读其实还是不太够的，你家孩子也还比较小。我感觉学了拼音以后孩子阅读的兴趣就上去了，因为能搞懂发音她就可以通过前后文猜出意思来，一方面阅读流畅很多，另一方面通过阅读也可以自己学新字。 四五快读好处是上手快，不像传统的中文教材阅读量少，主推认字和写字。开始的阅读虽然是有限的词汇拼凑出来的，但是对启发阅读兴趣还是有帮助的。到了后面几册四五快读的阅读就不行了。
今年9月开始，教育部编写的语文课本在全国开始推行，包括上海等地，以前上海都是沪教版。部编版好像是在人教版的基础上改的，增加了古文和诗词的部分，删减了一些不与时俱进的文章。我打算直接上部编版。
我也在考虑什么时候上拼音。但我国内的朋友都是先认字读书，拼音完全是上学以后跟着学校学的，所以他们建议我不急着上拼音。
部编的收到了，字大，很适合。正好给妹妹讲是给她的新书，今天走路上学路上学了第一二课。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
thank you for sharing
你问的是Chomsky那个吗？就是那个Unversal Grammar那套啊，language structure is innate, 外来的input是stimuli。虽然他的理论对美国这边language acquisition影响很大，但是我们还是抱着一个质疑的态度。Chomsky之后的一些比较新的研究，像 Krashen的Comprehension Hypothesis Model 对第一语言和第二语言教学影响也很大，我个人觉得也更好理解一点。比如Krashen的input hypothesis，强调给学生的input要comprehensible， 但是要one level beyond where they are。
部编版的是哪个？有个全名吗？我家现在用的是人教版的和江苏版的语文教材。文章都挺好的，就是觉得阅读量还是有点少。很多英文读物翻译成中文的我都不怎么买，翻译得不好，也不能说翻得很差，但一读就是不地道的中文的感觉。不久前听说美国这边有人搞了个海外华人孩子分级读物的网站或app,大家有知道的吗？还有就是有什么中文阅读杂志这么能订的吗？
mm新出的部编版一年级是长这样吗？我在淘宝搜的说是2017年秋开始用的。如果是这版，这个网站有电子版http://www.dzkbw.com/
多谢，我们还是重复少了，以后也备上ziploc和字卡多复习
好复杂，我来研究下。因为我们姐姐学中文很多年，一年级上册对她很简单，我看到你帖子受启发想skip 上册直接学下册，上册当阅读材料，发现下册难很多。打算慢慢来。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
是的。书本更有质感。 ---发自Huaren 官方 iOS APP
mark，好多资源
差了不是一点半点
这个就是马立平中文的网站，我买过学前班的，可靠。
对啊，我闺女写作业可能就是用这个。都怪我平时管得少，竟然不认识。
理论指导只能参考，具体操作还要看孩子个体差异。我家跳级主要为了赶她的英语，后面也不会轻易跳了。
原来你家用暨南版，我记得你家娃也不光中文好，数学也好，这个是我的痛啊。
我家娃今年才开始“学习”，她以前都在放羊，回家都是美其名曰Independent activity（实际上是带着弟弟瞎玩）。要想达到你家妞妞中英文齐头并进的水平，我家中文还远远达不到。特别是以后英文阅读量越来越大，中文很难跟得上。
水平完全一致肯定做不到，我们就是看看词汇量估一下。再就是回国的时候在国内上过几天学，感觉写作还是不行，别的词汇量阅读能力还可以。
对，我听说的国内小学教材其实推进很快，作业、阅读，量都挺大，有些孩子还是不太适应。有些基础的孩子去学可能更好。不过自己教可以适当放松节奏。
