南方医科大学（以下略称：南医大）教师因救人而遭处分。到底是教学差错，还是崇洋媚外？1
近日，南医大教授为救患儿，上课迟到29分钟，被留学生举报被罚的新闻引起了轩然大波。
网传，上课的学生大多为国外留学生。
不少网友认为，南医大的这一纸通告，简直让人瞠目结舌。
它仿佛是在肆无忌惮地告诉所有人，即便在危机四伏的紧急关头，也要先把给外国朋友上课的任务放在首位，无论出现什么情况，都必须准时开课，哪怕只迟到一分钟，也要受到惩罚。
这样的规定，让人不禁对南医大的领导们心生疑虑。
他们似乎已经忘记了作为领导应有的责任与担当，更别提作为一个正常人应有的良知和底线了。
在他们眼中，外国人似乎成了至高无上的存在，而我们中国人的尊严却被他们轻易地践踏。
三刀认为，这样的通告不仅是对我们国人的侮辱，更是对法律和道德的公然挑战。
无论发生什么紧急情况，只要外国朋友的上课时间一到，就必须无条件服从。
这种崇洋媚外的行为，简直是对我们中国人尊严的极大侮辱。
我相信这绝非孤例，在许多地方和领域，我们都可以发现“程序性官僚主义”、“歪理式官僚主义”以及“高级黑式形式主义”的阴影在悄然蔓延。
它们表面上装出一副铁面无私、一本正经的模样。
这些官僚主义、形式主义，只关注规定的某一层面，往往会忽视规定背后更为深刻、更为人性化的内涵。
规定的制定，必然有其前提、例外、救济和补充，也必然存在适用的局限和不适用的情境。
然而，这些官僚主义和形式主义却对这些视而不见，只是一味地强调服从和遵守。
2
令人震惊的是，该被罚医生已经停诊。
院方儿科门诊工作人员回应称，不清楚停诊原因，复诊时间目前也没有接到通知。
三刀认为，南医大此次对“救人迟到老师”的处分，堪称一场荒诞的“高级黑”闹剧。
这起事件不仅黑化了医学的崇高，玷污了教育的神圣，更是对人心、人情的无情践踏。
在尊重规定的幌子下，这所大学竟然无视“救人”这一更高级、更优先的伦理原则，将一项本应彰显人性光辉的善举，扭曲成了一出冰冷的“教学差错”。
事件的来龙去脉并不复杂，但却足以让人瞠目结舌。
俞莉老师，一位在课前发现患儿病情危重、疑似脑出血的医生，她毅然选择留下来紧急处理，以挽救患儿的生命。
这本应是一曲歌颂医者仁心的赞歌。
然而，南医大却以“教学差错”之名，对她进行了扣除奖金、全校通报批评等严厉处分。
这样的处理结果，无疑是对善良和职业的极大侮辱，更是对人心和医学的粗暴践踏。
将“上课”这一低级道理凌驾于“救人”这一高级道理之上，并以一种看似一本正经、实则荒诞不经的方式予以坚持。
这样的处理方式，不仅是对规定的异化，更是对价值观的扭曲。
作为医生和老师，俞莉老师的选择彰显了她“救命高于上课”、“救人就是上课”的价值观。
她以实际行动诠释了医者仁心的真谛，也为学生们上了一堂生动的医学实践课。
南医大的处分决定却背道而驰，它以一种藐视生命、无视善良人心、贬低职业、冷漠无情的官僚主义价值观，对俞莉老师的行为进行了无情的打压和贬损。
面对这样的处分决定，我们不禁要问：南方医科大学究竟在维护什么？
是僵硬、机械的规定形式，还是人性的光辉和医学的崇高？
当规定与人性发生冲突时，我们究竟应该选择什么？
3
南医大此次的处分决定无疑是一次失败的尝试。
它试图以规定的名义压制人性的光辉，以形式的正义掩盖实质的不公。
然而，这样的做法只会引来更多的质疑和批评，因为它违背了人心、人情和常理常情。
给外国留学生上课和拯救中国儿童生命相比，哪个重要？
看来南医大已经给出了答案。
三刀认为，如果不能以救死扶伤为先，那学习医术又是为了什么？
这样的领导是非不分，崇洋媚外，必须严惩不贷！如果不撤职，不足以平民愤！
违规罚款可以，但也要奖罚分明。
校方明明知道事出有因，完全可以向学生通报这一情况，并借此机会进行一次医风医德教育。
然而。
学校不顾社会影响，执意执行死板教条的校规，简直和王浩法官一样，无疑是会造成道德传统的倒退。
可想而知，这种医学院的教学理念能培养出什么救死扶伤的医生？
最后，我们呼吁南医大能够重新审视此次事件的处理方式，撤回对俞莉老师的处分决定，并以一种更加人性化、更加合理的方式来解决类似的问题。
同时，我们也希望整个社会能够从中汲取教训，重新审视和反思我们在面对规定与人性冲突时的选择和取向。
毕竟，在规定的束缚下，我们不应该忘记人性的光辉和医学的崇高。
