什么都有特例。我家十几岁的娃反正认为自己是中国人。而且favorite 节日春节，而且proud to be a Chinese " 现在来这边的一代中国人比以前总体来说受教育程度高多了，大部分也比以前更重视中文和中国文化教育，相信情况会越来越好。 vieleicht 发表于 2/2/2017 10:49:54 AM
什么都有特例。我家十几岁的娃反正认为自己是中国人。而且favorite 节日春节，而且proud to be a Chinese " 现在来这边的一代中国人比以前总体来说受教育程度高多了，大部分也比以前更重视中文和中国文化教育，相信情况会越来越好。 vieleicht 发表于 2/2/2017 10:49:54 AM
我家娃比你的小多了，也是又proud to be American又proud to be 50% Chinese的，同时也很自豪她另外的50%的
另外不需要总说下一代ABC的发展，我觉得我们自己这一代作为immigrants在美国的发展趋势也是越来越好的。与其担心ABC的这个身份问题，不如先看看如何提高发展自己。美国是个移民文化的国家，美国人从来不忌讳这一点，这就是为什么小学的时候基本都会学习移民历史。什么时候来的，怎么来的，这些事实可能令很多白人会自豪甚至自大，讲真我觉得那是他们的问题。ABC不需要看他们的脸色行事。你要问我娃这样的teen, 她们会回答你: who cares? 我有一次问她有没有因为ABC觉得有压力，比如别人都会要求你成绩特别好什么的，她翻着白眼说，谁？谁敢这么说？if somebody tells me that, I will ask her to show her report card!
我娃在学校学习移民文化，她抽到了中国移民文化，很是激动，拉着我去图书馆借了很多书，研究历史。最后每人有一段demo，她化妆成十九世纪的中国移民，让我给她做了个袍子，看着像阿拉伯人；带了本大厚书说这是她祖传的bible，我很想说咱中国人不带bible；脖子上套了个necklace说是妈妈留给她的传家宝，我很想说你有金锁还做什么中国劳工阿。。。总之折腾了一身的行头，就是完全不像个中国劳工，但这就是她理解的中国移民，她也没有觉得不好，她还挺自豪的。说到历史上的排华，她研究了发现那是中国工人干活太快太好，爱尔兰民工没有生存空间的产物，有这个发现她很自豪，但是她对那时的中国劳工生存状态也还是没有什么概念就是了
总之，我接触到的 ABC，对美国的文化更熟悉更有归属感，对中国文化有些陌生但不会觉得自卑会引以为豪，都不太喜欢学中文但是如果能说中文也觉得是个好事，ABC学中文更多是应用上的，和文化上的血缘关系不大
至于你说的情况下东亚文化本身就比较内敛对孩子们的性格有多大的作用我不知道
我感觉也是这样的，我在学校认识的ABC同学，都不会说中文了，还主动来找我们说话，说自己的父母是从中国哪哪哪来的，至少对中国和中国人能够以平常心对待。反而是小时候，很多都是懂事以后来美国的，说话已经跟ABC一样了，但内心很自卑啊，刻意回避中国文化，努力学美国人的生活方式，很多有点学过头了，比如抽大麻和性开放什么的。。可能他们父母来美国的时候，中国还很落后，在美国过得很自卑的感觉。否定中国相关的一切有时候就是否定了父母的一切，某种程度上也就否定了自己。
那些地方华裔很多，所以归属感比较强，和文中二三十年前来美国，特别是生长在非两岸地区的Asian American的情况很不一样
不来美国他在国内就人上人啦……又不是官二代富二代，有他什么事儿呀，考试都考不完
其实有些自恨abc是爹妈推中文不当推出来的， 从恨中文到恨中国到恨自己的出身。 我家娃中文班里就有一个，被爹妈逼来上中文，痛恨跟中文有关的一切东西。
话要说回来，这种小时候过来的，日子更难过，对自己身份认同更难。
并不能靠编制一个让他们自己认为自己与别人是一样的梦境
而是要让他们认识到自己是不一样的