我对于识字其实要求并不高，教过了不记得就不记得，我们当年背英语单词的时候也经常忘。但认识的字我会要求能组词，说个短句子。不认识的字，多复习几遍，以后在阅读中遇到的多了，自然就记得了。学汉语，识字只是其中一部分，阅读，理解，表达，写作，才是最终的目的。
可以学个三四百字以后上拼音，我们拼音完全是靠中文学校教，家里抓认字。
我们就是在中文学校学得，自己玩了玩悟空拼音，感觉孩子大一点拼音不难学。
一直好奇三岁小娃怎么学四五快读的，那里头还是很多书面语的，我解释不清啊，我明显看出对于她不那么理解的字词，小人是拒绝记忆的，所以我们八岁理解力上来了才学四五快读。
识字量国内1-2年级就1600-1800了，3-4年级2500。
那我们还是低估了，我们自己查的一年级课本识字量大约在7－800左右，中国小学毕业识字量： 2000字以上。 感觉读三年级课文看着没问题，没想到还差这么多。这推中文前景好艰难啊。
以前的人教版，一年级学完是要求认识1200个字，3、400个字会写。现在新版的降低了识字的要求，加大了阅读。小学毕业不会只有2000字，至少3500常用字不应该有问题。其实学中文对海外的孩子来说最重要的是家长坚持，我知道有曾经识字量妥妥的1200以上的孩子现在基本不说中文。
我闺蜜的儿子国内刚上完小学一年级，暑假看完了整套中文版哈利波特，当然有不认识的字，但基本上不影响他了解情节。她孩子绝对不算识字量大的，至少在上学前非常一般。但是她孩子去的学校是优势在语文教学，可能在阅读方面比较有方法，要求也高些。
单纯攒词汇量还不够，阅读写作还都要跟上，感觉还不能松口气，这又有了推娃的动力。
我觉得能自己阅读到哈里波特这样的程度算是海外多数家长们的梦想了，但是对于真正的语言学习却还只是第一步。这个中文学习确实任重而道远。
我家娃爸的要求是能读古文，不知道是不是做梦呢
我就是不停地组词、造句。一开始我让他们先不要管意思，就把每课十个字像念口诀一样背下来，接着再单个讲解举例。有共同偏旁部首的放一起讲解，让他们分辨。教了几课上轨道后就好了。我家两孩子优点在于记忆力非常好，背口诀什么的是强项，所以他们不排斥我这种教法，可能别的孩子不一样。四五快读八岁的孩子还愿意读吗？我觉得里边的阅读内容只适合小小孩，我家的五六岁后就不太肯读了，所以我只用四五快读教识字，七本教完之后读其他的读本。
古文太难了，能读懂明清小说就已经很好了，实在不喜欢读也没什么。不说秦汉以前的文章，就是世说新语这么古人口语化、生活化的小说，这里很多人都读不懂，至少我们家娃爸是读不懂的，我自己亲爹也不懂。
能够快速阅读现代人的文章，小说，清楚基本的中国历史，对常用的一些引经据典能够了解，可以用中文进行比较深度的沟通，以中文为工具学习新的知识，我觉得对于现代人来说就足够了。我自己的英文，尚且做不到可以和美国人进行深度的沟通，文化背景差太多了，她们读过的书，小时候看过的大量的电影电视，我大多数都没看过，说话的时候随口而来的笑点，我一般都领会不到。
一年级读哈力波特肯定是先进娃。这边英文阅读一般认为四年级读哈力波特，当然先进娃也有，我孩子暑期班上有个一年级老外女孩就在读哈力波特英文版，大家都羡慕得很：）
如果不上中文学校，自己在家教，精读要怎么教啊？
能问一下这个群主要面对多大的孩子呢？有这样的途径推广中文诵读和学习真的很难得。
说说我们中文学校的教法。先通读，然后讲解每句话和新字新词的意思。多音字要讲，同反义词如果有的话要讲，如果有拟人/夸张的表现手法也要讲, 各种举例子造句。特殊句式，像被字句把字句也要单独讲然后练习。新字新词还要练习写，拆开讲偏旁部首，笔画笔顺。下节课开始要听写。
我参加的是初级班，年纪比较都小，差不多是4-9岁的娃。再大一点或者中文好的可以加入中级班，但据说中级班大家都不太积极，可能是娃大了活动太多顾不上来