近几年，不少人都觉得大学生、硕士生里的女生越来越多了。这并非印象流。根据教育部最新的统计数据，2022年，63%的大学新生是女生，硕士的新生中女生同样多于男生，占比53%。
但这似乎与当下的性别比不符。全国男性比女性数量更多。2020年，我国14-35岁的青年性别比是111.23。这一比例也明显高于联合国人口基金会建议的出生性别比103到107的正常范围。
两相比对，我们会发现女生比男生上大学的概率更高。
那么问题来了，高考的筛选机制难道真的更适合女生吗？为什么女生决心好好学习考上大学的动力更强？
01
大学里的女生越来越多
国内第一次出现大学新生中女生比男生多的现象，是在2008年。此后，从2010年开始，大学的新生中女生一直比男生多，且占比逐年上升，数据上只有轻微波动。
如果将教育比作一个升级打怪的过程，在初始阶段人数占比较小的女生，直到高考进入大学，她们的占比越来越高。
细看国内整个教育流程，义务教育阶段，女生占比往往比男生少。小学和初中在校生里，女生占比都不到47%。而到了高中阶段，女生比例开始变多，全国平均50%左右。
之后的高等教育阶段，女生占比更大。根据教育部的统计数据，2021-2022年全国的本科新生中，超过六成都是女生。2022年的职业本专科的新生中，女生占到了五成以上。
如果将本科、专科院校分开看，女生在本科中的占比也明显比专科中更多。
02
男生内部高考成绩的差异更大，
重点高校里男生多于女生
难道是高考机制更有利于女生吗？不能完全这么说。
根据上海高考的男女生成绩数据，2017年新高考改革之前，也就是传统的分文理科时期，女生成绩明显要优于男生。差距最大时，男女生的平均分差异甚至超过了15分。
但是在2017年高考改革之后，变为“3+3”的选科模式，考生可以在语数外三门主科之外，从政治、历史、地理、物理、化学、生物中任选三科，男女生成绩差异缩小了很多，2019年甚至还不到0.5分。高考录取的男女生比例差异，也只比高考报名人数的男女生差异高了0.26%，可以说差距非常小了。
有研究提到，男女生平均成绩差异减小，最主要的原因是新的选科方式给了考生更大的自主权。结合兴趣和优势学科进行选择的机制下，男生可以充分调动学习积极性来发挥潜能。
高考分科的改革，上海是第一批，2017年之后逐步推广至全国。截至2024年，全国已经有29个省份启动了新高考改革，有21个省份已经落地执行。
由此可见，高考本身对男女分数的影响已经逐渐变小。
高校女生占比多，更大的原因要从学习过程中寻找。
研究证实，女生的成绩更不容易受环境影响。根据2013年一项针对广州市中学生的实证研究，在学习环境比较差的学校里，男生的学业成绩明显差于女生，但是在好学校里，男女生的成绩则不存在显著的性别差异。
此外，根据2015年一项针对全国13000多名小学生进行的分层随机取样调查发现，女生更难受到周围环境和同伴的影响，对学习环境的感知和掌握都要强于男生。
但我们会发现，男生尖子生的数量更多。重点高校中，一直男生多于女生，2015年的性别比差距在10%以上。
一份关于不同性别考试表现差异的研究提到，“与同等能力的男性相比，女性更有可能回避竞争性测试”，作者将该现象归因于男性对竞争的强烈偏好，以及对自身能力的过度自信。
但从整体来看，能考上重点学校的毕竟是少数。成绩更稳定的女生，在除重点学校的其它高校中占比更多。这也是造成大学里女生越来越多的原因之一。
03
女孩从家里获得的
教育投资比男孩多
读大学的女生越来越多，还跟社会环境的变化、家长的期待和家庭给予的教育资源有关系。
近年来不同研究都表明，在求学过程中，父母对女生的教育期待更高。在学校，女生也更容易获得老师的鼓励、以及同学之中上进的积极影响，在这些环境和人际的因素塑造下，女生自身的成绩受到了正向的影响。
