US students' declining math scores are 'sobering,' expert says https://t.co/sycY06bkuo pic.twitter.com/XCrP3Xleue — Eyewitness News (@ABC7NY) December 5, 2024
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一项最新国际研究显示，美国学生的数学考试成绩正大幅下降，引发了外界对学生表现的担忧。 国家教育统计中心（NCES）周三发布了国际数学和科学趋势研究（TIMSS）， 该研究简要介绍了有多少学生在数学和科学这两个关键学科领域落后。 2019年至2023年期间，美国四年级学生的数学考试成绩下降了18份，八年级学生的成绩下降了27分。总体而言，数学考试成绩回落到与1995年TIMSS开始对学生评估时的成绩相当。 此外，根据TIMSS的结果，2023年四年级和八年级男孩在数学和科学测试中的表现优于女孩，凸显了不同学科中持续存在的性别差距。 “结果令人警醒。”NCES专员佩吉·G·卡尔（Peggy G. Carr）说，“我们从1995年开始进行这项评估，因此我们基本上抹去了几十年来取得的进步。” 根据TIMSS的结果，与其他国家的学生相比，美国学生仅处于中等水平，落后于新加坡、日本、英国和波兰等亚洲和欧洲国家的学生。 许多教育专家指出，新冠疫情是导致学生成绩下降的主要原因，因为美国的学校关闭或停课时间比其他国家更长，旷课则是另一个值得注意的问题。 但卡尔表示，疫情并不是导致学生知识和成绩明显下降的主要原因。
Go figure! The math scores of American 8th graders have seen the largest drop since the US began participating in the international test in 1995. Think about it: New Math + fixation on LGBTQ ideology = a failing education system. When the focus in public education has been on… pic.twitter.com/5SengNKqsU — Tony Perkins (@tperkins) December 5, 2024
Go figure! The math scores of American 8th graders have seen the largest drop since the US began participating in the international test in 1995. Think about it: New Math + fixation on LGBTQ ideology = a failing education system. When the focus in public education has been on… pic.twitter.com/5SengNKqsU
“我们看到的这种下降在2015年就存在，所以不能把这一切都归咎于新冠。”他说，“我们一直在努力应对成绩下降的问题，尤其是数学成绩。” “我们需要关注那些已经苦苦挣扎了一段时间的学生，这也是我想留给我们整个国家去思考的地方。”卡尔补充道。 近年来，其他国家在家长的帮助下也改变了课程设置，试图让年轻的学习者觉得数学更有趣，将重点从公式转移到创造力和解决问题上。 专家表示，如果家长认为他们的孩子在数学或科学方面有困难，他们应该和老师谈谈有哪些资源可以利用，比如课后计划，或家长可以和孩子一起学习的额外在线课程。
一项最新国际研究显示，美国学生的数学考试成绩正大幅下降，引发了外界对学生表现的担忧。
国家教育统计中心（NCES）周三发布了国际数学和科学趋势研究（TIMSS）， 该研究简要介绍了有多少学生在数学和科学这两个关键学科领域落后。
2019年至2023年期间，美国四年级学生的数学考试成绩下降了18份，八年级学生的成绩下降了27分。总体而言，数学考试成绩回落到与1995年TIMSS开始对学生评估时的成绩相当。
此外，根据TIMSS的结果，2023年四年级和八年级男孩在数学和科学测试中的表现优于女孩，凸显了不同学科中持续存在的性别差距。
“结果令人警醒。”NCES专员佩吉·G·卡尔（Peggy G. Carr）说，“我们从1995年开始进行这项评估，因此我们基本上抹去了几十年来取得的进步。”
根据TIMSS的结果，与其他国家的学生相比，美国学生仅处于中等水平，落后于新加坡、日本、英国和波兰等亚洲和欧洲国家的学生。
许多教育专家指出，新冠疫情是导致学生成绩下降的主要原因，因为美国的学校关闭或停课时间比其他国家更长，旷课则是另一个值得注意的问题。
但卡尔表示，疫情并不是导致学生知识和成绩明显下降的主要原因。
“我们看到的这种下降在2015年就存在，所以不能把这一切都归咎于新冠。”他说，“我们一直在努力应对成绩下降的问题，尤其是数学成绩。”
“我们需要关注那些已经苦苦挣扎了一段时间的学生，这也是我想留给我们整个国家去思考的地方。”卡尔补充道。
近年来，其他国家在家长的帮助下也改变了课程设置，试图让年轻的学习者觉得数学更有趣，将重点从公式转移到创造力和解决问题上。
专家表示，如果家长认为他们的孩子在数学或科学方面有困难，他们应该和老师谈谈有哪些资源可以利用，比如课后计划，或家长可以和孩子一起学习的额外在线课程。