而且这种不一样是值得骄傲的
无论何时何地，文明如何进步
只要是在真实世界
很遗憾，肤色永远是身分的第一标志
也许网络是比较没有身分危机的，但即使在网上你的带有地域特征的网名往往也是歧视你的理由
第一个例子：这学期开学第一周，在图书馆帮忙，正好一个一年级的班级过来借书。听说我会中文，班主任过来找我，问我能不能告诉他们班级一个刚来的孩子，他的借书证还没办好，要下周才能借书回家。我走过去，和这个孩子打招呼，说了超过十句中文，他一点反应都没有。我还特意问了老师一句，你们确定他是中国人吗？过了好久，那个孩子才回答我，他能听懂我说话（我猜在英语环境里好几天，他忽然遇到说中文的，根本反应不过来）。他们班连老师在内，没有一个能和这个孩子沟通。学校对于这些需要esl课程的孩子很照顾，有专门的老师带教，但没有一个老师会中文。而且这些孩子一天中总有很多时间是和整个班级而不是那个esl老师呆一起。连那个班主任老师 自己都和我说，她完全不能和孩子沟通，很为难。
第二个例子，就是昨天，开学二十多天了，在学校帮忙时正好遇到我儿子（读K）班主任带着一个刚转学来的中国孩子走过来，就寒暄了几句，我还特意给这个孩子打招呼。结果班主任问我，他的名字是不是叫**。孩子身上挂着铭牌，可是完全不对，就说了正确的名字。然后老师说，这个孩子进校时登记了nickname，叫castle。“他只对这个英文名字有反应”。的确，我儿子没几天就提到过班里来了个新生叫castle。我因为在图书馆帮忙，提前看到了这个娃的正式名字，所以知道他和我强调这个是因为这个孩子也说中国话。我儿子班级已经有三个中国娃，其中一个还是去年K刚入学时从中国过来借读一年的访学父母的娃（中文非常好），我也和我儿子说过castle的中文名。但是开学这么久，这些孩子也没有一个能够告诉老师，这个孩子的正确中文名。昨天放学时接娃，遇到班主任，班主任还特意过来，让我再说一遍castle的中文名字究竟怎么说。
第三个例子：上面两个例子，都是男孩，看上去也都是比较内向的性格。但是我儿子班里那个跟着访学家长过来的女娃非常外向。去年八月第一次在教室见面，她一句英文都不会，但是见面第一刻，女孩就走过来和我聊天（不是打招呼哦），像大人那样交流。。。中间我和孩子们一起去过动物园，还在教室里办过圣诞活动，这个女孩看上去都很自如。有意思的是，这个女孩的访学爸爸，性格内向，就像上面两个例子里的男孩。很多人比较亚裔女孩和男孩，我觉得可能很多时候需要比较的是内向和外向性格。
这段融入的过程对于这些孩子来说，肯定是非常痛苦的。我儿子两岁半进daycare，不会说英文，花了一年多时间才和其他孩子同步。这一段时间给他打下的烙印就是，他一紧张就咬指甲揪衣服下摆，你从动作幅度可以看出他害怕迷茫的程度。我每次看到这些孩子，都觉得父母可能需要花更多一点时间去帮助他们，让他们融入环境。我很想帮助这些孩子，但不知道该怎么帮助。
说proud to be Chinese American 会死吗。。。
这是个interesting view
我遇见的二代普遍瞧不上foreign born的华人，而且不是语言的问题
我家娃比你的小多了，也是又proud to be American又proud to be 50% Chinese的，同时也很自豪她另外的50%的
可是娃大了就难说了
还有这种是不是小时候被欺负，要靠大了以后踩一下一代移民才会有自豪感
其实有这方面的原因的
同意，还真假。。。
这倒是
同意，人都是tribal的，喜欢和自己相像的
也不要妄想女孩会比男孩容易到哪里去，早期女青年有一定的性别优势，生儿育女后这个优势就没了
这也在理
挺不一样的。生这里，长这里的，基本自我认同是美国人。十几岁从中国来美国的，尤其是男生，开始几年再英语不好，父母要是打LABOR，英文又不好，孩子认同感觉就很不一样了。
亚裔女孩会更加外向,我觉得没有阿,外向的是有,但比例上没有很多
气质文静路线的多,这类型的也很讨人喜欢.