女生在教育方面也实际获得了更多来自家庭的资源支持。根据2019年的《中国教育财政家庭调查报告》，对于不同家庭结构的子女来说，平均获得校外教育支出最高的是独生女孩，其次是独生子。非独生女孩的教育投入资金也比非独生男孩的要高。
与刻板印象不同，一篇2021年发表的研究分析认为，在当前社会环境中，如果有兄弟，并不会明显挤占女孩的教育资源，而且城市的多子女家庭甚至相对男孩，更愿意增加女孩的校外教育投入。
另外，对于70后和更年轻的父母来说，如果母亲的受教育程度比较高，也通常意味着母亲一方在家庭内部的决策地位比较高，因此同时会对女孩教育资源的获得有显著的促进作用。相比之下，父亲受教育程度的多少对女孩的影响并不显著。
延续这篇论文的分析，母亲亲身体会到了自己通过教育得到的收益，觉得投资女生读书更值。
从经济理性的角度分析，女生的教育回报率更高。一项基于2020年《中国家庭追踪调查》数据的研究发现，男性每多接受一年教育，平均收入增加8.2%，女性则是10.3%。且不论是在城镇还是乡村，女性的教育收益率都高于男性。
在中等的收入群体中，教育对女性的收入影响要高于男性。因为女性在面对求职的隐形性别歧视时，会倾向于用自身的学历优势来平衡自身所受到的性别歧视。比如同样是收入普通的白领工作，女性更愿意选择对教育背景要求高的，以学历优势来竞争过部分男性。
根据Boss直聘《2022中国职场性别薪酬差异报告》，职位、行业和工作年限都会扩大男女之间的收入差异，而教育年限是唯一可以缩小性别薪资差异的因素。
女性更愿意付出努力考上大学，因为读书对女性来说意义更重大。
对于教育水平比较低的女性来说，面对大环境的冲击，她们的就业机会本就不多，抗风险能力上的劣势更明显。她们清楚自己如果没有学历，会是生活最困难和动荡的一群人。
近几年，不少人都觉得大学生、硕士生里的女生越来越多了。这并非印象流。根据教育部最新的统计数据，2022年，63%的大学新生是女生，硕士的新生中女生同样多于男生，占比53%。
但这似乎与当下的性别比不符。全国男性比女性数量更多。2020年，我国14-35岁的青年性别比是111.23。这一比例也明显高于联合国人口基金会建议的出生性别比103到107的正常范围。
两相比对，我们会发现女生比男生上大学的概率更高。
那么问题来了，高考的筛选机制难道真的更适合女生吗？为什么女生决心好好学习考上大学的动力更强？
01
大学里的女生越来越多
国内第一次出现大学新生中女生比男生多的现象，是在2008年。此后，从2010年开始，大学的新生中女生一直比男生多，且占比逐年上升，数据上只有轻微波动。
如果将教育比作一个升级打怪的过程，在初始阶段人数占比较小的女生，直到高考进入大学，她们的占比越来越高。
细看国内整个教育流程，义务教育阶段，女生占比往往比男生少。小学和初中在校生里，女生占比都不到47%。而到了高中阶段，女生比例开始变多，全国平均50%左右。
之后的高等教育阶段，女生占比更大。根据教育部的统计数据，2021-2022年全国的本科新生中，超过六成都是女生。2022年的职业本专科的新生中，女生占到了五成以上。
如果将本科、专科院校分开看，女生在本科中的占比也明显比专科中更多。
02
男生内部高考成绩的差异更大，
重点高校里男生多于女生
难道是高考机制更有利于女生吗？不能完全这么说。
根据上海高考的男女生成绩数据，2017年新高考改革之前，也就是传统的分文理科时期，女生成绩明显要优于男生。差距最大时，男女生的平均分差异甚至超过了15分。
