刚好我孩子前几年做作业遇到类似障碍，来给大家科普一下。美国的小学教材，有的没有明确5x8 or 8x5,有的教材明确规定后面的数字是单位，前面的数字是数量，而且要在数字后写明单位，得的结果也要写单位。如上面的题应该这样写8x5kg=40kg.还有种加法乘法综合运算，叫productive property,很多孩子都糊涂搞不懂。中国人和印度人的99表都没有明确表示5x8 or 8x5的不同。还是应该学习新加坡的教育的。 [1评]
奇怪了，一个自认较真的人看到别人较真却说人家是傻逼至极。我愿意再重述一遍。AxB，哪个更重要得看情景。长方形的 长 x 宽 = 面积，这里的长跟宽的确是不分上下，同样重要，因为它们性质相同。但是此文的题目不一样，A、B是不同性质，我举的购物例子就是想说明一个是要买的对象，另一个是重复的数量，性质不同，重要性也不同。如果你一上来就说：“我要买8个。”，你能买得到什么？你首先得讲清楚你要买什么东西是吧？那么这个什么东西，即是你的购物对象，就是更加重要的信息，就要先写，在这道题里面它就是“5kg的米”。然后次要的信息，即是重复8次，应该写在后面，所以我认为应该是写作 5 x 8。 [2评]
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你说的所有一切在算术和代数的语境里不存在。只存在于会计，物流和小学生应用题里面。0是不是自然数在数论和集合论中的定义都不一样。较起真来只能说这个题目出的太不严谨了。
而且我回帖的重点是作为乘数和被乘数可以有不同的语义，但不存在那个更重要。少了哪个条件你也算不出来。这个题目可以告诉学生how to answer it better, 但是打个大红叉叉不合适。
▲“5X8=40”被老师打叉。（图／reddit）
加减乘除是数学的基本运算，可是有时候考的不是结果，而是中间的逻辑和过程。近日网络上疯传一道新加坡小学三年级的数学题目，看到是简单的乘法题，但是本子上写的“5X8=40”竟然被打了大叉，让人看了一头雾水，还以为是老师看错了，不过许多内行人看了之后点出其中关键。
有网友在网络论坛“reddit”分享侄子的数学题目，看到上面写着“金太太要给每个家庭5公斤白米，总共给了8户家庭，请问她总共给了多少白米？”侄子看到题目后，便在底下空格处写上“5X8=40”，结果被老师打错。
原PO看到后表示，能够理解最后答案没有写上量词是不对的，但不知道为什么“5X8=40”是错的，而且老师还坚持要改成“8X5”才行。
文章曝光后掀起讨论，不少网友也被考倒，表示“老师可能太累了，不小心改错题目”、“除了单位以外，其他没有错误的地方吧，老师可能需要来杯咖啡”、“这两个有什么差别啊，看不懂欸，是我脱离小学数学太久了吗”、“是在玩文字游戏吗”、“不是只有少了单位量词吗”。
但也有内行网友指出，在学乘法时前后顺序也是教学的重要环节，“顺序不能够随便调换，因为在学习阶段，老师想要确保我们是否真的理解什么是乘法”、“尽管两者给出的答案是一样的，但在学习初期，了解基本乘法概念的差异很重要，8的5倍和5的8倍概念不同”、“这是一种教学机制，不是老师的错误，而是一种让小孩学习乘法的方法”、“因为是8份5公斤的米，所以不能写成5X8”。