这个令人有些瞠目结舌的金额，还是说明我们理想中的教育，落到现实里是极为功利的；我们希望教育光风霁月，多少也有些一厢情愿，至少在这个故事里不是这样。
光明网评论员
6月27日，网传一名学生三次考上北大，三年共赚200万元奖金，相关高考喜报截图引发了网友热议。
网传截图显示，喜报发布者为广东省化州市青鸟实验学校。该校学生全炫宇在今年的高考中，凭借694的高分斩获茂名市高考状元，考上北大。备注信息显示，全炫宇在2020年就考上了北大，2021年在湛江一民校复读，再度考上北大。前后三年间，该名学生三次考上北大，状元奖励金额累计200万元。目前化州市教育局已经了解到网传有关情况，相关部门也已经成立了工作组，紧急开展调查工作。
网传广东化州市青鸟实验学校喜报
©红星新闻
连续三年考北大，进入顶级学校如探囊取物，这个学生实在不同寻常。而更不寻常的当然是他为何要考三次，这实在不合情理。据他的同学说，他复读是因为没选到心仪的学校专业；很自然地，也有人质疑他是“职业考霸”，利用超高智商在牟利。
但无论哪种情况，都很难说这个学生哪里违规了。高考，是他的法定权利，退学、复读当然也是；奖金，也是他凭本事挣的，是当地要发给他的；即便有人怀疑他是高考移民，比如曾在衡水中学读书，也没法说明存在什么问题。
这个学生所做的一切，从现有信息看，虽然不尽合情合理，但都是合法合规的。让他如此吸引眼球的原因其实只有一个，他太适应高考的模式了，他是这套考试机制下毫无疑问的成功者。高考设计了一套“游戏规则”，自然也会出现极为精通这套规则的人。这让人嫉妒，但也应当服气。
即便如此，这起事件也很难说是没有可议之处的。人们总会觉得这个故事有一些反常，有些难言滋味。
比如他通过高考挣了200万奖金。“知识带来财富”，简直没有比这更直白而刻露的表达了，现有信息似乎还说不清这个钱是哪来的，是学校给的还是地方奖励的，但这让人迷惑：为什么一个学生考得好、智商高，就要给他钱呢？他创造了什么商品与服务，增进了社会福利吗？恐怕都谈不上，但为何就要奖励他？
不过，相信所有给他奖金的人，都算清楚了这笔帐。他或许成了成绩，也可能成了政绩。他的奖金也自然会有买单的人，或是其他学生的学费，或是当地的公共财政。“考得好就能挣钱”，看上去路径简单，但背后的逻辑可能比我们想象得复杂。“教育经济学”经过一套复杂的计算，给这位学生贴上了标签、标记了价格。
当然，不必苛求这位学生，奖励与否并不是他能决定的，不是他也会有别人拿走这些奖金。只不过，这个令人有些瞠目结舌的金额，还是说明我们理想中的教育，落到现实里是极为功利的；我们希望教育光风霁月，多少也有些一厢情愿，至少在这个故事里不是这样。
重金奖励，虽然让人艳羡，但也让人有些压抑。并不富裕的地方，不惜砸下重金奖励好学生，可以想想看，那会是一幅怎样的教育场景呢？任何价格都会受供求关系的影响，高考奖金越惊人，那里其他学生的出路怎样，越不难设想吧。
这个令人有些瞠目结舌的金额，还是说明我们理想中的教育，落到现实里是极为功利的；我们希望教育光风霁月，多少也有些一厢情愿，至少在这个故事里不是这样。
光明网评论员
6月27日，网传一名学生三次考上北大，三年共赚200万元奖金，相关高考喜报截图引发了网友热议。
网传截图显示，喜报发布者为广东省化州市青鸟实验学校。该校学生全炫宇在今年的高考中，凭借694的高分斩获茂名市高考状元，考上北大。备注信息显示，全炫宇在2020年就考上了北大，2021年在湛江一民校复读，再度考上北大。前后三年间，该名学生三次考上北大，状元奖励金额累计200万元。目前化州市教育局已经了解到网传有关情况，相关部门也已经成立了工作组，紧急开展调查工作。
网传广东化州市青鸟实验学校喜报
©红星新闻
连续三年考北大，进入顶级学校如探囊取物，这个学生实在不同寻常。而更不寻常的当然是他为何要考三次，这实在不合情理。据他的同学说，他复读是因为没选到心仪的学校专业；很自然地，也有人质疑他是“职业考霸”，利用超高智商在牟利。
但无论哪种情况，都很难说这个学生哪里违规了。高考，是他的法定权利，退学、复读当然也是；奖金，也是他凭本事挣的，是当地要发给他的；即便有人怀疑他是高考移民，比如曾在衡水中学读书，也没法说明存在什么问题。
这个学生所做的一切，从现有信息看，虽然不尽合情合理，但都是合法合规的。让他如此吸引眼球的原因其实只有一个，他太适应高考的模式了，他是这套考试机制下毫无疑问的成功者。高考设计了一套“游戏规则”，自然也会出现极为精通这套规则的人。这让人嫉妒，但也应当服气。
即便如此，这起事件也很难说是没有可议之处的。人们总会觉得这个故事有一些反常，有些难言滋味。
比如他通过高考挣了200万奖金。“知识带来财富”，简直没有比这更直白而刻露的表达了，现有信息似乎还说不清这个钱是哪来的，是学校给的还是地方奖励的，但这让人迷惑：为什么一个学生考得好、智商高，就要给他钱呢？他创造了什么商品与服务，增进了社会福利吗？恐怕都谈不上，但为何就要奖励他？
不过，相信所有给他奖金的人，都算清楚了这笔帐。他或许成了成绩，也可能成了政绩。他的奖金也自然会有买单的人，或是其他学生的学费，或是当地的公共财政。“考得好就能挣钱”，看上去路径简单，但背后的逻辑可能比我们想象得复杂。“教育经济学”经过一套复杂的计算，给这位学生贴上了标签、标记了价格。
当然，不必苛求这位学生，奖励与否并不是他能决定的，不是他也会有别人拿走这些奖金。只不过，这个令人有些瞠目结舌的金额，还是说明我们理想中的教育，落到现实里是极为功利的；我们希望教育光风霁月，多少也有些一厢情愿，至少在这个故事里不是这样。
重金奖励，虽然让人艳羡，但也让人有些压抑。并不富裕的地方，不惜砸下重金奖励好学生，可以想想看，那会是一幅怎样的教育场景呢？任何价格都会受供求关系的影响，高考奖金越惊人，那里其他学生的出路怎样，越不难设想吧。