但是在2017年高考改革之后，变为“3+3”的选科模式，考生可以在语数外三门主科之外，从政治、历史、地理、物理、化学、生物中任选三科，男女生成绩差异缩小了很多，2019年甚至还不到0.5分。高考录取的男女生比例差异，也只比高考报名人数的男女生差异高了0.26%，可以说差距非常小了。
有研究提到，男女生平均成绩差异减小，最主要的原因是新的选科方式给了考生更大的自主权。结合兴趣和优势学科进行选择的机制下，男生可以充分调动学习积极性来发挥潜能。
高考分科的改革，上海是第一批，2017年之后逐步推广至全国。截至2024年，全国已经有29个省份启动了新高考改革，有21个省份已经落地执行。
由此可见，高考本身对男女分数的影响已经逐渐变小。
高校女生占比多，更大的原因要从学习过程中寻找。
研究证实，女生的成绩更不容易受环境影响。根据2013年一项针对广州市中学生的实证研究，在学习环境比较差的学校里，男生的学业成绩明显差于女生，但是在好学校里，男女生的成绩则不存在显著的性别差异。
此外，根据2015年一项针对全国13000多名小学生进行的分层随机取样调查发现，女生更难受到周围环境和同伴的影响，对学习环境的感知和掌握都要强于男生。
但我们会发现，男生尖子生的数量更多。重点高校中，一直男生多于女生，2015年的性别比差距在10%以上。
一份关于不同性别考试表现差异的研究提到，“与同等能力的男性相比，女性更有可能回避竞争性测试”，作者将该现象归因于男性对竞争的强烈偏好，以及对自身能力的过度自信。
但从整体来看，能考上重点学校的毕竟是少数。成绩更稳定的女生，在除重点学校的其它高校中占比更多。这也是造成大学里女生越来越多的原因之一。
03
女孩从家里获得的
教育投资比男孩多
读大学的女生越来越多，还跟社会环境的变化、家长的期待和家庭给予的教育资源有关系。
近年来不同研究都表明，在求学过程中，父母对女生的教育期待更高。在学校，女生也更容易获得老师的鼓励、以及同学之中上进的积极影响，在这些环境和人际的因素塑造下，女生自身的成绩受到了正向的影响。
女生在教育方面也实际获得了更多来自家庭的资源支持。根据2019年的《中国教育财政家庭调查报告》，对于不同家庭结构的子女来说，平均获得校外教育支出最高的是独生女孩，其次是独生子。非独生女孩的教育投入资金也比非独生男孩的要高。
与刻板印象不同，一篇2021年发表的研究分析认为，在当前社会环境中，如果有兄弟，并不会明显挤占女孩的教育资源，而且城市的多子女家庭甚至相对男孩，更愿意增加女孩的校外教育投入。
另外，对于70后和更年轻的父母来说，如果母亲的受教育程度比较高，也通常意味着母亲一方在家庭内部的决策地位比较高，因此同时会对女孩教育资源的获得有显著的促进作用。相比之下，父亲受教育程度的多少对女孩的影响并不显著。
延续这篇论文的分析，母亲亲身体会到了自己通过教育得到的收益，觉得投资女生读书更值。
从经济理性的角度分析，女生的教育回报率更高。一项基于2020年《中国家庭追踪调查》数据的研究发现，男性每多接受一年教育，平均收入增加8.2%，女性则是10.3%。且不论是在城镇还是乡村，女性的教育收益率都高于男性。
在中等的收入群体中，教育对女性的收入影响要高于男性。因为女性在面对求职的隐形性别歧视时，会倾向于用自身的学历优势来平衡自身所受到的性别歧视。比如同样是收入普通的白领工作，女性更愿意选择对教育背景要求高的，以学历优势来竞争过部分男性。
根据Boss直聘《2022中国职场性别薪酬差异报告》，职位、行业和工作年限都会扩大男女之间的收入差异，而教育年限是唯一可以缩小性别薪资差异的因素。
女性更愿意付出努力考上大学，因为读书对女性来说意义更重大。
对于教育水平比较低的女性来说，面对大环境的冲击，她们的就业机会本就不多，抗风险能力上的劣势更明显。她们清楚自己如果没有学历，会是生活最困难和动荡的一群人。