近日，江苏省苏州中学公布其赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用名单。名单显示，苏州中学录用的13名毕业生中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，博士毕业生8人，硕士毕业生5人，并无一人是师范专业毕业。 江苏省苏州中学校赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用公示 图/江苏省苏州中学 记者查询《江苏省苏州中学校赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生公告》发现，该校此次招聘对象为2025年应届博士研究生。但符合下列四项条件之一的2025年应届毕业生，学历可放宽至硕士研究生：①本硕阶段获得至少3次国家奖学金；②本硕阶段获得省级及以上“三好学生”“优秀毕业生”荣誉称号；③本硕阶段均毕业于第一轮“一流大学建设高校”A类（36所）；④高中阶段获得五大学科全国奥林匹克竞赛决赛三等奖及以上奖项。 【1】博士进中学日益常态化 九派新闻联系到21世纪教育研究院院长熊丙奇，他表示，博士进入中小学教书并非新现象，甚至已经是一种常态。“苏州、杭州、深圳等地的中学以及各地的重点中学在招聘新教师时，都提出了硕士以上的学历要求，入围复试的基本上全是博士。” 熊丙奇认为，学校招聘教师要求的学历越来越高，是随着高等教育普及化带来的必然变化。“现在的硕博和以前的硕博已经不一样了，一定要有这种清醒的认识”，熊丙奇说，“现在每年毕业的研究生就已经达到了100万，从学历比例来看，相当于上世纪90年代毕业的本专科生。” “正在修订的《教师法》中就提到，要将中小学教师的学历要求提高到本科及以上，那高中教师的学历就可能要求提高到硕士及以上。”熊丙奇表示，“美国学前教育的教师，学历要求就是硕士及以上。虽然硕士不能代表高素质，但随着高等教育的普及化，学历还是会作为学校选择教师的一个标准。” 学者王晓燕在2022年发表于广东省高等教育学会的论文《博士为何进中学——基于扎根理论的博士中学从教意愿影响因素研究》中表示，在博士多元化就业背景下，中学从教是博士为其自身寻找的能够发挥所学的新路径，现阶段我国博士进入高校和科研院所的比例在降低，进入企业、中小学的比例在增长。 在清华大学、北京大学等高校发布的毕业生就业质量报告中，中等、初等教育单位已被单独列作一个类别，与高等教育单位、企业、党政机关等并列，成为研究生毕业的主要去向之一。 王晓燕表示，随着知识更新换代的加速，提高教师学历层次被世界主要国家视为提高学生学业成绩的重要手段。“博士进中学恰恰投射出近些年我国教育发展的显著成效和教师资源供给的转型。”“在未来，博士进中学将不再是一件备受关注的事件，只是博士多样化就业中的一种职业选择。” 在中国教育科学院研究员储朝晖看来，博士到中小学去任教，其深层次原因仍然跟当下的就业状况相关。“从这个角度来说，这些学生的选择，也是适合当下实际的一个选择。” 【2】学校招聘存在名校倾向 对于此次江苏省苏州中学招聘教师均为名校毕业而无一师范专业的情况，熊丙奇分析认为，这其中可能有两方面原因。 一是名校毕业生在笔试、面试环节的表现确实较普通师范专业学生更为优异。“教师招聘都要求毕业生有教师资格证，招聘过程中，师范专业学生可能整体表现情况确实不如名校毕业生。这就对师范专业的人才培养提出了要求，应该反思，自己培养的学生到底是不是学校需要的优秀人才？” 但另一方面，在现实中，有学校招聘也确实存在名校倾向。熊丙奇表示：“有学校在招聘时希望招到的教师都是名校毕业生，把其作为教师队伍建设的一个重要政绩。”“但名校毕业生在今后是不是真的能够成为名师，这还是要取决于其到岗之后的表现。” 学校招名校生而非师范生，储朝晖认为，这种选择是符合实际的。他同样表示：“在同年龄组中，上师范的学生可能并不是最优秀的那一部分，从教师招聘机构的角度来看，这种选择也是正常的。” 熊丙奇认为，名校毕业生有其自身的优势所在。“他们可能会充分利用自己学科的特长，推进学校教学变革和创新。因而，学校招聘的关键不在于学历和名校，更重要的是，他们招来的老师是不是真正为学校的教育教学带来了变化。”