街上看就很明显,abc女孩身边是白人老公的不算少,但白人女孩闺密就相对少见了,特别是中学之后.
那还是有区别的，这里出生长大的很少有语言导致的社交问题，当然有的孩子本性shy，但是总的来说他们觉得自己就是美国人，而且基本都对中国没有什么特别清晰的概念
还会有很多人现身说法，说自己娃三岁四岁五六七八岁完全不懂英文进学校如今都好着呢。
这倒是挺奇怪的，那些华人孩子也不和他玩吗？老师没有让其他华人孩子和他玩吗？感觉老师的作用很大。我家老大上K的时候来了个日本孩子，开始基本不会说英文，然后我家老大就每天带着他，老师为此表扬了我家老大，我家老大就更起劲了，到k结束，那个日本孩子完全没语言障碍了。
这个我同意。但是还是有些不一样的，尤其女孩子，两岁和三岁语言的发育差别太大了。两岁孩子在一起都懵懵懂懂的。等到三岁，聪明的小女孩都会说谁是她的男朋友了，有自己的小团体了。这种孩子之间的社交，如果孩子不是外向型，真的影响很大，不是家长能替代的。
现在老大中文是同龄人里最好的，一直坚持送中文学校。英文自然是不消说了。希望老二也能像姐姐这样就好了。
我一直觉得有一个传说，就是全世界的娃，生在美国都能说原来的母语，只有华人自恨。且不说韩国日本大部分都是全职妈妈和我们情况不同，印度人自己都不是人人讲 印地，他们来美国的人，所有全都说的就是英文。
就说老墨，前一阵大选，npr说民主党对劳模宣传要改变策略，比如发西语传单给西语名字的年轻人，他们觉得很被 offended,因为他们生在美国英语是母语，那种西语电视台电台的观众有投票权的少，关键说这些的被采访的本身就是Latino.
她对自己 Heritage 没自恨，也强调 Latino 是上升的政治力量，我觉得这要是 ABC 肯定又会被说啊。我觉着吧，中国人自恨是民族传统，从公知到海外华人，只要有中国血统就是原罪就要挑出不好来。
这样的结论非常误导人。
有没有self identity 问题，学不学中文的影响恐怕远远小于家庭教育和成长环境的影响。
如果一个中国移民的后代，生活在一个缺乏父母关怀和引导的家庭，父母受教育程度不高，家庭成员个性都不开朗不自信。孩子长大了，学不学中文，恐怕都会有self identity 问题。
这可是 Spanish 都快成官方语言，打个客服都听得到的情况。
好多中国人信心满满的样子 看这个abc就能怎样好 关键要自身怎样怎样 对是对 但也是华人没有声音没有利益的根源
华人一面奋斗努力自己的 一面把这些隐形歧视的事实喊出来 不冲突 会哭的孩子有奶吃
估计你还没有大娃。这么说吧，这里长大的娃，一样有英文写作阅读好的也有写作阅读差的，跟小时候早送幼儿园还是晚送，跟家里说不说英文啊什么的，完全没有关系，就看娃自己是不是擅长。就跟我们有些人语文好有些人语文差一个道理。
有几岁来美但是最后阅读写作漂亮得不得了的。也有那些小白男，写得狗屁不通笑死人的。
你完全不知道美国学校花多少时间在language上面。就我女儿来说，才三年级，每周spelling十几个生字，每天阅读半个小时书，家长还要签字。还要做无数的projects…学校里也是很多时间都在英文上，加上每天大半天都在学校里听说英文…你觉得你娃的英文会有问题吗？压根都不用担心。反而是他们对数理方面，花的时间特别少，所以美国人数学大多数都差。
