China is essentially exclusive, when we want to cultivate more ignorant people, we need to cultivate a large number of liberal arts students, science students are scientific, democratic, and require certification. All the science students have gone to the United States, which is a cover for the policy of obscurantism.
日前，中国人民银行网站刊登的一篇有关中国人口转型对策的论文引爆热议。这篇论文说，“东南亚国家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多”，因此中国应吸取教训，重视理工科教育。有学者反驳说，文科生在中国改革中发挥的作用不容小觑。
4月14日，中国人民银行官方网站发表名为《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文，该文指出中国人口红利即将匮乏，急需通过鼓励生育、完善养老制度、调控高房价和促进教育及科技进步等实现人口转型以刺激经济平稳增长。此外，文中提到，要重视理工科教育，称“东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。”将经济发展放缓归因于文科生，该论点引发中国网络讨论热潮。
摆脱中等收入陷阱在于产业升级而不是文理分工
旅美资深媒体人王剑在接受本台采访时表示，在市场经济制度下，文科生大量涌现是为了满足市场需求，掉入“中等收入陷阱”的重要原因应着重在促进产业升级，而不是针对文科生上：“中等收入陷阱的本质是你停留在制造业中低端的时候成本在上升。如果还守在制造业中低端的话，那么产业就会慢慢萎缩，在这个陷阱里翻来滚去。解决中等收入陷阱的最根本办法是产业升级。”
王剑认为，产业升级需要多方面人才协作完成，理工科人才发挥主导，但文科人才也不可或缺：“中国现在不是没有理工科人才，只是中国的理工科人才都跑到美国去了，这才是问题的根本，留不住人才。”
文科管理人才在社会转型中不可或缺
中国人民银行网站刊登的一篇有关中国人口转型对策的论文引爆热议。(Public Domain)
中共建政以来，为重建经济提高国力，当局大力提倡理工科教育，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号风靡一时。随着社会的发展，各种学科变动及交叉，使文理科泾渭不再分明。2009年，中国国务院学位委员会、教育部印发《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》等多项文件，积极推动跨学科人才培养，以满足社会发展对复合型人才的需求。去年11月，中国教育部发布《新文科建设宣言》，称文科教育是形成国家民族文化自觉的主战场、主阵地、主渠道，新文科建设要影响理工农医教育及高等教育全局。
哥伦比亚大学政治学博士王军涛认为，文科生在社会转型和改革中的作用不容小觑：“在一个国家在进行政治转型时，你会发现这个国家很多管理人才稀缺，这就是文科要培养的。中等收入国家栽跟头很大程度上是社会和政治层面上的事情，恰恰是适合社会变革和政治变革的新型管理人才的稀缺。”
王军涛表示，当今中国文科发展的问题在于转型而不是冗余，但在压制言论自由和批判性思维的习近平时代，文科无法良性转型。他说，文科转型需要进行配套制度改革，包括取消文理分科及增强就业灵活性：“中国首先要进行的改革不是砍文科，而是大学教育制度改革和就业制度改革。中等收入陷阱的说法只是看到了经济学领域的一维，这个社会和国家发生的紊乱在于国家经济发展了，但是社会各方面的发展没有跟上，没有作相应的调整。”
文理相辅相成 人文科学提高批判思维能力
上月，著名国际期刊《自然》杂志子刊《自然人类行为》发表一份针对俄罗斯、中国、印度和美国工科大学生学业表现的研究。该研究显示，中国学生在接受大学教育后，批判性思维能力和学术技能水平出现明显下降。
美国南卡大学商学院教授谢田告诉本台：“一个人如果没有很好的人文科学、社会科学教育，这个人大学毕业后就是个畸形的、不完整的人。这样的人只适合做中共的革命机器上的螺丝钉，没有独立的思想和人格。人文社会科学在中国实际上一直被压抑，现在被中共扭曲。”
谢田认为，中国理工科人才在基数上足以满足社会需要，但中国目前暴露出的科技研发能力薄弱是理工科人才创造能力低下的表现：“这有很多的原因，其中原因之一是中共压制性的体制。如果没有批判性思维很难有创造力。”
央行的工作论文说，尽管教育和科技进步不足以应对老龄化，但科技进步可以转变经济发展方式，提高要素生产率。但是，论文作者没有考虑到的是，没有创造力，科技难以进步。