南方医科大学（以下略称：南医大）教师因救人而遭处分。到底是教学差错，还是崇洋媚外？1
近日，南医大教授为救患儿，上课迟到29分钟，被留学生举报被罚的新闻引起了轩然大波。
网传，上课的学生大多为国外留学生。
不少网友认为，南医大的这一纸通告，简直让人瞠目结舌。
它仿佛是在肆无忌惮地告诉所有人，即便在危机四伏的紧急关头，也要先把给外国朋友上课的任务放在首位，无论出现什么情况，都必须准时开课，哪怕只迟到一分钟，也要受到惩罚。
这样的规定，让人不禁对南医大的领导们心生疑虑。
他们似乎已经忘记了作为领导应有的责任与担当，更别提作为一个正常人应有的良知和底线了。
在他们眼中，外国人似乎成了至高无上的存在，而我们中国人的尊严却被他们轻易地践踏。
三刀认为，这样的通告不仅是对我们国人的侮辱，更是对法律和道德的公然挑战。
无论发生什么紧急情况，只要外国朋友的上课时间一到，就必须无条件服从。
这种崇洋媚外的行为，简直是对我们中国人尊严的极大侮辱。
我相信这绝非孤例，在许多地方和领域，我们都可以发现“程序性官僚主义”、“歪理式官僚主义”以及“高级黑式形式主义”的阴影在悄然蔓延。
它们表面上装出一副铁面无私、一本正经的模样。
这些官僚主义、形式主义，只关注规定的某一层面，往往会忽视规定背后更为深刻、更为人性化的内涵。
规定的制定，必然有其前提、例外、救济和补充，也必然存在适用的局限和不适用的情境。
然而，这些官僚主义和形式主义却对这些视而不见，只是一味地强调服从和遵守。
2
令人震惊的是，该被罚医生已经停诊。
院方儿科门诊工作人员回应称，不清楚停诊原因，复诊时间目前也没有接到通知。
三刀认为，南医大此次对“救人迟到老师”的处分，堪称一场荒诞的“高级黑”闹剧。
这起事件不仅黑化了医学的崇高，玷污了教育的神圣，更是对人心、人情的无情践踏。
在尊重规定的幌子下，这所大学竟然无视“救人”这一更高级、更优先的伦理原则，将一项本应彰显人性光辉的善举，扭曲成了一出冰冷的“教学差错”。
事件的来龙去脉并不复杂，但却足以让人瞠目结舌。
俞莉老师，一位在课前发现患儿病情危重、疑似脑出血的医生，她毅然选择留下来紧急处理，以挽救患儿的生命。
这本应是一曲歌颂医者仁心的赞歌。
然而，南医大却以“教学差错”之名，对她进行了扣除奖金、全校通报批评等严厉处分。
这样的处理结果，无疑是对善良和职业的极大侮辱，更是对人心和医学的粗暴践踏。
将“上课”这一低级道理凌驾于“救人”这一高级道理之上，并以一种看似一本正经、实则荒诞不经的方式予以坚持。
这样的处理方式，不仅是对规定的异化，更是对价值观的扭曲。
作为医生和老师，俞莉老师的选择彰显了她“救命高于上课”、“救人就是上课”的价值观。
她以实际行动诠释了医者仁心的真谛，也为学生们上了一堂生动的医学实践课。
南医大的处分决定却背道而驰，它以一种藐视生命、无视善良人心、贬低职业、冷漠无情的官僚主义价值观，对俞莉老师的行为进行了无情的打压和贬损。
面对这样的处分决定，我们不禁要问：南方医科大学究竟在维护什么？
是僵硬、机械的规定形式，还是人性的光辉和医学的崇高？
当规定与人性发生冲突时，我们究竟应该选择什么？
3
南医大此次的处分决定无疑是一次失败的尝试。
它试图以规定的名义压制人性的光辉，以形式的正义掩盖实质的不公。
然而，这样的做法只会引来更多的质疑和批评，因为它违背了人心、人情和常理常情。
给外国留学生上课和拯救中国儿童生命相比，哪个重要？
看来南医大已经给出了答案。
三刀认为，如果不能以救死扶伤为先，那学习医术又是为了什么？
这样的领导是非不分，崇洋媚外，必须严惩不贷！如果不撤职，不足以平民愤！
违规罚款可以，但也要奖罚分明。
校方明明知道事出有因，完全可以向学生通报这一情况，并借此机会进行一次医风医德教育。
然而。
学校不顾社会影响，执意执行死板教条的校规，简直和王浩法官一样，无疑是会造成道德传统的倒退。
可想而知，这种医学院的教学理念能培养出什么救死扶伤的医生？
最后，我们呼吁南医大能够重新审视此次事件的处理方式，撤回对俞莉老师的处分决定，并以一种更加人性化、更加合理的方式来解决类似的问题。
同时，我们也希望整个社会能够从中汲取教训，重新审视和反思我们在面对规定与人性冲突时的选择和取向。
毕竟，在规定的束缚下，我们不应该忘记人性的光辉和医学的崇高。