客观来说，小学低年级的时候，双语的娃阅读理解会比单语的差一些，但是中学后全部都上来了。英语写作和阅读好不好，主要还是看娃的天赋和兴趣，是否喜欢看书，归纳能力，理解能力和表达能力是否强，等等。Abc 的困难绝对不是英语的问题，而是认同感的问题，这没办法，肤色差异和文化差异都在那里。
当然最后孩子们都会英文是没问题的。
我知道父母一方说中文的，另一半基本都鼓励娃说中文学中文。我现在教的基本都是父母都从中国来的，他们的听说能力还是不错的，都能听懂，也都能说一些。这和现在中文教材的发展也是有关系的
但是总的来说，中文因为要记忆的单词太多，所以学起来难度比我们当年学英文要大。因此我特别理解学生们叫苦连天说不喜欢听写。客观上学中文难度就是大阿。
再一个，我看MIT那边攻击我的帖子说孩子对中华文化没兴趣是洗脑不够什么的。说真的我自己对中华文化都没理解，这要归功于过去几十年中国的教育了。不多说。
现在大环境比以前要好多了，虽然trump上台很多人担心他的政策。但总的来说华人移民多多了，所以学中文条件真的比过去好太多了。
BTW， 以下请勿转载
以前一个白男同事，他父亲比较左，特意把豪宅卖了搬到黑人区去和黑人弟兄打成一片，学区太差高中以后家里就送他去了私校，但他从小一起长大的好朋友，都是黑娃。他的举止做派，说话用词口气，都是非常典型的黑人风格。后来去了私校白人多黑人少，黑人也是家境比较好的，他就遇到了identity crisis， 他明明是个白人，却有着黑人区的典型风格，有一段时期他就有点迷失。岔个话，他最好的好朋友是个小黑，俩人当年成绩应该差不多，升大学的时候小黑就去了藤，他因为是白人就去了我们州很普通的一个学校
具体到ABC的问题，比我娃大很多的ABC，不论男生女生，读书的时候周围没有很多ABC， 他们没有特别明显的分类，有不少是满struggle的。但是现在不一样了，ABC和ABI不要太多，在学校都快成majority了，而且形象也比较正面。很多现在20多30多的ABC，中小学的时候曾经也为自己的chinese郁闷过，后来就不郁闷了，因为ABC在学校里越来越成功。
另外不需要总说下一代ABC的发展，我觉得我们自己这一代作为immigrants在美国的发展趋势也是越来越好的。与其担心ABC的这个身份问题，不如先看看如何提高发展自己。美国是个移民文化的国家，美国人从来不忌讳这一点，这就是为什么小学的时候基本都会学习移民历史。什么时候来的，怎么来的，这些事实可能令很多白人会自豪甚至自大，讲真我觉得那是他们的问题。ABC不需要看他们的脸色行事。你要问我娃这样的teen, 她们会回答你: who cares? 我有一次问她有没有因为ABC觉得有压力，比如别人都会要求你成绩特别好什么的，她翻着白眼说，谁？谁敢这么说？if somebody tells me that, I will ask her to show her report card!
7岁来美怎么算ABC啊？!
我觉得中文当然很重要，但是ABC的英文要非常好才行，不只是成绩要好，也要学会演讲，写作要好。这样，只要培养好孩子对中华文化的兴趣，将来他们传播中华文化要比我们有效的多。
对刚上幼儿园的孩子，语言不能交流对孩子的冲击还真的挺大的。尤其是家有女孩子的，mean girl 哪个年龄段都有，别让自己的宝贝被孤立，被欺负了。男孩子糙一点，受点打击倒不怕，但是也要注意别变得性格孤僻。