教学命题当认真严谨，不容儿戏。
▲湖北高三语文试卷被指出现伪唐诗。图/网络视频截图文 | 柯锐
语文试卷上让考生赏析的一首“唐诗”，竟然是“假”的。
据江南都市报报道，近期，在2025年湖北省七市州高三联考语文试卷上，一道古诗文赏析题中的唐诗《秋江别友》，被考生指出“查无此诗”，并且作者王晦之也被查出并非唐朝诗人。此事引发网友关注。
5月21日，试卷命题部门十堰市教育科学研究院高中组一名工作人员对媒体称，该诗歌确实是采用了唐诗风格，是一位研究生导师的讲课稿。对此，不少网友产生质疑：既然是研究生导师的原创诗，可以称作唐诗吗？
显然，今人的仿唐诗风格的作品不能等同于唐诗，尤其以“唐诗”之名，堂而皇之出现在高中联考语文试卷中，这是非常不妥的。如此混淆唐诗的概念，用“误人子弟”来形容亦不为过。教学命题当认真严谨，不容儿戏。
众所周知，唐诗有明确界定，既然是今人仿写的作品，即使采用了唐诗风格，那也不能称为唐诗。这是很简单的道理。而把今人仿写的作品，称作唐诗，还作为考题让高中生赏析、解答，这给学生带来的不是新知，而是误导。
语文教学中，“求真”是一种基本的要求，这同时也是育人的一种珍贵品质。命题部门把这样一首“伪唐诗”纳入庄重严肃的七市州联考试卷，如此糊弄学生，简直是儿戏了。
十堰市教育科学研究院高中组一名工作人员表示“这个事确实是有些不严谨。”严格来说，所谓“不严谨”的说法有点轻描淡写了。教学考试是非常严肃的事情，何况是面向数万考生的七市州高三联考，此次事件可谓接近教学事故的范畴了。对此，当地教育部门应该调查处理，给个明确说法。
此次，“伪唐诗”到底是哪来的？又是怎样流入七市州高三联考试题的？相关的审核机制为何没有起到把关作用？这些公众关心的疑问，也有待相关部门进一步调查回应。
有网友调侃，“学生（卷王们）花了三年时间一字一句地预习复习，命题组用AI半分钟时间打出一份文法不通的试卷出来让学生做”“远山衔落日/欲问重来日，这种憨态可掬的重字放到网文里都要被嘲笑吧？”
当然，这首“伪唐诗”出自谁之手，是不是AI的“杰作”，目前尚无断定。不过，联想到前不久，《荷塘月色》《滕王阁序》等经典作品被论文检测系统误判为AI生成一事，不得不令人警惕。这种文学作品“古今穿越”的现象，至少为AI技术手段对教学的影响提出了预警，敲响了警钟。
同时，此次事件表明，教学命题要认真严谨，命题者要有责任心和使命感，具备基本文献考据能力，避免“伪作”流入试卷。
教育承载着千万学子的未来，绝不可放弃认真严谨之原则。而传播知识与美，尤其离不开真实。唯有真实，方能育人。
撰稿 / 新京报评论员 柯锐
编辑 / 徐秋颖
校对 / 李立军
教学命题当认真严谨，不容儿戏。
▲湖北高三语文试卷被指出现伪唐诗。图/网络视频截图文 | 柯锐
语文试卷上让考生赏析的一首“唐诗”，竟然是“假”的。
据江南都市报报道，近期，在2025年湖北省七市州高三联考语文试卷上，一道古诗文赏析题中的唐诗《秋江别友》，被考生指出“查无此诗”，并且作者王晦之也被查出并非唐朝诗人。此事引发网友关注。
5月21日，试卷命题部门十堰市教育科学研究院高中组一名工作人员对媒体称，该诗歌确实是采用了唐诗风格，是一位研究生导师的讲课稿。对此，不少网友产生质疑：既然是研究生导师的原创诗，可以称作唐诗吗？
显然，今人的仿唐诗风格的作品不能等同于唐诗，尤其以“唐诗”之名，堂而皇之出现在高中联考语文试卷中，这是非常不妥的。如此混淆唐诗的概念，用“误人子弟”来形容亦不为过。教学命题当认真严谨，不容儿戏。
众所周知，唐诗有明确界定，既然是今人仿写的作品，即使采用了唐诗风格，那也不能称为唐诗。这是很简单的道理。而把今人仿写的作品，称作唐诗，还作为考题让高中生赏析、解答，这给学生带来的不是新知，而是误导。
语文教学中，“求真”是一种基本的要求，这同时也是育人的一种珍贵品质。命题部门把这样一首“伪唐诗”纳入庄重严肃的七市州联考试卷，如此糊弄学生，简直是儿戏了。
十堰市教育科学研究院高中组一名工作人员表示“这个事确实是有些不严谨。”严格来说，所谓“不严谨”的说法有点轻描淡写了。教学考试是非常严肃的事情，何况是面向数万考生的七市州高三联考，此次事件可谓接近教学事故的范畴了。对此，当地教育部门应该调查处理，给个明确说法。
此次，“伪唐诗”到底是哪来的？又是怎样流入七市州高三联考试题的？相关的审核机制为何没有起到把关作用？这些公众关心的疑问，也有待相关部门进一步调查回应。
有网友调侃，“学生（卷王们）花了三年时间一字一句地预习复习，命题组用AI半分钟时间打出一份文法不通的试卷出来让学生做”“远山衔落日/欲问重来日，这种憨态可掬的重字放到网文里都要被嘲笑吧？”
当然，这首“伪唐诗”出自谁之手，是不是AI的“杰作”，目前尚无断定。不过，联想到前不久，《荷塘月色》《滕王阁序》等经典作品被论文检测系统误判为AI生成一事，不得不令人警惕。这种文学作品“古今穿越”的现象，至少为AI技术手段对教学的影响提出了预警，敲响了警钟。
同时，此次事件表明，教学命题要认真严谨，命题者要有责任心和使命感，具备基本文献考据能力，避免“伪作”流入试卷。
教育承载着千万学子的未来，绝不可放弃认真严谨之原则。而传播知识与美，尤其离不开真实。唯有真实，方能育人。
撰稿 / 新京报评论员 柯锐
编辑 / 徐秋颖
校对 / 李立军