近日，江苏省苏州中学公布其赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用名单。名单显示，苏州中学录用的13名毕业生中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，博士毕业生8人，硕士毕业生5人，并无一人是师范专业毕业。
江苏省苏州中学校赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用公示 图/江苏省苏州中学
记者查询《江苏省苏州中学校赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生公告》发现，该校此次招聘对象为2025年应届博士研究生。但符合下列四项条件之一的2025年应届毕业生，学历可放宽至硕士研究生：①本硕阶段获得至少3次国家奖学金；②本硕阶段获得省级及以上“三好学生”“优秀毕业生”荣誉称号；③本硕阶段均毕业于第一轮“一流大学建设高校”A类（36所）；④高中阶段获得五大学科全国奥林匹克竞赛决赛三等奖及以上奖项。
【1】博士进中学日益常态化
九派新闻联系到21世纪教育研究院院长熊丙奇，他表示，博士进入中小学教书并非新现象，甚至已经是一种常态。“苏州、杭州、深圳等地的中学以及各地的重点中学在招聘新教师时，都提出了硕士以上的学历要求，入围复试的基本上全是博士。”
熊丙奇认为，学校招聘教师要求的学历越来越高，是随着高等教育普及化带来的必然变化。“现在的硕博和以前的硕博已经不一样了，一定要有这种清醒的认识”，熊丙奇说，“现在每年毕业的研究生就已经达到了100万，从学历比例来看，相当于上世纪90年代毕业的本专科生。”
“正在修订的《教师法》中就提到，要将中小学教师的学历要求提高到本科及以上，那高中教师的学历就可能要求提高到硕士及以上。”熊丙奇表示，“美国学前教育的教师，学历要求就是硕士及以上。虽然硕士不能代表高素质，但随着高等教育的普及化，学历还是会作为学校选择教师的一个标准。”
学者王晓燕在2022年发表于广东省高等教育学会的论文《博士为何进中学——基于扎根理论的博士中学从教意愿影响因素研究》中表示，在博士多元化就业背景下，中学从教是博士为其自身寻找的能够发挥所学的新路径，现阶段我国博士进入高校和科研院所的比例在降低，进入企业、中小学的比例在增长。
在清华大学、北京大学等高校发布的毕业生就业质量报告中，中等、初等教育单位已被单独列作一个类别，与高等教育单位、企业、党政机关等并列，成为研究生毕业的主要去向之一。
王晓燕表示，随着知识更新换代的加速，提高教师学历层次被世界主要国家视为提高学生学业成绩的重要手段。“博士进中学恰恰投射出近些年我国教育发展的显著成效和教师资源供给的转型。”“在未来，博士进中学将不再是一件备受关注的事件，只是博士多样化就业中的一种职业选择。”
在中国教育科学院研究员储朝晖看来，博士到中小学去任教，其深层次原因仍然跟当下的就业状况相关。“从这个角度来说，这些学生的选择，也是适合当下实际的一个选择。”
【2】学校招聘存在名校倾向
对于此次江苏省苏州中学招聘教师均为名校毕业而无一师范专业的情况，熊丙奇分析认为，这其中可能有两方面原因。
一是名校毕业生在笔试、面试环节的表现确实较普通师范专业学生更为优异。“教师招聘都要求毕业生有教师资格证，招聘过程中，师范专业学生可能整体表现情况确实不如名校毕业生。这就对师范专业的人才培养提出了要求，应该反思，自己培养的学生到底是不是学校需要的优秀人才？”
但另一方面，在现实中，有学校招聘也确实存在名校倾向。熊丙奇表示：“有学校在招聘时希望招到的教师都是名校毕业生，把其作为教师队伍建设的一个重要政绩。”“但名校毕业生在今后是不是真的能够成为名师，这还是要取决于其到岗之后的表现。”
学校招名校生而非师范生，储朝晖认为，这种选择是符合实际的。他同样表示：“在同年龄组中，上师范的学生可能并不是最优秀的那一部分，从教师招聘机构的角度来看，这种选择也是正常的。”
熊丙奇认为，名校毕业生有其自身的优势所在。“他们可能会充分利用自己学科的特长，推进学校教学变革和创新。因而，学校招聘的关键不在于学历和名校，更重要的是，他们招来的老师是不是真正为学校的教育教学带来了变化。”